【正文】 的是什么詩 眼 賞 析 字？為什么？①準(zhǔn)確找到詩眼字或詩句；②結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達(dá)作用； ③明確答題方向：A該詩詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的思想感情。②概括形象的特征。分析語言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的首要環(huán)節(jié)。再如，“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊(yùn)的對(duì)國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆，“去年燕子天涯，今年燕子誰家”，在寫燕子之外所包蘊(yùn)的天涯游子的惆悵心態(tài)和羈旅情懷，往往是考查的重點(diǎn)所在。分析詩歌的風(fēng)格應(yīng)結(jié)合時(shí)代特征和作者的生平尤其是寫作這首詩歌的背景來進(jìn)行。卷面清爽的要求不必細(xì)說。邊塞詩歌的特點(diǎn)在于從不同角度展現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品中蘊(yùn)含的不同思想感情。如果說寫景詩是借景來抒情的話，詠懷詩的特點(diǎn)就是即事抒懷。如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂一段等。如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。第四篇：詩歌鑒賞答題步驟詩歌鑒賞答題步驟：這幾年的詩歌鑒賞題，依據(jù)考點(diǎn)，它的問題設(shè)置主要有這幾種類型：意象意境型、表達(dá)技巧型、語言特色型、煉字型、情感主旨型、評(píng)價(jià)型、比較評(píng)價(jià)型等。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。(3)擬人。析效果，此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(步驟三)四、煉字型提問方式：這一（句）聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變體：簡(jiǎn)析某字在某句中的表達(dá)效果。古木無人徑，深山何處鐘。（步驟三）五、情感、主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？提問變體：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。要得一犁水足望年豐。深入閱讀理解詩詞。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鵠飛。而本文所寫的也只是詩歌鑒賞過程中的一部分，希望可以幫助提高詩歌鑒賞的能力，使其表述的更清晰嚴(yán)謹(jǐn)。語言分析一般側(cè)重從遣詞造句、語句含義理解等方面進(jìn)行。4）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。3．評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人的感情，傳達(dá)詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的“思想內(nèi)容”。卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了一個(gè)較好的印象分。詠物詩的特點(diǎn)是托物言志。只有準(zhǔn)確地理解了作品的語言，才有可能對(duì)其進(jìn)行更進(jìn)一步的評(píng)價(jià)和鑒賞。其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。（6）清新。如陶淵明的組詩《歸園田居》，用平淡的語言，如話家常，寫的都是家事，不事雕琢。如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂一段等。如果說寫景詩是借景來抒情的話，詠懷詩的特點(diǎn)就是即事抒懷。邊塞詩歌的特點(diǎn)在于從不同角度展現(xiàn)時(shí)代的風(fēng)貌，鑒賞時(shí)應(yīng)首先把握時(shí)代的特征，然后推敲作品中蘊(yùn)含的不同思想感情。卷面清爽的要求不必細(xì)說。分析詩歌的風(fēng)格應(yīng)結(jié)合時(shí)代特征和作者的生平尤其是寫作這首詩歌的背景來進(jìn)行。再如，“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊(yùn)的對(duì)國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆，“去年燕子天涯，今年燕子誰家”，在寫燕子之外所包蘊(yùn)的天涯游子的惆悵心態(tài)和羈旅情懷，往往是考查的重點(diǎn)所在。分析語言是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的首要環(huán)節(jié)。不同點(diǎn)：《越中覽古》由歷史典故發(fā)軔，由昔向今延伸，側(cè)重狀昔日的繁華，引渡到現(xiàn)實(shí)情景，勾勒出一幅動(dòng)態(tài)畫面；《石頭城》從今往昔推移，反方向運(yùn)作，側(cè)重描繪今之荒涼，定格于一個(gè)靜態(tài)鏡頭。表述時(shí)要注意條理清楚、層次分明。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。其實(shí)這類題只是前六類型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎?。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。點(diǎn)情境，點(diǎn)出該字運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。月黑沙黃，此際偏思汝。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的，有何效果？這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？ 答題步驟：明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。先言它物引起所詠之物。（步驟三）二、表達(dá)技巧型抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。分析作者的思想感情?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動(dòng)景，有靜景，色彩絢麗，語言清新生動(dòng)。如賈島的詩，蘇軾的詞（5）平淡，也稱質(zhì)樸。（2）絢麗。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。邏輯合理，指的是即便你的見解是“前不見古人，后不見來者”的高論，也應(yīng)當(dāng)能夠自圓其說。分析古典詩歌的寫作技巧一般側(cè)重于從以下方面進(jìn)行：體會(huì)各種修辭方法的作用；分析詩歌采用的表達(dá)方式；分析詩歌的結(jié)構(gòu)技巧；分析其他寫作技巧。象征：表達(dá)相近或相似的概念、思想、特征用典：一般是借古抒懷，借古諷今，懷古傷今等抑揚(yáng)：突出于強(qiáng)調(diào)襯托或烘托：又分正襯和反襯，借。語句含義理解，一般考查某一語句所蘊(yùn)含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡(jiǎn)意豐的“立片言以居要”的關(guān)鍵語句。例如，我們可 以從“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”中所描繪的“孤帆”“遠(yuǎn)影”這一形象中，感悟到作者由渡口相送以至“遠(yuǎn)影”消盡，而自己仍然依依不舍的深沉而濃郁的綿綿友情。本詩在語言上?（寫出特色或風(fēng)格），通過對(duì)?的描寫，寫出了?想感情。X一字在詩句中的意思是?，它運(yùn)用了?的修辭，寫出了? 的景象，表達(dá)了詩人?的思想感情。①找準(zhǔn)意象，然后加以描述；②概括意象特點(diǎn)及作用； ③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩人的情感。觀 點(diǎn) 品 評(píng)形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； ②讀詩和某人的評(píng)價(jià)； ③研讀詩作，形成自己的看法；④結(jié)合原詩句具體分析你觀點(diǎn)的依據(jù)。合詩句作簡(jiǎn)要賞析。1．這首詩的細(xì)節(jié)描句作簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要析。睡覺寒燈里，漏聲斷，月斜窗紙。（2）說出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。（回答“雁別秋江去”，言之成理也可以）鞏固練習(xí)漁翁（柳宗元）漁翁也傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。雁引愁心去，山銜好月來。答：在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇，既表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)出對(duì)“京華親故”一為援 手的急切期待。第二步：所起的作用。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象?！?七言煉第七字：“春水船如天上坐，老年花似霧中看。煉字，就是使“意”——作者主觀的情思，和作品所表現(xiàn)的生活具體化，生動(dòng)化，縱深化與美學(xué)化。（步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。能用來解答的詞一般有：（兩個(gè)雙音節(jié)形容詞）清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)委婉、簡(jiǎn)練生動(dòng)??答題步驟第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。問：這首詩是杜甫入蜀后，抒寫的羈旅異鄉(xiāng)的感慨。（這一步即是第一步的論證，必須結(jié)合原詩）第三步：此手法如何有效地傳達(dá)出詩人怎樣的感情。要準(zhǔn)確答題，必須熟練掌握常用的表現(xiàn)手法。（步驟三）練習(xí)鞏固題義公禪房（孟浩然）義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。第三步：分析作者的思想感情。故凡屬景情關(guān)系都屬于這類題型。情感：報(bào)國忠君之志，憂國憂民之情，壯志難酬之憤，仕途失意之苦，人生命途之舛。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。月黑雁飛高，單于夜遁逃。三、四句寫詩人勸別友人，前路莫愁，天下人都能成為你的朋友。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動(dòng)。由此看來，王思廉的這首詩跳出了個(gè)人榮辱的圈子，以國家和民族的危亡為主題，深化了昭君出塞的意義。諸宮人賂畫工，多者十萬，少者亦不減五萬。杜牧詩寫了一個(gè)發(fā)現(xiàn)舊日武器，磨洗辨認(rèn)朝代的場(chǎng)景，又聯(lián)想到關(guān)于“二喬”、“銅雀臺(tái)”這些歷史上的人與物，雖然沒有直接亮出自己的觀點(diǎn)，卻能引起人們冷靜的歷史沉思。赤壁（杜牧）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。）只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮賈 生（李商隱）宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。（敘寫自己對(duì)陳琳的景仰之情，而今日漂泊江湖路過陳琳的墳?zāi)?。京口北固亭懷古》。江東子弟今雖在②，肯為君王卷土來③？注釋：①烏江亭：故址在今安徽和縣烏江鎮(zhèn)，為項(xiàng)羽兵敗自刎之處。領(lǐng)悟感情：詩人借助這些歷史史實(shí)或人物表達(dá)怎樣的感情。解讀時(shí)應(yīng)思考，對(duì)于詩中提到的歷史人物，作者態(tài)度是什么？詩人對(duì)此事別出新意的見解表現(xiàn)在何處?【分析鑒賞】例析：蘇軾《念奴嬌但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。春行即興（李華）宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。書湖陰先生壁二首（選一）王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。隨意春芳歇，王孫自可留。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。綠樹村邊合，青山郭外斜。此地一為別，孤蓬萬里征。注：離歌：離別之歌?！緦?shí)戰(zhàn)演練】（一）送杜十四之江南（孟浩然）荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫?！境Ｓ帽憩F(xiàn)手法】在藝術(shù)手法上大多是采用借景抒情（寓情于景、情景交融）的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象，或敘事抒情融為一體。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。全詩抑揚(yáng)頓挫，壯闊謹(jǐn)嚴(yán)，是五律的典型作品。城闕指京城長安。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。[注]李商隱青年時(shí)就考中進(jìn)士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭(zhēng)傾軋，使他長期沉淪下僚。（1）簡(jiǎn)要分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)?！咎攸c(diǎn)歸納】求其“形似”。在詩人筆下，花鳥草蟲皆有品，一花一木皆關(guān)情，他們或詠物寄興，或詠物怡情。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。（3）詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？自傷遲暮，自嘆身世。“蜀州”一作“蜀川”。詩中第五六兩句更使友情升華到一種更高的美學(xué)境界。情感3：勸慰中帶難分難舍送元二使安西（情深意長的勉勵(lì)）渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。小結(jié)：古代送別詩一般表達(dá)對(duì)友人的留戀、關(guān)懷，或?qū)τ讶说膶捨?，?duì)友人的思念，表達(dá)自己的志節(jié)，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。（4）寒蟬、船（舟）、陽關(guān)、古道、夕陽、西風(fēng)、灞橋、美酒等也都是與離別有關(guān)的意象。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。（三）送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。詩歌鑒賞3：山水田園詩鑒賞【例】過故人莊（孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。方宅十余畝，草屋八九間。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！菊n堂練習(xí)】閱讀下面的詩歌，回答問題。寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛之情。這首詩寫了作者“春行”時(shí)的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。解讀要求：（1）基礎(chǔ)：明了詩人所詠的人和事（2）關(guān)鍵：把握詩人在吟詠古人時(shí)寄托了自己怎樣的感情。體會(huì)意圖：古跡或人物的遭遇與詩人經(jīng)歷有哪些相似或相關(guān)之處。疊題烏江亭①（王安石）有戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂過陳琳墓（溫庭筠）曾于青史見遺文，今日飄蓬過古墳。（抒發(fā)詩人無限惆悵之情?！捐b賞訓(xùn)練】閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。請(qǐng)分析兩首詩歌抒情角度的差異。③葛洪《西京雜記》中記載：“元帝后宮既多，不得常見，乃使畫工圖形，案圖召幸之。而王思廉的這首詩將矛頭指向漢朝統(tǒng)治者，表明由于國家民族的衰弱，因而使很多婦女成為犧牲品，所以，王昭君的悲劇便具有更深的歷史意義。上將擁旄西出征，平明吹笛大軍行。送元二使安西（王維）渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。【分析舉隅】別董大（高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。表達(dá)：一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛?！緦?shí)戰(zhàn)練習(xí)】閱讀盧綸的《塞下曲》，回答問題。讀王之渙的《涼州詞》，回答問題。多哀惋幽怨之作。答題時(shí)三方面缺一不可。注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。答：此詩描繪了一派