【正文】 （4）實(shí)驗(yàn)存在誤差，科學(xué)研究有時(shí)需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)。（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)一般要控制一個(gè)變量。二．活動(dòng) 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1．教學(xué)中，我們可以從這樣幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去回憶和討論：（1）我們曾經(jīng)完成過哪些實(shí)驗(yàn)？（2）我們是怎樣完成這些實(shí)驗(yàn)的？（3）完成這些實(shí)驗(yàn)需要注意些什么？（4）這些實(shí)驗(yàn)在探究活動(dòng)中起到怎樣的作用？ ??2．整理概括（1）實(shí)驗(yàn)不同于自然條件的觀察，而是一種人為控制條件的觀察研究。2．意識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。2．知道實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是人為控制下的研究活動(dòng)。2．判斷誰的做法對(duì)？為什么？ 五．拓展 有趣的錯(cuò)覺1．閱讀教材，了解錯(cuò)覺現(xiàn)象。2．交流活動(dòng)中的感受。4 ．評(píng)估交流。2 ．指導(dǎo)學(xué)生制作暗盒實(shí)驗(yàn)裝置。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：物體發(fā)出或反射的光射到眼睛里，我們才能看見它。科學(xué)知識(shí)1．初步了解人的視覺與光的強(qiáng)弱的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過活動(dòng)體驗(yàn)，知道眼睛的重要性和保護(hù)眼睛的重要意義，產(chǎn)生自覺關(guān)愛盲人的行動(dòng)。2．使學(xué)生知道保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的方法。4．介紹人造彩虹的簡單制造方法，再讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)。2．提問：你看到了什么？3．分析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？ 四．活動(dòng) 人造彩虹1．過渡：天上的彩虹在我們的心中是既美麗又神秘，如果我們能用一定的方法把彩虹造出來，那將是多么愉快的事！2．三棱鏡可以分解陽光，那么水是否也可以？我們可以做一個(gè)水三棱鏡來研究。4．齊讀小指南車卡通人的話。2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備與水有關(guān)的光現(xiàn)象的圖片或影像資料、美發(fā)用或殺蟲用噴霧器、不透明水盆、滴管、膠紙或玻璃片、手電筒、投影機(jī)、白紙、小剪刀、玻璃燒杯等?？茖W(xué)知識(shí)1．初步了解天上的彩虹是陽光射向空中的小水珠后形成的。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．愿意把本組實(shí)驗(yàn)方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。2．通過模擬彩虹實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道水珠可以分解陽光。4．提問：白色的太陽光通過三棱鏡能分解成多種顏色的光，那么這些光能否再混合成白光呢？三．拓展 把分解的色光合起來1．引導(dǎo)學(xué)生按教材的圖示，剪好七個(gè)不同顏色的圓片。3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。2．根據(jù)實(shí)際情況選擇實(shí)驗(yàn)場地和器材：（1）用三棱鏡在陽光下做；（2）陽光不充足，也可利用投影儀的光，或燈泡的光；（3）沒有足夠多的三棱鏡，采用其他的方法。2．提問：從牛頓的研究筆記中你知道了什么？ 3．過渡：我們也像牛頓一樣來做色散實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀（光源）、頓盤器材一套、手電筒、三棱鏡兩個(gè)、透明玻璃一塊、鏡子兩面、牛頓盤器材一套、手電筒（光源）、1 6K 白紙、水盆（裝水）一個(gè)等?？茖W(xué)知識(shí)1．能說出陽光是由七種顏色組成的，陽光是七色光。2．愿意把本組探究方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。3．能通過實(shí)驗(yàn)知道不同顏色的光組合在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過觀察實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道陽光是有七種顏色組成的，陽光是七色光。5．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。出、進(jìn)教室要有秩序。4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。3．指導(dǎo)學(xué)生將光通過放大鏡后的行進(jìn)路線記錄下來：(1）將一張白紙平鋪在水平桌面上；(2）用夾子夾住三支平行放置的激光筆，一位學(xué)生調(diào)整夾子位置，讓三支激光筆射出的光束能沿著紙面?zhèn)鞑?，保持夾子位置不變；(3）讓另一位學(xué)生手持放大鏡，讓光束垂直射向放大鏡，觀察從激光筆射出的光束沿紙面的行進(jìn)路線。2．提問：光透過不同形狀的玻璃后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 3．學(xué)生猜測并動(dòng)手試一試，描述所看到的現(xiàn)象。科學(xué)知識(shí)1．知道放大鏡可以改變光的傳播方向。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．愿意把本組探究方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。3．透過玻璃的光第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道放大鏡可以改變光的傳播方向。4．學(xué)生使用潛望鏡觀察。2 ．提供制作材料。5．讓學(xué)生找一找生活中哪些物體可以當(dāng)作哈哈鏡。二．活動(dòng) 哈哈鏡1．學(xué)生站在哈哈鏡前照自己，提問：哈哈鏡能照出自己的像，說明哈哈鏡對(duì)光具有什么作用？2．觀察鏡中像的樣子，摸一摸鏡面，提問：你能描述哈哈鏡鏡面的特點(diǎn)和鏡中像的樣子嗎？ 3．學(xué)生用勺子凸的一面來照自己的臉，認(rèn)真觀察自己在勺子或哈哈鏡中的樣子，看看與平面鏡中的像有什么不同。教學(xué)準(zhǔn)備不同形狀的平面鏡、寫字的白紙、牙膏盒、金屬湯勺、汽車的反光鏡、有關(guān)潛望鏡的圖片或影像資料。2．初步了解鏡子成像的特點(diǎn)。2．愿意把本組探究方法與其他組交流。4．能在教師指導(dǎo)下，按教材圖示，小組合作制作潛望鏡。2．能通過對(duì)哈哈鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題。5．匯報(bào)：你看到鏡子里的字和鏡子外的字有什么不同？這說明了什么？ 6．歸納平面鏡成像的特點(diǎn)。4．觀察一些不對(duì)稱物體在平面鏡中成的像。3．過渡：我們都知道光是沿著直線傳播的，如果光在傳播過程中遇到鏡子時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ 二．活動(dòng) 鏡子1．學(xué)生做光線接力游戲。一．教學(xué)導(dǎo)入1．學(xué)生看教材第56頁第一幅圖：背陽的墻上有三個(gè)明亮的光斑。2．初步了解鏡子成像的特點(diǎn)。2．愿意把本組探究方法與其他組交流。3．能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。2． 光照在鏡子上第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能通過實(shí)驗(yàn)體會(huì)鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。4．學(xué)生動(dòng)手制作。同學(xué)們有沒有興趣自己制作一個(gè)小孔成像盒？3．看教材第55頁，學(xué)習(xí)小孔成像制作步驟。三．制作小孔成像1．閱讀指南車信箱，了解“小孔成像”。7．學(xué)生解釋光的直線傳播與影子的形成的關(guān)系。5．各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)結(jié)論。4。（3）學(xué)生分小組討論，交流各自的設(shè)計(jì)。（1）引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁的圖，讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。一．教學(xué)導(dǎo)入復(fù)習(xí)：什么是光源？影子產(chǎn)生的條件有哪些？ 二．活動(dòng) 尋找光的傳播路線 1．過渡：光源發(fā)出的光可以傳播到很遠(yuǎn)的地方，那么光的傳播路線是怎樣的呢？ 2．學(xué)生猜測：光是沿直線傳播的?？茖W(xué)知識(shí)1．知道光在空氣中是沿直線傳播的。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過介紹我國《墨經(jīng)》記載的“小孔成像”的科技史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光沿直線傳播。（5）匯報(bào)與交流。（3）交流各自的設(shè)計(jì)。5．游戲完畢，教師讓學(xué)生思考：在影子游戲中，影子產(chǎn)生要具備哪些條件？影子的長短、形狀、清晰程度等與哪些因素有關(guān)？?? 6．教師組織學(xué)生用實(shí)驗(yàn)研究影子產(chǎn)生的條件。3．在陽光或投影機(jī)燈光下做各種影子游戲，邊做邊問：燈光（陽光）下的影子像什么？是什么照出來的影子？4．閱讀指南車信箱，了解皮影戲。3．認(rèn)識(shí)光源：能自己發(fā)光的物體叫光源。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：我們之所以能看到周圍的物體，是由于來自物體的光射人了我們的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物體自己發(fā)出的，有的是別的物體發(fā)出的光照到該物體上后的反射光。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過介紹有關(guān)皮影戲和我國《墨經(jīng)》記載的“小孔成像”的科技史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2．從身邊事物入手進(jìn)行創(chuàng)作。3．布置任務(wù)：歡迎大家設(shè)計(jì)一些有趣的磁鐵活動(dòng)加入我們的磁鐵游樂場。三．制作玩具1．過渡：制作或改裝一些磁鐵玩具，并說一說它利用了磁鐵的哪些性質(zhì)。5．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。3．匯報(bào)交流、完善方案。3．動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的磁鐵、大頭針、沒有標(biāo)明磁極的磁鐵等。3．通過解決問題的過程激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．在積極地參與活動(dòng)之后體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的成功、制作的成功。磁鐵游樂場一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．學(xué)習(xí)按照觀察實(shí)驗(yàn)的基本過程進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)。三．拓展 調(diào)查磁鐵在我們生活中的應(yīng)用 1．閱讀教材。5．磁鐵底下除了用鉛筆，還可以用其他東西來試嗎？ 6．閱讀指南車信箱，明白：實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是能夠重復(fù)的。明確：兩磁鐵下的“輪子”都要能靈活地滾動(dòng)；兩磁鐵的質(zhì)量應(yīng)相同；兩塊磁鐵的磁性強(qiáng)弱相差不可以太大；實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)該推動(dòng)兩磁鐵相互靠近。一．教學(xué)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)：1．“磁針?biāo)姆ā笔悄乃姆ǎ?． 什么是“南極”和“北極”？ 二．活動(dòng) 磁極間的相互作用1．提問：當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 2．學(xué)生猜測并動(dòng)手試一試?？茖W(xué)知識(shí)1．了解磁鐵同極相斥、異極相吸的特性。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．探究磁鐵的方向特性。可以直接用磁鐵做指南針嗎？ 三．總結(jié)通過以上活動(dòng)，我們有什么發(fā)現(xiàn)？磁鐵能指示南北兩極，磁鐵指向北的磁極叫北極，用“N”表示；指向南的磁極叫南極，用“S”表示。5．選取其中的一種方法，用自己的小磁針制作指南針，還需哪些材料？學(xué)生制作。（5）摩擦的時(shí)間應(yīng)在20次以上。（3）用縫衣針等鋼質(zhì)材料制作的磁鐵磁性才能教長時(shí)間保留。明確：（1）目的：將縫衣針磁化成小磁針。3．過渡：讓我們來自制一個(gè)指南針來研究它們的性質(zhì)好嗎？ 二．活動(dòng) 自制指南針1．設(shè)疑：能讓縫衣針變成小刺針嗎？2．指導(dǎo)看教材第44頁的圖，初知實(shí)驗(yàn)過程。一．教學(xué)導(dǎo)入：1．出示課件：了解司南。教學(xué)準(zhǔn)備：指南針、條形磁鐵、縫衣針、線繩、回形針若干、小碗、小水桶、水槽、旋轉(zhuǎn)支架、泡沫小球。科學(xué)知識(shí)1．知道自制磁針的方法； 2．學(xué)會(huì)自制指南針。2． 司南的啟示第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能在對(duì)古老的指南針有了基本了解的基礎(chǔ)上，模擬制作出指南針。5．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。磁鐵有環(huán)行的、條形的、圓形的?? 三．活動(dòng) 哪里磁力大1．提出問題：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)相同嗎？ 2．學(xué)生猜測。思考：能被磁鐵吸引的物體是什么材料做的？不能被磁鐵吸引的物體又是什么材料做的？講解：磁鐵能夠吸鐵，能夠吸鐵的這種力是磁力。（2）猜測它能吸引哪些東西，不能吸引哪些？（3）試一試它隔著書還能吸引哪些東西？??學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填寫在教材42頁的記錄表中。2．布置任務(wù)：在周圍試一試，它能吸引哪些物體。5．揭題：今天，讓我們來了解磁鐵的奧秘。2．演示實(shí)驗(yàn)：神奇的魔釣。教學(xué)準(zhǔn)備：透明塑料杯、圖釘、條形磁鐵、各種形狀的磁鐵、回形針。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．注重事實(shí)的科學(xué)素養(yǎng) 科學(xué)知識(shí)1．認(rèn)識(shí)磁力。第四單元 磁鐵的奧秘神奇的磁力一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究1．能進(jìn)行實(shí)地觀察、實(shí)驗(yàn)并取得數(shù)據(jù)。四．拓展 它們是昆蟲嗎 1．學(xué)生看教材第40頁的圖，指出這些動(dòng)物哪些是昆蟲，哪些不是，并說明理由。4．總結(jié)昆蟲的共同特征。三．活動(dòng) 比較它們的身體1．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲、螞蟻等實(shí)物。5．比較這幾種動(dòng)物的一生有什么相同之處。整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲——蛹——成蟲4個(gè)時(shí)期。學(xué)生匯報(bào)。二．活動(dòng) 整理養(yǎng)蠶日記 1．出示所有養(yǎng)蠶日記。一．教學(xué)導(dǎo)入1．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？ 2．討論：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料?？茖W(xué)知識(shí)1．通過對(duì)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過程有更深入的了解。3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。昆蟲一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．通過分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準(zhǔn)備？布置任務(wù)：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動(dòng)，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？6．交待：蠶蛾死后，教師教育學(xué)生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛小生物的教育。1．提問：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習(xí)性有何不同？3．觀察蠶蛾，提問：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動(dòng)緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動(dòng)，行動(dòng)較快。4．過渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來觀察它吧。一．教學(xué)導(dǎo)入1．提問：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？2．學(xué)生描述這段時(shí)間所觀察到的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的情感。2．做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。6．觀察結(jié)束，還將蠶蛹裝進(jìn)蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？5．辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。3．過渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來探究吧！二．活動(dòng) 蠶繭里的秘密1．把先結(jié)成的繭和剛結(jié)的繭輕輕搖動(dòng)（注意：要提醒學(xué)生只能輕輕搖動(dòng)，否則會(huì)撞傷蠶蛹），比較發(fā)出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣的變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛科學(xué)的情感。2．．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。5．觀看蠶寶寶吐絲結(jié)繭過程的錄象，說一說，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結(jié)繭？6．閱讀指南車信箱了解：新型的蠶品種和蠶絲。現(xiàn)代，人們又用硬紙板做成了一個(gè)個(gè)小格子來給蠶做繭。2．閱讀指南車信箱明白：蠶熟之后，它們會(huì)本能的向上攀爬，以尋找一個(gè)適合它們結(jié)繭的立體空間，這種現(xiàn)象就叫做“上山”。（2．）觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等（3．）學(xué)生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。3．過渡：當(dāng)蠶進(jìn)行完第4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”后，再過一段時(shí)間，蠶寶寶又不吃桑葉了，渾身通明透亮??這時(shí)，它要吐繭結(jié)絲了。一．教學(xué)導(dǎo)入1．匯報(bào)：蠶一生中要蛻多少次皮。教學(xué)準(zhǔn)備硬紙板或稻草等制作“蠶山”的工具和材料?？茖W(xué)知識(shí)觀察了解蠶的生長過程。2．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。三．拓展蠶寶寶為什么要蛻皮？ 四．布置任務(wù)課后觀察自己所在小組養(yǎng)的蠶，統(tǒng)計(jì)其一生中要蛻多少次皮。4．把觀察結(jié)果記到養(yǎng)蠶日記上。2．組織學(xué)生觀察：比較蠶寶寶“蛻皮”前、“蛻皮”中、“蛻皮”后的情形。3．過渡：讓我們來仔細(xì)觀察吧。一．教學(xué)導(dǎo)入1．觀看蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時(shí)