涼州詞教案自用(參考版)
2024-11-04 17:36本頁(yè)面
【正文】 連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，長(zhǎng)年的戍邊，毀掉了原本幸福美滿的家庭。（適時(shí)穿插：“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。此刻，他的妻子遙望著遠(yuǎn)方，會(huì)怎樣思念著他？年邁的母親坐在昏黃的油燈下又怎樣惦記著他？他的孩子看到別的孩子牽著父親的手，又有什么話想對(duì)爸爸說(shuō)？請(qǐng)你任選一種或幾種角色，寫(xiě)下來(lái)。親人們能聽(tīng)到他的訴說(shuō)嗎？只好把滔滔的思念寄托在凄切的羌笛聲里，回憶那依依惜別的情景！親人思征人（配傷感的樂(lè)曲）：課件出示：明月千里寄相思。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”?。ㄋ模簝傻赜H情笛聲傳羌笛發(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。師：茫茫的戈壁，孤獨(dú)的邊塞，凄切的羌笛，無(wú)窮的痛苦。俗話說(shuō)，抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁！如今，只有把滿腔的愁緒和相思，寄托在凄切的羌笛上，吹奏起令人傷感的《折楊柳》曲子。――唐 王維《送元二使安西》今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。劉禹錫《楊柳枝詞》水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。――《詩(shī)經(jīng)》長(zhǎng)安陌上無(wú)窮樹(shù)，惟有垂楊管別離。在古詩(shī)中，有許多詩(shī)句都提到了折柳風(fēng)俗?！傲迸c“留”同音，因此，借楊柳表示挽留的意思（古人所謂的楊和柳其實(shí)是一種植物）自漢代以來(lái)，人們送別親朋好友，愛(ài)折柳相贈(zèng)，到唐代已極為流行。古人有臨別折柳相贈(zèng)的風(fēng)俗。課件出示：折柳送別的習(xí)俗。師：羌笛何須怨楊柳，其實(shí)，楊柳在這里又有另外一層意思。這首詩(shī)之所以成為千古絕唱，還有它的特別之處，那就是一語(yǔ)雙關(guān)。李頎《古意》如此殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，如此荒涼的境地，如此寂寞的生活，戰(zhàn)士們?cè)跄懿慌瓮禾煸缛盏絹?lái)，盼望回家的日子早日到來(lái)！感悟“楊柳”的另一種含義。李益《夜上受降城聞笛》今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨。――王昌齡《塞下曲》不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。――晚唐――唐可以輕聲地跟教師老師一起讀。在唐代邊塞詩(shī)中，有許多描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，陳老師摘錄了一小部分，咱們來(lái)看看：出示課件：誦讀有關(guān)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。感受征戍之苦。③埋怨朝廷有用嗎？沒(méi)用。師：這段話的大致意思懂嗎？“還者十無(wú)二、三”是什么意思？可見(jiàn)，戰(zhàn)士們不僅僅只是埋怨楊柳不發(fā)芽，他們還埋怨什么呢？①埋怨朝廷。過(guò)渡：回家真的有希望嗎？出示征戍資料：據(jù)《資治通鑒埋怨楊柳什么？（不發(fā)芽）為什么沒(méi)有必要（不要去）埋怨楊柳不發(fā)芽呢？――“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”！春風(fēng)不到，這里就沒(méi)有春天，楊柳自然不會(huì)發(fā)芽。意即沒(méi)有必要。羌是我國(guó)古代少數(shù)民族之一，主要分布在今天的甘肅、青海、四川一帶，以游牧為生。▲羌笛：笛。這兩句詩(shī)理解較難。何以解憂？唯有羌笛――）再讀詩(shī)句。在蒼茫遼闊的西北高原上，崇山峻嶺之中只有玉門(mén)關(guān)孤立其中，顯得十分孤獨(dú)而寂寞。回讀該兩句。這樣一座孤城，在萬(wàn)丈高山的襯托下，就更顯得――孤單和渺小。）落實(shí)之一：孤再讀讀該句，你有什么感受？（1）預(yù)設(shè)：你覺(jué)得本句中哪個(gè)字讓你感受最深？為什么？孤單單的一座城。它是古“絲綢之路”北路必經(jīng)的關(guān)隘。）想看看玉門(mén)關(guān)嗎？出示課件：玉門(mén)關(guān)故址位于甘肅省敦煌市城西北80公里的戈壁灘上。理解：“孤城”指哪座城？（讓學(xué)生知道玉門(mén)關(guān)的大概位置。詩(shī)人將目光移到近處，看到的卻是另一種景象：“一片孤城萬(wàn)仞山”。李白的年紀(jì)比王之渙要小13歲，我想，他一定是學(xué)了王之渙的這首詩(shī)，才有這樣的想象吧?！保?）、劉禹錫《浪淘沙》：“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”。（在古代，“河”特指黃河，“江”特指長(zhǎng)江。師：讀得不錯(cuò)，黃河有上百里了；師：哦，有千里之勢(shì)了?。煟赫l(shuí)能讀出黃河洶涌咆哮，奔騰萬(wàn)里的氣勢(shì)來(lái)！好！讓我們像這位同學(xué)那樣讀！看一看：想看看黃河嗎？播放黃河課件。如果讓你來(lái)讀，你覺(jué)得該怎么讀？誰(shuí)來(lái)讀一下？（指多個(gè)學(xué)生讀）誰(shuí)能讀得氣勢(shì)更大一點(diǎn)。讓我們先來(lái)看前面兩句詩(shī)：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（1）這首詩(shī)有兩個(gè)子難認(rèn)，跟老師讀一遍。王之渙留下來(lái)的詩(shī)很少，《全唐詩(shī)》僅存6首，但一曲《登鸛雀樓》，一首《涼州詞》，已足以使王之渙躋身于唐代一流詩(shī)人的行列。初讀古詩(shī)。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的《涼州詞》，就是這樣一首。在古代，以長(zhǎng)城為界，長(zhǎng)城以內(nèi)稱(chēng)中原地區(qū)，長(zhǎng)城以外稱(chēng)塞外或塞北，主要指今天的甘肅、內(nèi)蒙古一帶。（出示課件：邊塞詩(shī)）邊塞，也就是邊疆地區(qū)的要塞?！薄鹾病稕鲋菰~》“葡萄美酒夜光杯，欲飲琶琵馬上催。”▲王昌齡的《從軍行七首》其四：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。能讓陳老師開(kāi)個(gè)頭嗎？看誰(shuí)能接下去，好嗎？▲王昌齡的《出塞》：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。(陳老師在諸暨讀過(guò)三年書(shū)，這三年改變了我的人生道路，使我走上了
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1