【正文】 教學過程：一、導入新課蠶的一生經歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他 動物的一生也要經歷這。教學準備: 分組觀察器材:學生課前收集的一些有關動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。教學重點:觀察了解其他動物的生命周期。情感態(tài)度價值觀認識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。過程與方法查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。板書設計： 5蠶的生命周期幼蟲 卵 蛹成蟲其他動物的生命周期教學目標 科學概念動物都有生命周期，都要經歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。）5展示會讓學生把自己的記錄表、制作的小報、標本、拍的照片、專題研究報告等資料都展示出來，大家互相參觀、學習。（目的是通過尋求同學們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進行驗證。認識到這就是蠶的生命周期。蠶的一生應為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產生一個新的循環(huán)。）（說明最后表格中“共計多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結束的時間。小結蠶的一生小結蠶的一生，主要圍繞經歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進行。二、學習新課用投影儀展示學生的觀察記錄，然后提問。教師演示器材:有關蠶的一生的圖片或課件。教學難點:認識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。認識資料積累和整理的重要意義。過程與方法整理資料，歸納概括蠶的一生。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。）（5）“一只雌蛾大約能產多少粒卵?剛產下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同? 11畫蠶蛾和蛹的圖蠶蛾是什么是比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方。讓學生認識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。同時也希望學生在觀察的同時提出問題。（教師要啟發(fā)學生有更多的發(fā)現，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。（這是按照兒童的心理特征設計的。）（2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產在繭上，不便于卵的保存。）（說明這個問題關系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認識蠶的一生很重要。教學準備：蠶蛾。教學重點:“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點。情感態(tài)度價值觀領悟到生命的神奇。過程與方法觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。教學中還可以出示一些絲綢制品給學生欣賞。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認識。）第二，指導學生進行拉蠶絲的活動。觀察蠶繭和蠶絲第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計全班同學的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的日的意義在于對蠶繭有一定的認識。（指繭里還能發(fā)現蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。對蠶蛹的觀察要提出的五個問題進行。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學生們非常好奇的問題。蠶為什么要做個繭把自 己包起來 ？繭里的蠶變成什么樣子了？下來我們就來進行觀察。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。教學重點:觀察蠶蛹是本課的重點活動教學難點:對蠶繭的形狀、顏色、大小進行觀察，測量繭的長度的方法。理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術合理地利用自然資源來改善自己的生活。用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結果。過程與方法觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。）板書設計：2蠶的生長變化日期 體長（毫米）吃食情況 排便情況 活動情況蠶變了新模樣 教學目標: 科學概念變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蠶還會長成什么樣預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。二、學習新課交流蠶的生長變化學生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現和體會。教師演示器材:有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。教學難點:要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察，必要時應該數一數、量一量，教學準備:分組實驗器材:放大鏡，直尺，天平。認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。對蠶的生長變化進行預測。用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。過程與方法學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。指導學生閱讀養(yǎng)蠶竅門教師小結：小蠶與其他動物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會生長得好?；顒拥氖亲寣W生明白蠶的孵化還需要另一個環(huán)境條件，即需要一定的溫度。具體來說觀察小蠶是怎樣孵出的，剛孵出的小蠶是什么樣的。）二是課外觀察蠶卵的變化。）（2）小蠶就要出來了，我們要為它準備什么呢?（學生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？一是指導學生為小蠶準備好家（這個活動的重點是為蠶的出生做準備。如果是白色的，那是已經孵出小蠶的空卵殼，如果仔細觀察，在空卵殼上還會發(fā)現有小孔。（2）仔細觀察，還有什么發(fā)現？（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學生觀察的應該是滯留到第二年春天的卵，顏色應該是紫黑色的。教學過程：一、導入新課同學們，我們養(yǎng)上學期飼養(yǎng)過蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長變化的呢？它們的壽命有又多長呢？那么你們還知道哪些動物一生的生長變化和它們的壽命呢？同學們你們觀察過蠶嗎？你知道他一生的生長變化和它們的壽命嗎？二、學習新課觀察蠶卵（1）讓我們來飼養(yǎng)蠶，觀察蠶A、學生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米。教師演示器材:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒。教學難點:觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過程。能在較長的一段時間內，堅持觀察和記錄。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)飼養(yǎng)、觀察動物的興趣。觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長過程中的變化。在氣溫、濕度適合的時候，小蠶才會孵出，小蠶孵出后就要吃食物。板書設計： 植物都有自己的生命周期綠色開花植物一生中會經歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期 植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度第二單元 動物的生命周期蠶卵里孵出的新生命教學目標： 科學概念了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。作業(yè)布置：家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章。師：引領學生通過觀察鳳仙花的生長變化情況，了解植物生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。師：引領學生掌握鳳仙花的主要生長過程：種子、種子萌芽、幼苗、開花、結果。（見書P17頁制作折線圖的方法）師：指導學生根據觀察記錄，掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。（通過統(tǒng)計活動，學生獲得了一株植物結出的種子數，意在讓學生通過數據真切感受“收獲”，體會植物物種得以延續(xù)并壯大的原因。二、我們收獲了種子師：統(tǒng)計一下，你觀察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？生：（對著自己的觀察記錄表）匯報。今天，整理我們觀察獲得的信息，開個成果展示會吧。（學生準備）個人的觀察日記或觀察記錄表。教學重點：綠色開花植物一生中會經歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結果期。過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計圖表等數學方法研究科學問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點。果實里面有種子。作業(yè)布置：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。觀察完了以后，學生匯報。引導學生比較觀察。）生：學生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。師：指導學生觀察花，引領學生發(fā)現，果實是由雌蕊發(fā)育而來的。師：引導學生展示交流，激發(fā)學生進一步觀察的欲望。整理觀察信息的活動：師：指導學生畫鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。生：學生分小組交流。教學過程：一、提出任務師：我們種下的鳳仙花開花了，結果了。教學準備：（教師準備）教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。教學重點：鳳仙花花開花落及結果的過程。過程與方法：根據觀察到的現象進行預測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現象獲得結論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。作業(yè)布置：家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。三、提醒學生注意師：提醒學生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。生：觀看植物光合作用的課件。②引領學生想辦法驗證自己的想法是否正確。③指導學生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領學生根據柱狀統(tǒng)計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？二、植物莖的作用師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內是什么樣的，能承擔這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。學生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。（學生準備）三周前鳳仙花生長記錄單。教學難點：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生研究植物的興趣。教后反思：第五篇：三年級科學教案莖越長越高教學目標：科學概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。設計意圖：為順利尋訪做好準備。教師做好明確要求：注意安全、關注和愛護小動物。學生分組討論，并明確組內的分工。關注：學生是否注意傾聽同學的經歷；學生的描述是否有想象的內容。二、回憶和整理已有的對小動物的經驗和知識教師組織學生回憶、交流在一定范圍內見過那些小動物。關注：學生舉例的普遍性性，舉現實存在的動物的為俐。設計簡單的記錄表，供學生參考?！窘虒W難點】避免學生在尋訪過程中過分關注某一種小動物。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展親近和關注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識。教后反思：2多樣的動物【教學目標】 科學概念動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。②學生觀察、比較、討論。（2）比較貓和兔有什么相同的地方①講解比較重點。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓的嘴唇沒有裂開，犬齒和臼齒發(fā)達，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開，門齒發(fā)達，舌上沒有倒刺。貓和兔身體表面的主顏色不同，長短不同。④教師小結：貓的尾巴長，兔的尾巴短。②學生觀察、比較、討論。學生能夠接受，可以組織學生對貓和兔進行比較。（4）小結：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長毛。（出示兔的標本或掛圖，也可以看課本第24頁插圖。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時把爪子縮回，走路沒有聲音。貓的耳殼能轉動，能隨時轉向聲音的來處，可以聽到老鼠活動的聲音。真是個捕鼠能手！（3）討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點？（4）講述：老鼠常常晚上出來尋找食物。貓吃食物時，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。）（2）講述：小貓剛生下來時，還不會吃食物，是靠吃貓**的奶長大的。接上述步驟研究貓怎樣躥（往高處跳）？貓怎樣爬樹？研究貓的運動，不要求學生記住貓的運動規(guī)律，只是給兒童打開一個思路，引起他們以后隨時注意觀察各種動物運動規(guī)律的興趣。奔跑時，貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸，甚至是四只腳一起離地。③匯報觀察討論結果。貓在行走時，腳的移動規(guī)律是：如果右前腳先向前邁步，左后腳就會跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右后腳就會跟著向前走。（匯報的時候，可以讓學生口述，也可以讓學生邊表述，邊表演。（1）觀察貓的行走①講解觀察目的和要求：我們來仔細地觀察一下貓是怎樣走路的？（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）②學生觀察、討論。④教師小結：（重點總結貓的牙、舌和足的特征）貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長倒刺的舌。②小組觀察、討論。（6）學生復述：貓身體的外形特征（要求能從整體到部分有順序地表述）。（3）學生觀察（4）匯報觀察結果：貓的身體分幾部分？貓的全身長有什么？（5）教師小結：（出示標有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時使用的小貓。（板書課題）學習新課 （1）講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什么樣的。四、教學過程 ：青蛙的身體分幾部分？螞蟻的身體分幾部分？鴿子的身體分幾部分？ ：在以前的自然課里，我們學習了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的一些知識。貓和兔的掛圖、幻燈片。比較貓和兔的相同點：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時候吃奶。（身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長毛，小動物吃奶是重點）（重點是把整體分成若干部分，有順序地進行觀察）。說不定某一天你就會成為中國的法布爾，寫出像《昆蟲記》一樣的傳世佳作。六、活動拓展。五、小結。學生制作，教師巡視。五、制作昆蟲模型。沒有觸角（訓練過程重點在于引導學生分析為什么，充分理解特征的內涵。課件出示：出示圖片，先說理由，再點結果，再介紹?，F在會判斷那些動物是昆蟲了嗎？老師為每個小組準備了一張習題紙，請同學認真觀察，小組討論，看哪個小組判斷又快又對。昆蟲還是自然界中種類最多、數量最大、分布最廣的動物）。師生共同總結昆蟲的共同特征。師：指黑板，身體分為頭、胸、腹三部分；頭部有一對觸角；胸部有三對足。師：請你認真觀察，誰來說一下它的身體結構和螞蟻相似嗎？ 師：這些和螞蟻身體結構相似的動物我們把它歸為一類。最后通過親自觀察來驗證大家的猜測。（課件出示螞蟻基本資