【正文】 小結(jié)。這幅作 品中有捺畫的字很多，寫的時候要注意這些捺的區(qū)別。（二）教師示范。二、導(dǎo)入：今天，我們來臨摹杜牧的《山行》三、進行新課。下課 第 16 課 綜合練習(xí)臨摹杜牧《山行》 教學(xué)目標(biāo)：回顧復(fù)習(xí)完整的豎式鋼筆字作品的格式。四、布置作業(yè)。（二）先仔細(xì)觀察書上的賀卡祝福語格式以及這些字的書寫要領(lǐng)。三、進行新課。教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。下課第 15 課 應(yīng)用練習(xí)我來寫賀卡 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會賀卡書寫時的格式?！疤臁弊值挠蓙硭?、布置作業(yè)。太 奪（四）對比不同冬字頭的字的寫法與技巧。（二）教師示范。大字頭：橫畫宜略向右上傾斜，捺畫從撇與橫的相交處起筆，下方部件收 縮時，撇捺盡量舒展。三、進行新課。教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。增強書寫能力，增強學(xué)生對書法之興趣。小結(jié)。志 思 念（五）文字源流。（三）對比不同貝不同的字的寫法與技巧。心子底：三點左低右高，互為呼應(yīng)，分布均勻；中點居臥鉤的中間，位置 要準(zhǔn)。（一）偏旁講解。二、導(dǎo)入：今天，我們來學(xué)習(xí)貝和心。教學(xué)重難點：貝和心的結(jié)構(gòu)特點以及書寫技巧。下課第 13 課 貝和心 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握皿字底和四點的書寫方法以及技巧。“益”字的由來四、布置作業(yè)。盤 盆（四）對比不同四點底的字的寫法與技巧。（二）教師示范。皿字底：左豎與右折筆對應(yīng)地略往中心收縮，框中兩豎分布要均勻。三、進行新課。教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。增強書寫能力，增強學(xué)生對書法之興趣。小結(jié)。廷 建（五）文字源流。（三）對比不同辶不同的字的寫法與技巧。辶：點與橫折折撇保持間距，橫折略小而直，捺為平捺 延字旁：橫折中的橫與折夾角要適中，撇折向左下延展，不宜太短，平捺 穿過折撇上部，向右下延展。三、進行新課。教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。增強書寫能力，增強學(xué)生對書法之興趣。小結(jié)。合 全 令（五）文字源流。（三）對比不同八字頭不同的字的寫法與技巧。撇捺要盡量舒展，撇 捺角度合理，能覆蓋住下面的筆畫。（一）偏旁講解。二、導(dǎo)入：今天，我們來學(xué)習(xí)八 人，他們做偏旁時，注意字頭要寫的舒展，盡量蓋住下面的部分。教學(xué)重難點：八 人的結(jié)構(gòu)特點以及書寫技巧。下課 13 第 10 課 八 人 教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握八 人漢字的書寫方法以及技巧。（四）書法練習(xí)四、布置作業(yè)。（三）臨摹要領(lǐng) 首先應(yīng)該認(rèn)真觀察每一個字的寫法，做到心中有底，然后再臨摹。（一）豎式鋼筆字作品格式 觀察作品格式 一副完整的豎式鋼筆字作品一班包括正文和落款。教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。下課 12 第 9 課 綜合練習(xí)臨摹楊萬里《小池》 教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握完整的豎式鋼筆字作品的格式。“食”字的由來四、布置作業(yè)。飯 餓 飲（四）對比不同月字旁的字的寫法與技巧。（二）教師示范。饣字旁：橫鉤從撇的中下部起筆，橫宜短，略向右上傾斜。三、進行新課。教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。增 強書寫能力，增強學(xué)生對書法之興趣。下課。褚遂良四、布置作業(yè)?！笆弊值挠蓙恚杭坠俏淖帧笆?，指人持戈，本義為防守邊疆。成 戍 戰(zhàn) 劃（四）對比不同斤字旁的字的寫法與技巧。（二）教師示范。戈字旁：橫向右上斜，斜鉤在橫偏右位置，形態(tài)不能太彎；右上點 外展，右下撇不宜太長，略微靠上；“戈”當(dāng)做部件，居右時斜鉤充分延展，如“成”字；居左時斜鉤縮小，如“劃”字。三、進行新課。二、導(dǎo)入：今天，我們來學(xué)習(xí)戈字旁，他們做偏旁時，注意獨體字和左右結(jié) 構(gòu)的字寫時的不同，左右結(jié)構(gòu)的字一般左邊應(yīng)寫得略窄一些，讓右邊部分舒展 開來。教學(xué)重難點：戈字旁和斤字旁的結(jié)構(gòu)特點以及書寫技巧。第 7 課 戈字旁和斤字旁教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握戈字旁和斤字旁漢字的書寫方法以 及技巧。小結(jié)。（六）書法家的介紹?！澳痢弊值挠蓙恚杭坠俏淖帧澳痢?，本義放牧。軍 轉(zhuǎn) 輪（四）對比不同牛字旁的字的寫法與技巧。（二）教師示范。車字旁：撇折的折筆不宜長于上橫；三個橫畫間距均勻，豎畫形態(tài) 要端正，不能太靠左；“車”當(dāng)作部件，居左時形略窄，下橫改提，如“輪” 字，居下或居右時形宜寬，下橫延展，如“軍”字。三、進行新課。教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。增強書寫能力，增強學(xué)生對書法之興趣。下課。曹操四、布置作業(yè)。后又指狂 妄，不受約束，猛烈的意思?！翱瘛弊值挠蓙恚杭坠俏淖帧翱瘛?，本義指瘋狗?？?猶 狐 狗（四）對比不同子字旁的字的寫法與技巧。（二）教師示范。反犬旁：上撇在彎鉤上部；彎鉤上半部彎度較大，下半部彎度逐漸 變小，彎鉤出鉤頓挫處同上撇與彎鉤交叉處對齊；下撇不宜和上撇平行。三、進行新課。教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。增強書寫能力，增強學(xué)生對書法之興趣。下課。四、布置作業(yè)。媽 姐 奶 要（四）對比不同衣字旁的字的寫法與技巧。（二）教師示范。女字旁：撇折與右撇要配合好，兩者之間不能太松散，右撇與撇折的交 叉點要與撇折起筆處對齊，這樣重心才穩(wěn)。三、進行新課。教學(xué)課時：1 課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。增強書寫能力，增強學(xué)生對書法之興趣。下課。四、布置作業(yè)?！白！弊衷瓉硎沁@樣來的：甲骨文中的祝，指一個人跪與示（祭臺）前張口向天禱告祈福。社 祝 神 詳（四）對比不同衣字旁的字的寫法與技巧。（二）教師示范。示字旁：上點與橫撇要有間距，撇宜直；豎畫與上點對齊，長度要 合理，不能左右傾斜；注意和右邊部件的穿插揖讓，如“祖”字。三、進行新課。教學(xué)課時：1 課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。增強書寫能力，增強學(xué)生對書法之興趣。通 過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步 的認(rèn)識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。蔡倫造出了紙，所以 紙被人稱為“蔡侯紙”七、每日一得：居 咱 蒼 板 書 設(shè) 計 毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法擫、押、鉤、格、抵。五、動手實踐操作 依照書寫的要求做一做第 6 頁的練習(xí)，寫一寫，練一練。（4）身法 ——坐勢、立勢墨色的分類 墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié)。執(zhí)提筆、斗筆要將筆 管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇 指、食指、中指和無名指散開在前后左右 包抓住筆管。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。押，食 指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法 及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。宣 紙又分為兩種： “生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。、我們同學(xué)在使用墨汁的時候必須注意： 每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發(fā)出臭 味。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。c、清洗后平放或者掛起來。你們知道在使用毛筆時又要 注意些什么呢？ a、新的毛筆必須用冷水或者 是溫水泡開。選擇毛筆時要注意些什么嗎？ 我們在選擇毛筆時要注意“尖、圓、齊、健” 四點。二、具體介紹文房四寶。教具準(zhǔn)備：筆墨紙硯。教學(xué)重點、難點： 書寫姿勢、執(zhí)筆方法學(xué)習(xí)。第二課如何學(xué)些硬筆字教學(xué)目的：了解文房四寶就是筆墨紙硯。四、課堂小結(jié)。首先要注意位置，其次要注意大小，既不能撐破格子，也不能局限在格子 中心。執(zhí)筆姿勢：手指離筆尖約 1 寸。我們要想把字寫好，必 須清楚我們的書寫用具。（1）認(rèn)識硬筆 《論語 衛(wèi)靈公》中說： “工欲善其事，必先利其器”。漢字經(jīng)過了 6000 多年的變化，其演變過程是： 甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→行書(殷商）（周)（秦）(漢）(魏晉)草書著名書法家的作品展示。美麗的漢字漢字的起源，可追溯到距今 8000 年左右的兩類符號：一類是以甘肅大地灣 遺址的彩陶上的刻符為代表的抽象的、方折形的符號；另一類是以河南賈湖遺 址的甲骨上的刻符為代表的肖生象形的符號。書法文化是我國傳統(tǒng)文化中最為光輝燦爛的，今天，我們要一起走進 書法的藝術(shù)殿堂，讓我們欣賞書法的同時，能受到一些啟發(fā)。教學(xué)課時：1 課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備上課。教學(xué)重難點：漢字的演變歷史。第五篇：書法教案三年級一、如何學(xué)寫字教學(xué)目標(biāo)：簡單了解漢字的演變歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。生： 筆順：書寫要點：三橫距離相等，豎被分成三段，各段長度相當(dāng)。解釋：范字分析： 千： 筆順：書寫要點：懸針豎寫在字的中間，寫筆直，被分成兩段，頭短身體長。對比——》找錯——》糾正三遍短撇的寫法：短撇的寫法和平撇大同小異，角度稍斜即可。師總結(jié)并在投影儀下示范寫法：由平撇的名字可知，寫平撇的時候要把它寫的平一點，先頓筆起筆，然后迅速短促地向左下撇出，收筆出尖。生寫一行（每寫完一遍，要跟老師的進行對比，眼睛注意觀察）范字練習(xí)： 十 筆順：兩個筆畫的交點以及懸針豎位置：（復(fù)習(xí)長橫的寫法）中（懸針豎的位置）垂路豎的寫法圖示筆畫放大形態(tài)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察：和懸針豎相比，它們有什么相同的地方，有什么不同的地方？師示范書寫三遍（先借助中間的輔助豎線寫一個，然后中線的左右各寫一個），要求學(xué)生仔細(xì)觀察師的書寫過程。生模仿師的說法，“指揮”師書寫三邊。學(xué)生練習(xí)書寫帶有鉤和折的字評議四、全班練習(xí)書寫本課的字，教師巡回指導(dǎo)五、優(yōu)秀作業(yè)展評 板書設(shè)計 鉤和折的寫法寫鉤：須在出鉤處稍停筆再挑鉤寫折：橫折的折處用筆較重，豎折的折處用筆較輕第五課垂露豎和懸針豎的寫法教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固橫的寫法；掌握懸針豎和垂露豎的寫法；掌握兩種豎在字中的位置。“必”字，筆順是左邊點、臥鉤、上邊點、撇、右邊點。“軍 戰(zhàn) 必 ?！弊郑败姟弊?，橫鉤行筆到出鉤處右下按筆再出鉤。學(xué)生練習(xí)鉤的寫法：橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤評議、比較四個鉤的異同學(xué)生練習(xí)折的寫法：橫折、豎折、豎折撇評議、比較三種折的異同請學(xué)生上臺練習(xí)書寫鉤和折評議、指導(dǎo)三、鋼筆字書寫指導(dǎo)出示例字：軍 戰(zhàn) 必 專 觀察哪些字包括了橫鉤、豎鉤、彎鉤、斜鉤、橫折、豎折、豎折撇。“豎折撇”起筆重，收筆輕，左“折”輕，右“折”重?！芭P鉤”起筆要輕，行筆由輕到重，至挑鉤處稍停筆再挑鉤。寫“鉤”，須在“鉤”處稍停筆再出“鉤”。學(xué)生練習(xí)書寫帶有橫的字評議四、全班練習(xí)書寫本課的字，教師巡回指導(dǎo)五、優(yōu)秀作業(yè)展評板書設(shè)計橫的寫法：長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕 短橫，起、行、收的輕重基本一致左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。學(xué)生練習(xí)點的寫法：長橫、短橫和左尖橫評議、比較三種橫的異同請學(xué)生上臺練習(xí)書寫橫評議、指導(dǎo)三、毛筆字書寫指導(dǎo)出示例字：二 下 元 美 觀察