高中生物55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案新人教版必修3(參考版)

【摘要】授課年級(jí)高二課題第5單元第5課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性課程類型新授課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀。，闡明生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)。。。，關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，形成生態(tài)平衡的觀點(diǎn)。，觀察其穩(wěn)定性。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：闡明生態(tài)系

2024-12-12 13:09

20xx人教版高中生物必修三55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(參考版)

【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)：；；；，觀察其穩(wěn)定性；，關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。少量砍伐森林中的樹(shù)木，森林的結(jié)構(gòu)功能不會(huì)破壞。草原上適量放養(yǎng)牲畜，草原不至于破壞。適度捕捉生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物，也不會(huì)導(dǎo)致種群嚴(yán)重減小，更不會(huì)滅絕。生態(tài)系統(tǒng)中的生物既有出生也有死亡，既有遷入也有遷出；陽(yáng)光、溫度、水

2024-11-21 15:39

2017人教版高中生物必修三55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(參考版)

【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【教學(xué)目標(biāo)】一、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。二、舉例說(shuō)明抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。三、簡(jiǎn)述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。四、設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸，觀察其穩(wěn)定性。五、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性，關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)闡明生態(tài)系統(tǒng)的自

2024-12-12 19:51

人教版高中生物專題生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性(參考版)

【摘要】高中生物專題--生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】（1）舉例說(shuō)明什么是生態(tài)系統(tǒng)（2）討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，討論生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)【教學(xué)重點(diǎn)】生態(tài)系統(tǒng)的成分與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)【教學(xué)難點(diǎn)】理解食物鏈、食物網(wǎng)概念，掌握營(yíng)養(yǎng)級(jí)概念【新知預(yù)知】一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍和類型1．概念：由_____________與它的_______________相互作用而形成的統(tǒng)一整體

2025-04-10 03:12

生物：55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性課件新人教版必修3(參考版)

【摘要】教學(xué)目的：1．理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念。2．理解抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的概念，二者的區(qū)別、聯(lián)系，具有抵抗力穩(wěn)定性的原因。3．理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念。2．抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性。教學(xué)方法：教師講述與學(xué)生討論分析結(jié)合課時(shí)安排：一課時(shí)。

2025-01-21 02:44

高中生物52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)教案新人教版必修3(參考版)

【摘要】第5單元第2課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)授課年級(jí)高二課題第5單元第2課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)課程類型新授課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀，分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。。，比較能量金字塔、數(shù)量金字塔的差異。。。重點(diǎn)難點(diǎn)重

2024-12-12 20:14

高中生物53生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)教案新人教版必修3(參考版)

【摘要】第5單元第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)授課年級(jí)高二課題第5單元第3課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課程類型新授課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀，分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。。，說(shuō)明物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。難點(diǎn)：

2024-12-12 13:09

高中生物54生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞教案新人教版必修3(參考版)

【摘要】第5單元第4課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞授課年級(jí)高二課題第5單元第4課時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞課程類型新授課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀。。。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：說(shuō)出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。難點(diǎn)：舉例說(shuō)明信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。課

2024-12-12 06:55

高中生物第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性課件新人教版必修3(參考版)

【摘要】右圖是美國(guó)科學(xué)家于1984年開(kāi)始興建的“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)室，1993年1月建成后8位科學(xué)家入住里面欲通過(guò)自己生產(chǎn)各種生存所需在里面生活兩年，結(jié)果才過(guò)了一年多一點(diǎn)就因里面氧氣減少、糧食減產(chǎn)不得不撒出。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，在目前技術(shù)條件下要在生物圈之外建一個(gè)適于人類生活的生態(tài)系統(tǒng)是非常困難的。因?yàn)橄到y(tǒng)的穩(wěn)定性很難做到。

2025-03-14 21:35

20xx人教版高中生物必修三55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1(參考版)

【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性少量砍伐森林中的樹(shù)木，森林的結(jié)構(gòu)功能不會(huì)破壞。草原上適量放養(yǎng)牲畜，草原不至于破壞。適度捕捉生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)物，也不會(huì)導(dǎo)致種群嚴(yán)重減小，更不會(huì)滅絕。生態(tài)系統(tǒng)中的生物既有出生也有死亡，既有遷入也有遷出；陽(yáng)光、溫度、水分等無(wú)機(jī)環(huán)境因素也在不斷地改變。生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展變化著。但對(duì)于

2024-11-23 17:07

2017人教版高中生物必修三55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性word示范(參考版)

【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性從容說(shuō)課通過(guò)正、反兩方面的實(shí)例來(lái)引入“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”一節(jié)的教學(xué)。教材中“問(wèn)題探討”的素材是從正面說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性，引導(dǎo)學(xué)生從群落的種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論。也可以設(shè)問(wèn)：“人類能否在生物圈之外建造一個(gè)適于人類長(zhǎng)期生活的生態(tài)系統(tǒng)呢？”引出“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)

2024-12-13 14:57

20xx人教版高中生物必修三55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性課后練習(xí)(參考版)

【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性()①生物多樣性是自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高③其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高④有比較復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)⑤太陽(yáng)能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力⑥生產(chǎn)者和分解者構(gòu)成生物圈中無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的循環(huán)回路⑦一種生物大量減少后,其位置可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物取代⑧能量可以隨著

2024-12-02 11:02

20xx人教版高中生物必修三55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性ppt教學(xué)課件(參考版)

【摘要】1新情境·激趣引航生態(tài)平衡(ecologicalequilibrium)是指在一定時(shí)間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個(gè)種群之間，通過(guò)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達(dá)到高度適應(yīng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)。也就是說(shuō)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系，能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長(zhǎng)時(shí)間

2024-11-23 17:07

山東省牟平第一中學(xué)高中生物55生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性課件新人教版必修3(參考版)

【摘要】前情回顧：？用？、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞在方向上各自有什么特點(diǎn)？應(yīng)用？？1、雌螢火蟲(chóng)通過(guò)發(fā)光來(lái)招引雄螢火蟲(chóng)完成交尾；草原上的鳥(niǎo)在發(fā)現(xiàn)天敵后，雄鳥(niǎo)急速起飛，扇動(dòng)翅膀向雌鳥(niǎo)發(fā)出信號(hào)；某種植物根系可以分泌一種使休眠的真菌孢子發(fā)芽的化合物，如將這類物質(zhì)在作物播種前施入土壤中，就可以使休眠孢子提前發(fā)芽，使其得不到寄主而死亡

2025-06-09 01:56

2022年金版高中生物545生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性測(cè)試卷新人教版必修3(參考版)

【摘要】必修3第5章第4、5節(jié) (本欄目?jī)?nèi)容，在學(xué)生用書(shū)中以活頁(yè)形式分冊(cè)裝訂！) 一、選擇題 1．法國(guó)的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾做過(guò)以下實(shí)驗(yàn)：在—個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，在一所被叢林包圍的屋里，把一只雌性大天蠶蛾扣...

2025-03-15 03:31

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