語(yǔ)文s版二下小鹿的減法word說課稿(參考版)
2024-12-12 13:38本頁(yè)面
【正文】 人文熏陶含其中，讀思議練重實(shí)踐。但畢竟說課更多的是我的預(yù)設(shè)，是我一個(gè)人的舞臺(tái)，如果有機(jī)會(huì)與學(xué)生生成這樣一堂課，我相信這堂課是美妙的。由于識(shí)字、寫字仍是低年級(jí)教學(xué) 的重點(diǎn)，而本篇課文內(nèi)涵又很豐富，考慮到低年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，本篇課文我將用兩課時(shí)組織教學(xué)，剛才所講的是第一課時(shí)。 五、教學(xué)說明 板書設(shè)計(jì) 這個(gè)板書簡(jiǎn)單明了，淺顯易懂，直接揭示 了小鹿做減法的意義，這樣設(shè)計(jì)，能夠讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)涵。這樣設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性。 ②尋找身邊的小鹿和獐子?！皠倮墓麑?shí)即使只有一步之遙，躺著不動(dòng)，永遠(yuǎn)也得不到。在學(xué)生交流之后，出示漫畫，并告訴大家：這是我送給獐子的。 （四）拓展升華，歸納總結(jié)。 正是因?yàn)樾÷褂辛诉@樣堅(jiān)定的信念，有了這樣堅(jiān)持不懈的努力，它的門前才有了這樣一座結(jié)實(shí)的橋。做到了以讀為本。 葉圣陶認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)最基本、最好的辦法就是讀。 最后，讓學(xué)生進(jìn)行分角色表演。 然后，抓住“堅(jiān)定”來理解小鹿的話，通 過讀這句話，猜一猜“堅(jiān)定”是什么意思？學(xué)生交流以后，讓學(xué)生用“堅(jiān)定”造句，通過造句來體會(huì)“堅(jiān)定”就是不動(dòng)搖，堅(jiān)定就是小鹿下定了決心。讀完后交流自己的體會(huì)。 分角色讀小鹿和獐子的對(duì)話，理解“我要減法了，減去一天，就向成功 靠近一步！”這句話的深刻含義。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生“把你的感受用你的讀表現(xiàn)出來。月亮出來了，月光灑在他的身上，小鹿知道天已經(jīng)黑了，這才拖著疲憊的身子回到了家。 最后讓
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