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正文內(nèi)容

初中物理教學中滲透德育的探討(參考版)

2024-11-04 17:52本頁面
  

【正文】 ??傊谖锢斫虒W中有效地進行德育,是非常重要的,教師在教學過程中要以德育人,不斷提高自身修養(yǎng),以高尚的人格魅力感染學生,使學生受到道德品德方面的教育。認真組織學生參加社會實踐活動,以培養(yǎng)學生的社會實踐能力,激發(fā)他們的勞動熱情。因此,多方法、多渠道的德育滲透對初中物理實施德育來說,無疑又是一個有利的條件。教學不但要以理服人,還要以情感人,使德育的滲透更加生動、活潑,也更有實效。例如,到科技博物館去參觀、查詢資料了解國內(nèi)外科技進展、到工廠去進行生產(chǎn)實踐、在日常生活中從物理角度分析現(xiàn)象、用日常生活用品自制工具進行簡單的物理實驗以及運用物理知識解決實際問題、搞小發(fā)明小制作等等。(三)多方法,多渠道開展德育滲透初中物理的教學方式多樣性、教學手段多樣化,要求德育滲透的多方法與多渠道。教師在進行這部分內(nèi)容教學時,并不需要將量變到質變的觀點從哲學角度進行詳細地教學,而是通過對靜摩擦力與滑動摩擦力的相互轉換的介紹,引發(fā)學生的類比思想,使他們自覺地將兩者聯(lián)系起來,從而達到德育的目的。因此,“德育滲透”的重點在于有機滲透,即如何在不影響物理學科教學內(nèi)容的前提下,將德育內(nèi)容隱性地穿插于課堂教學內(nèi)容與過程中,使學生在學到物理知識與技能的同時,也受到良好的德育教育。尤其在初中物理教學中,大部分章節(jié)內(nèi)容的德育因素并不顯性突出,而是融匯在對知識點的講解過程中。(二)結合物理學科教學內(nèi)容進行有機滲透。通過對學生的觀察能力、提出問題能力、收集信息的能力、處理信息的能力以及分析概括能力培養(yǎng),使學生養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度,不迷信權威,有著主動與他人合作的精神,善于接受別人的意見,敢于承認自己的錯誤,具有可持續(xù)發(fā)展的意識。例如教師在引導學生掌握某一物理知識,學會一項物理技能的同時,要注意培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神,要介紹有關的科學研究方法和相關的一些歷史背景,讓學生意識到科學的發(fā)展歷程的艱辛與曲折。在初中物理教學中進行德育滲透時,很多教師經(jīng)常帶有較大的隨意性和盲目性,缺乏總體的規(guī)劃和構思,這使得初中物理教學中的德育狀況處于分散、混亂的狀況,難以取得良好的效果。此外,在物理實驗之前,為保證實驗的順利進行,保證實驗器材不受人為的破壞,教師應教育學生按要求做實驗,愛護實驗儀器,使學生養(yǎng)成愛護公物的習慣。此外,通過分組實驗,還可以讓學生在實驗過程中相互合作,互相學習。這時就要引導學生分析產(chǎn)生這種結果的原因,不要為了準確而盲目地湊數(shù)據(jù),要養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。對于實驗的結論可以采用小組互動的方式,暢所欲言交流實驗結果,找出規(guī)律。學生在學習中會受到良好的科學素養(yǎng)的訓練,其中實驗教學是物理教學的重要組成部分。這些內(nèi)容對于培養(yǎng)學生刻苦學習、勇于克服困難的精神,會起到良好作用。例如一生奉獻給新中國航空航天事業(yè)的“兩彈一星”功臣鄧稼先、榮獲諾貝爾獎的華裔科學家楊政寧、李政道、丁肇中等人的事跡;在學習歐姆定律時,可向學生介紹:歐姆用了10年的心血,終于總結出歐姆定律;焦耳在極困難的條件下,經(jīng)三十余年實驗研究,做了400次實驗,才證明了能量守恒定律。由于物理學極強的嚴謹性和科學性,歷史上取得偉大成就的中外科學家無不經(jīng)歷了巨大的艱辛和磨難,尤其在他們發(fā)現(xiàn)新定律的過程中,需要進行很多次的復雜實驗,這需要極大的耐心和毅力。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的精神魅力對學生的影響是巨大的,教師的優(yōu)雅舉止都無形中給學生美的感染,教師嚴謹治學,創(chuàng)新的教學方法等敬業(yè)精神使學生不僅學得愉快而且在心里還會產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情,并從教師身上體會到一種責任感,從而陶冶學生的情操。因此,教師應當提高教育意識,深刻認識加強學科德育的重要性,樹立辯證唯物主義觀點,要有熱愛社會主義祖國和為培養(yǎng)社會主義接班人的思想和感情,嚴肅認真的科學態(tài)度和治學作風,這樣才能在學科教育中有效地實施德育。教師的政治態(tài)度,對祖國和人民的感情,對科學對學生的態(tài)度都會在教學活動中表現(xiàn)出來。學生在物理學習過程中會受到很多良好素養(yǎng)的熏陶,對學生良好思想品德的形成具有潛移默化的作用。在物理教學中教師要重視培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度,刻苦學習、勇于進取、開拓創(chuàng)新、團結合作的精神和動手實踐能力,提高學生的科學素養(yǎng)。(三)思想品德教育思想品德教育是德育的重要組成部分。教師也可以指導學生通過實驗去總結規(guī)律,通過規(guī)律去指導生活,再去認識新的事物,進一步激發(fā)學生的探究精神。在講述物態(tài)變化、導體和絕緣體、電生磁、磁生電時,可滲透“事物之間在一定條件下可以相互轉化的觀點”。在講到“機械運動”時,可以讓學生樹立“物質是運動的觀點”。例如:在學習“從原子到星系”時,教師可引導學生認識從自然界的可見物體到不可見的粒子,都是由物質組成的,物質處于不停的運動和發(fā)展中,它一般以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形式存在。(二)辯證唯物主義教育物理學是一門基礎的自然科學,是研究聲、光、熱、電、力等形形色色的物理現(xiàn)象,其中到處滲透著辯證唯物主義的觀點。工程專家詹天佑、橋梁專家茅以升也是如此?!边@句話扣動了多少海外游子思家念國的心扉。在教學中可以通過一些物理學家的感人事跡,學習他們在艱苦的條件下,發(fā)奮圖強勇于貢獻的精神。中國擁有一大批優(yōu)秀的物理學家,他們對中國乃至世界科學技術的發(fā)展作出了巨大的貢獻。第三,向學生介紹近代物理學家的事跡,激發(fā)他們的愛國熱情。已經(jīng)建成的三峽工程和葛洲壩水利樞紐工程、浙江秦山核電站等等能源的開發(fā)和利用,都有了較大的進步。特別是改革開放以來,我國的經(jīng)濟建設上了一個新臺階,在理論物理方面提出的物質結構的層子模型理論,超導的研究與實踐,都達到國際先進水平。其次,向學生介紹新中國成立以來,我國科學技術上所取得的成就,增強學生的自信心。以上內(nèi)容可以讓學生了解我國燦爛悠久的歷史文化,以及古代賢人偉大的創(chuàng)造力。古代的發(fā)明創(chuàng)造如:四大發(fā)明、地動儀、小孔成像、石拱橋、孔明燈、回音壁等。首先,在新中國建立以來的社會主義建設過程中,有大批優(yōu)秀的物理學家獻身祖國科學技術的發(fā)展事業(yè),這些優(yōu)秀感人的事跡都是對學生進行愛國主義教育的生動素材。物理學的發(fā)展具有悠久的歷史。這三個方面的德育內(nèi)容既是初中物理教學的必然要求,同時在初中物理教學中也是切實可行的。正因為如此,二期課改理念下新的《中物理課程標準》在課程目標部分,從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面對課程目標進行了立體的描述,形成了初中物理教學的三維目標,而其中的情感態(tài)度與價值觀的教學目標實質上就是德育的教學目標。由此可見,在物理教學中滲透德育是十分重要的。這些在物理教材中都有體現(xiàn),都有利于對學生進行唯物主義與情感教育。物理學由實驗和理論兩部分構成?,F(xiàn)代教育原理認為:“初中階段的物理教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練,注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程,而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。中學物理課,作為一門基礎學科,對于完成這一根本任務有重要的作用。下面結合本組教師的教學實踐談一下粗淺的體會。因此,如何在物理教學中充分利用學科特點,有機滲透德育,是擺在廣大物理教師面前的嚴峻問題。第五篇:淺談初中物理教學中的德育滲透淺談初中物理教學中的德育滲透實驗中學物理組隨著以素質教育為核心的教育改革不斷地深入和發(fā)展,德育工作越來越受到人們的矚目,而如何把德育落實到實處,如何把德育工作開展得有聲有色,也日益受到方方面面的關注。物理學中有豐富的德育內(nèi)容,只要我們認真鉆研教材和物理學史,就能有意識、有計劃的把德育內(nèi)容滲透到物理教學中去,使學生在學習物理知識的同時,又受到了德育熏陶。通過這樣的學習,培養(yǎng)學生勇于探索的科學精神,激發(fā)興趣,為國家發(fā)展而學習的愛國主義精神。物理學是一門自然科學,與生活聯(lián)系非常緊密,物理對培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志等心理品質方面,有著無法取代的優(yōu)勢。通過這樣的情境,同學們深刻體會到,任何事物都有兩面性,看問題,要一分為二,要用辯證的觀點。物理的每一個知識點本身體現(xiàn)著辯證唯物主義的思想方法,我們在備課與教學中注意挖掘,選擇好教學與德育的最佳結合點,找準某一知識點為突破,將辯證唯物的思想貫徹進去,潛移默化,使教學內(nèi)容與德育達到完美的統(tǒng)一。在教學中也讓學生明白,雖然目前我國在一些領域內(nèi)趕上甚至超過世界先進水平,但在許多方面,我國一些技術與世界先進水平還有一定的差距,從而使學生產(chǎn)生為中華崛起和祖國騰飛而勤奮學習的緊迫感和責任感。而在“新能源的開發(fā)和利用”的教學中,先展示圖片,介紹了我國現(xiàn)在核能的利用情況,向學生介紹我國科技的重大成果;通過視頻讓同學們了解了太陽能的利用,重點介紹了2008奧運會主體育場鳥巢和水立方,以及神州七號的發(fā)射,這充分顯示了我國強大的科技實力。在進行“能源利用中存在的問題”這一部分的教學中,先創(chuàng)設情境,展示能源儲量及需求的圖片,播放《能源利用與環(huán)境》的視頻,然后引導他們交流討論,發(fā)表自己的看法。在本課教學中,可以說從始至終都貫穿著愛國主義教育。自新中國成立以來,我國的科技發(fā)展一直令人矚目,目前我國的科學技術又取得了長足的進步。滲透愛國主義教育,增強社會責任感。2014第四篇:初中物理教學中的德育滲透初中物理教學中的德育滲透戴利華教書育人是教師的天職,作為一名教師,不僅要傳授知識給學生,而且在教學實踐中還要培養(yǎng)學生良好的品德。物理在生活中應用廣泛,例如,在學完家庭電路后,可以讓學生進行日光燈安裝、電風扇檢修、家庭電路設計、家庭電路簡單故障排除等,在教到相關知識時不妨開設課外興趣小組共同研究,動手實踐,使學生理論聯(lián)系實
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