涼州詞2(參考版)
2024-11-04 17:36本頁面
【正文】 。板書設計：涼州詞唐王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。)六、課后固回家把《涼州詞》背給媽媽聽。3遍：起立，加動作，眼神，有滋味的吟唱。1遍：輕聲學唱。播放視頻《涼州詞》。4回讀全詩：同桌互讀，讀后評議他哪讀的好?——展示個人讀——大家評議。)3師：然而，一個“何須怨”，道出了將士心聲——保家為國，(板書：保家為國)，表達了他們豁達的胸懷。)說說你為什么這樣讀?(怨憤朝廷的漠不關心。(6)師生評讀。)[](4)試著讀出這種感受。(3)看著大屏幕詩句，學生試著說詩句大意。出示ppt(1)“何須”什么意思?(2)“何須怨” 呢?(不必怨。，用一個字“壯”(板書“壯”)，那么第二句則更側重的守城戰(zhàn)士環(huán)境和內心的描寫，我們也用一個字概括：“悲”，(板書“悲”)。引導對重點詞語質疑交流。小組討論，相互交流學習成果。地處西北，十分荒涼。三、解詩題“涼州”在哪兒?“詞”是什么意思?題目什么意思?為什么兩首詩一樣???(師及時鼓勵學生會動腦筋,想問題.)出示唐代地圖(標注：黃河，涼州)。教學過程:一、讀詩文迄今1000多年的唐朝,確乎前無古人,這其中當首推王之渙的《涼州詞》。教學重難點感受王之渙的《涼州詞》的古詩意境，讀出自己對這首古詩蘊涵的情感(感受詩悲中不失其壯的基調)。讀出詩意境，唱出感受，達到自然成誦。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？第五篇：涼州詞22.《涼州詞》教學設計教學時間:二周 教學目標:讀正確,讀通,讀有節(jié)奏,即字正腔圓的讀好古詩。涼州詞王翰三衢道中 曾幾【宋代】梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游【宋代】三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。羲和自趁虞泉宿，不放斜陽更向東?！肚锵Α?唐 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流
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