人力資源職位面試發(fā)散思維面試題(參考版)
2024-11-04 17:11本頁面
【正文】 讓學生真實的坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維基礎上的答案，這樣，學生才會“放下包袱、開動機器”，這樣，才會“百花齊放、百家爭鳴”。使思維富于聯(lián)想，思路寬闊，能對已知信息進行多方向、多角度的聯(lián)想，從而能夠發(fā)現(xiàn)新知識、提出新問題，得到多種解答或結論。不要滿足已有的思維成果，力圖向新的方法、領域探索，并力圖在各種方法、方面中，尋找一種更好一點的方法、方面。既然事物是相互聯(lián)系的，是多方面關系的總和。這樣培養(yǎng)的學生敢于提問題、敢于批判、敢于質(zhì)疑、思維敏捷。２、在課堂上善于創(chuàng)設思維情景，引導學生積極思維，運用已學過知識去解決新問題。不同層次的學生都能得到有益的嘗試，符合素質(zhì)教育面向全體學生的要求。這種思維習慣是指確定了已知條件后，沒有固定的結論，讓學生自己盡可能多地確定未知結論，并這個過程充分去求解這些未知結論。事實證明，也只有在這種心理傾向驅(qū)使下，那些相關的基礎知識、解題經(jīng)驗才會處于特別活躍的狀態(tài)，也才可能對題中數(shù)量作出各種不同形式的重組，逐步形成發(fā)散思維能力。對于學生在思維過程中時不時地出現(xiàn)的求異因素要及時予以肯定和熱情表揚，使學生真切體驗到自己求異成果的價值。贊可夫這句話說明了發(fā)散思維能力的形成，需要以樂于求異的心理傾向作為一種重要的內(nèi)驅(qū)力。在中學數(shù)學教學的過程中，在培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力的同時，也要有意識地培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。長期以來，初中數(shù)學教學以集中思維為主要思維方式，課本上的題目和材料的呈現(xiàn)過程大都循著一個模式，學生習慣于按照書上寫的與教師教的方式去思考問題，用符合常規(guī)的思路和方法解決問題，這對于基礎知識、基本技能的掌握是必要的，但對于中學生學習數(shù)學興趣的激發(fā)、智力能力的發(fā)展，特別是創(chuàng)造性思維的發(fā)展，顯然是不夠的。通過適當變化幾何題目的已知或結論，可使學生的發(fā)散思維能力得到進一步加強。觸類旁通，還可以通過演變過程了解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，找出特殊與一般之間的關系。圖形發(fā)散習慣指圖形中某些元素的位置不斷變化，從而產(chǎn)生一系列新的圖形。取得了很好的效果。然后讓學生討論，分析，演示寫出結論。鳥嘴，豬嘴，曲項向天歌，回眸一笑，詼諧幽默，又非常的形象。同樣袁老師的課堂深深的吸引了我。有一位同學的回答很有意思，他說磚可以用來打壞人。馬上有的同學想到了磚可以造房子、壘雞舍、修長城。第五篇：數(shù)學教學與發(fā)散思維發(fā)散思維數(shù)學課堂的運用內(nèi)丘四中 施梅霞“創(chuàng)造性思維需要有豐富的想象。）夜深了，我無法靜下來！總結：思念、痛苦、仇恨、寬容、悲傷、幸福在凝聚，愛在凝聚、力量在凝聚，感動、真情、思考在凝聚，總之，凝聚的是一切的感情，事件中散發(fā)著情感的迷人氣息。窗外北風呼嘯，室內(nèi)溫暖如春?！皨寢?，其實您最辛苦！”我情不自禁而且有點兒哽咽。兩只腳在母親的手里被輪換著用水撩著，我很順從地任由母親操縱著我的腳，因為這時的木桶屬于我們母女，這時的溫度是我們母女的溫度！水流如絲緞般包裹著我的雙腳，我只覺得一股暖流由腳底直沁心頭，一天的酸脹早已消失得無影無蹤，除了幸福還是幸福。然而她并非教科書或是文學作品中所寫的母親那樣老：她的頭發(fā)依然是那么烏黑而且亮澤，她的皮膚仍然是那么青春而且富有彈性，她此時正在試水溫的手依然還是那樣溫潤而且細膩！她太年輕了!我對自己有些不滿了！不一定頭上有一根白發(fā)了才是母親，不一定魚尾紋爬上眼角了才是母親，也不一定一天到晚只是嘮叨的才是母親，恰恰相反：此時蹲在桌子底下因為女兒而消耗掉青春的她才更是母親！“不能一下子放進去的！”母親一手拿著我的腳，一手撩著仍有些燙的水朝我腳心里潑！癢癢的、暖暖的，熨帖到了身上所有的部位?！案墒裁囱剑?！”母親沒聲響地舉動起初總會引起我的小煩，我吵嚷的語氣里甚至有些責備。全因為所有的施愛和被愛，所有的付出和回報都在此時凝聚。凝聚在那一剎那的記憶也被子彈擊得粉碎，透著模糊的淚光，我知道那種幸福仍將重新凝聚。風在咆哮，雪在狂舞，那舞姿依然輕盈，一切如舊，空蕩蕩的樹洞里尚存著溫暖的氣息，還有孤零零的我。呼嘯的北風聲蓋過了一切聲音，只有兩聲尖銳的槍聲令人寒骨悚慄，我顫抖著，恐懼不斷聚攏，淚眼模糊地撥開雪堆，心中的唯一一線希望碎了。頓時失去溫暖的我緊抓著她，乞求她不要離開。透著那雪花，父親的身影在飛快地奔竄，遠方穿來幾聲犬吠，獵人！父親有危險，我和母親的心也開始隨著那雪白的身影而緊張不安，飛竄的身影遲遲不進樹洞，他是想把獵犬們引開，我們才不會被發(fā)現(xiàn)。母親對我的神經(jīng)質(zhì)習以為常，她溺愛地舔舔我的頭：“傻孩子！”風仍在刮，雪花永不疲倦地飛著，在了無聲跡的雪地中，突然傳來了一聲示警的聲音，尖銳地劃破雪中的寂肅。他是我們心中的驕傲，是最好的父親。哪怕只是那淡綠深邃的眼睛，也會讓人望而卻步。我知道，她是在尋覓父親歸來的身影。一滴淚，無聲地滴落，從屋子里傳來的歡叫聲刺痛我的耳朵，喚醒了記憶……風吼著，雪花像調(diào)皮的精靈，跳上樹梢，又飄飄而下。所有的思念與仇恨，所有的痛苦與寬容，所有的幸福與悲傷都在這一時刻凝聚。箭一般地身影在樹叢間飛竄，血液在沸騰，透過呼呼風聲，我能聽見自己的呼吸，乃至心跳！夜已黑，銀色的雪光映亮了大地，瑩黃的燈光已漸近。就連班長走到她跟前把我們精心挑選的可愛熊貓靠枕雙手遞給她的時候，她還沒有反映，她只是那樣微張著嘴、木木地注視著我們、注視著前方，眼神真的很異樣，但我們肯定地相信：那是一種異樣地感動！隨著幻燈片播放的畫面，我們也沉浸在不盡地回憶和感動中。往常，可能我們正各自在默默地狂補著前一天的作業(yè)；可能我們在三三兩兩地交頭接耳議論著 1 青春話題；可能我們在憤青似地抱怨著我們的時代；也可能
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1