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正文內(nèi)容

書法校本課程計(jì)劃(參考版)

2024-11-04 17:08本頁面
  

【正文】 ??煞譃?“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等級(jí),并作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。[課程評(píng)價(jià)](1校本課程不采用書面的考試,采用交書法作品的形式,但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。[課程形式] :采取教師講授和示范、學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。第七課時(shí): 臨摹和創(chuàng)作。第五課時(shí): 講述書法章法和如何欣賞書法。練習(xí)隸書筆法。練習(xí)楷書筆法。掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。筆、墨、紙、硯的性質(zhì)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的書法創(chuàng)作能力,為學(xué)生走進(jìn)書法藝術(shù)殿堂奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣和愛好,進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感和熱愛。實(shí)施書法教學(xué),有利于整合我校的資源,體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色,促進(jìn)我校的發(fā)展。本文來自: 好詞好句網(wǎng)(/20141015/ 詳細(xì)出處參考6:第五篇:《書法》校本課程綱要.《書法》課程綱要一、基本項(xiàng)目 :書法 : :自編:文雅氣質(zhì)、探究精神 :一學(xué)期,共計(jì)8課時(shí) :高一學(xué)生、高二學(xué)生(25人二、具體內(nèi)容 [課程背景] 書法是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。,做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。整理材料。八、課程的研究步驟準(zhǔn)備階段:20xx年8月——20xx年10月 ,制訂課程研究方案。具體方式:評(píng)語、檔案袋、活動(dòng)記錄等。具體方式:自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說等。如:圖書館要增加圖書量,要時(shí)時(shí)面向全校學(xué)生開放,為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時(shí)間和空間,以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。時(shí)間保證,將課程排入課表。(1)、集中指導(dǎo)。大力宣傳,營造濃厚的氛圍。在廣大教師中大力推行苦練寫字基本功訓(xùn)練,對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn),有條件可聘請(qǐng)專家為教師作專題講座,以提高為師者的寫字水平與自身素質(zhì),做到“業(yè)高為師”。學(xué)會(huì)運(yùn)用合作模式開發(fā)校本課程。(二)、我們將圍繞寫字開展一系列的活動(dòng),比如:通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的書法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事,觀看有關(guān)書法家的影片,欣賞 他們的作品,了解書法各大流派的特點(diǎn),帶學(xué)生去參觀書法展,舉行學(xué)生作品展和教師一起開展寫字競(jìng)賽,切磋技藝、共同成長等等,以豐富寫字課程的內(nèi)涵,拓展 其外延。三、校本課程培訓(xùn)對(duì)象高一學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)初、中級(jí)階段,安排硬筆書法;高二學(xué)生為書法校本課程培訓(xùn)高級(jí)階段,安排軟筆書法。通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì),克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。通過一系列的活動(dòng)了解中國書法悠久的歷史,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。在教學(xué)中,通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的 求知欲,通過形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。二、課程目標(biāo)通過書法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,教給學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì),使學(xué)生具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力。開設(shè)書法課是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。為了改變我校寫字教學(xué)現(xiàn)狀,我們美術(shù)組老師應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)狀而開設(shè)面對(duì)全體學(xué)生的書法課程。對(duì)漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解,學(xué)生的書寫興趣得不到激發(fā)。握筆姿勢(shì)不正確,寫字姿態(tài)不規(guī)范,沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛祖國文字,具有良好的寫字習(xí)慣,并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng),也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。六、組織機(jī)構(gòu): 組長:張從勝 副組長:徐洪濤組員:韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級(jí)主任、語文教師 方案四:書法校本課程實(shí)施方案一、課程開發(fā)背景及意義:《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):“在義務(wù)教育階段的語文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。每學(xué)期舉辦寫字展覽,對(duì)成績突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。高年級(jí):是否能正確、熟練地書寫,寫出自己的風(fēng)格。低年級(jí):坐姿、寫姿、筆姿是否合格,基本筆法是過關(guān)。(二)讓學(xué)生領(lǐng)悟:坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),把每個(gè)字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。高年段:能熟練地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,形成書寫風(fēng)格。中年段:比較熟練地書寫漢字,做到字跡工整、美觀,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。(1)通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識(shí)等;(2)開展寫字(書法)競(jìng)賽、書法展覽;(3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;(4)建設(shè)書法教育網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞、評(píng)價(jià);(5)出版師生作品集等四、課程內(nèi)容:(一)各段要求: 低年段:培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三、本課程內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)的定位,我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。發(fā)展目標(biāo):引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對(duì)寫字(書法)的興趣愛好;使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字,逐步形成寫字無差生,培養(yǎng)一批書法特長生;在練字過程中提升學(xué)生審美能力、觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實(shí)踐的能力;通過寫字(書法)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育,依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。二、課程目標(biāo):寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值,能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。我校把“寫字”作為校本課程,以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想,以教育學(xué)生樹立公民道德意識(shí)為目標(biāo),將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人”的教育的有效途徑。寫字(書法)不僅有其實(shí)用意義,而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能,是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。五、開展時(shí)間:從本學(xué)期3月8日開始進(jìn)行。四、展示每學(xué)期,要組織一次學(xué)生書法展示活動(dòng),全校師生共同參與,同時(shí)也將此作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),做到持之以恒。三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)。老師可以充分地利用多媒體,進(jìn)行課件書法演示或教師書寫方法的示范,以此來引導(dǎo)學(xué)生。每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平,老師們雖然也是剛剛起步,但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。二、教師教
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