【正文】 ”（《為政》）。這兩點對任何人，都是適用的。在這個過程中，道德修養(yǎng)達(dá)到了最高的境界。這一過程，是一個隨著年齡的增長，思想境界逐漸提高的過程。翻譯：我十五歲就有志于做學(xué)問，三十歲能自立，四十歲能不被外物所迷惑，五十歲時知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同意見，到七十歲能隨心所欲卻不逾越規(guī)矩。⑦矩（j⑥逾（y⑤耳順：對此有多種解釋。③惑：迷惑，疑惑。“有”通“又”，古人在兩位數(shù)的整數(shù)和零數(shù)之間常常加“有”字?！保ā稙檎罚┳⑨專孩偈校▂242。n）：傳授,老師傳授的知識。④信：誠信。省，自我檢查，反省。②三省（xǐng）：多次進(jìn)行自我檢查。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)。翻譯：孔子說：“學(xué)習(xí)了（知識），然后又按一定的時間去復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方（到這里）來，不也很快樂嗎？別人不了解我，我卻不生氣，不也是君子嗎？”理解：第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。n）：生氣，發(fā)怒。說，通“悅”，愉快。）乎：不也是很愉快嗎？不亦……乎，表示委婉的反問語氣。時，按時。（四）問題探究3：結(jié)合注釋，疏通前六則文意【要點】：“學(xué)而時習(xí)①之，不亦說②乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂（(l232。(4)圈出三類字：通假字，如“說”“有”。“學(xué)而時習(xí)之（代學(xué)習(xí)的內(nèi)容）”，“知之者不如好之（代學(xué)問和事業(yè)）者”，“曲肱而枕之（代胳膊）”，“擇其善者而從之（代優(yōu)點），其不善者而改之（代缺點）”?！把伞庇袝r也可以作為語氣詞，它的用法則不同，在書上已經(jīng)有解釋了?！昂酢?，一般在問句結(jié)尾，或反問、或疑問，根據(jù)上下文而定。2．將文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞語及自己無法理解的詞語標(biāo)注出來并提出。配合音樂，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏，讀出古文韻味。共20篇，由孔子的弟子及再傳弟子編寫，它以語錄體、對話體為主，記錄了孔子及其弟子的言行?？鬃右詫W(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神和“知之為知之，不知為不知”的學(xué)習(xí)態(tài)度，為后人所稱道。他在實現(xiàn)政治理想的過程中屢屢受挫，最終集中精力從事教育及文獻(xiàn)整理工作。中國歷史上偉大的教育家、思想家、政治家，儒學(xué)學(xué)派的創(chuàng)始人?！疽c】孔子（前551—前479），名丘，字仲尼。今天就讓我們懷著一種自豪的心情來走進(jìn)其中的一部分，研讀《十二章》。它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國的幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)。3．結(jié)合關(guān)鍵詞語理解句意、文意，提高文言閱讀理解能力。五、教學(xué)過程第一課時一、課時教學(xué)目標(biāo)1．了解并掌握《論語》相關(guān)文學(xué)常識。四、教學(xué)方法。三、教學(xué)重點難點《論語》相關(guān)文學(xué)常識；借助注釋和工具書理解文言文。：反復(fù)誦讀，背誦前六章。：（1）理解并積累重要的詞語。二、教學(xué)目標(biāo)（1）了解孔子的生平簡介。教學(xué)時要用多種教學(xué)手段和教學(xué)形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，消除反感、恐懼的心理，逐步喜愛閱讀文言文?！墩撜Z》十二章教案_人教版11一、學(xué)情分析對于七年級的學(xué)生來說，這是升入初中后第二次學(xué)習(xí)文言文。2.《論語》中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，如“溫故知新”“不恥下問”“誨人不倦”“后生可畏”“當(dāng)仁不讓”等。雖歷經(jīng)兩千多年，今天讀來仍激蕩著我們的胸懷，啟迪著我們的智慧，給予我們豐厚的人生營養(yǎng)。所有牽涉到人類生存與社會安定的各個方面都有深刻和卓有成就的論述，堪稱人生的百科全書。，你認(rèn)為孔子身上最打動你的是什么?今天我們讀《論語》有什么現(xiàn)實意義?反饋指導(dǎo)：將本課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合到探究中(四)誦讀課文，情蘊(yùn)其中帶有感情地齊聲誦讀課文，注意讀出音韻美，并在誦讀中進(jìn)一步品悟課文內(nèi)容，同時感受古代典籍的無窮魅力。(4)博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。，默讀課文，從文中找出適合自己的學(xué)習(xí)方法態(tài)度，并談?wù)勀銓Α皩W(xué)習(xí)之道”的理解。(二)再讀課文，遷移闡發(fā)出示任務(wù)：，學(xué)生自讀課文，用較為簡練的語言概括所選的這幾則語錄中孔子談到的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度，以及人格修養(yǎng)方面的思想觀點?？鬃拥降子性鯓拥娜烁聍攘Γ沟萌藗儗λ@樣崇敬景仰呢?這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近孔子，走近他的《論語》，來探尋其深邃的思想內(nèi)涵。但那些聲名顯赫的王公貴族們早已在歷史的長空中灰飛煙滅，而孔子留下的那些寶貴思想直至今天仍然閃爍著耀眼的光芒。【教學(xué)方法】引導(dǎo)法和講授法【課時安排】一課時【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入：大家都知道孔子被稱為萬世師表的圣人，但你們知道嗎?孔子生非其時，一生屢遭打擊，從沒有獲得過實現(xiàn)自己理想的機(jī)會。，探究《論語》的現(xiàn)實意義，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍視和熱愛。六、板書設(shè)計論語學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)態(tài)度個人修養(yǎng)《論語》十二章教案_人教版10【教學(xué)目標(biāo)】，用較為簡練的語言概況課文所選內(nèi)容中孔子談到的學(xué)習(xí)方法及態(tài)度，以及人格修養(yǎng)方面的思想觀點。博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。：人不知而不慍，不亦君子乎？吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？吾十又五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。自學(xué)完成。對于自己的志向不能有過多的干擾，“仁”就在這當(dāng)中了?！鹂鬃诱f：“軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。應(yīng)當(dāng)選擇他們的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，看到他們的缺點，（如果自己也有）就要改正。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！久鞔_】○孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。通過欣賞影視課文和反復(fù)誦讀課文，有助學(xué)生獲得初步的課文感知。）志播放【課文朗讀】，教師范讀，學(xué)生自由朗讀。二、整體感知學(xué)生初讀課文，掃清文字障礙。第二課時一、新課導(dǎo)入檢查背誦，導(dǎo)入新課。拓展小資料：【課件展示】二十弱冠,三十而立，四十不惑，五十知天命，六十花甲子，七十古來稀,八十為耄耋之年”古人常用“弱冠、而立、不惑、知天命、花甲、古稀、耄耋”來指代年齡?？蓞⒖肌疚⒔贪福嚎鬃拥闹鲝垺克?、總結(jié)拓展?《論語》凝聚了孔子及其弟子的博大智慧，無論是學(xué)習(xí)方法、求知態(tài)度，還是道德修養(yǎng)。④這一則也是講學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨立思考的必要性⑤這一則也是講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系，認(rèn)為二者不可偏廢。②討論思想品德修養(yǎng)。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂趣?！鹂鬃诱f：“賢德啊，顏回！一簞干糧，一瓢涼水，居住在簡陋的巷子里，換了別人一定不堪忍受這種貧困憂苦的生活，但是顏回啊，從來不知因此而改變自己好學(xué)樂善的快樂。這樣，就可以做老師了?！久鞔_】○孔子說：“學(xué)了又按時練習(xí)，不是很喜悅嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人們不了解我，我卻不怨恨，不生氣，不是一個品德高尚的人嗎？”○曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人謀劃是否盡心竭力呢？跟朋友往來是否誠實呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)過呢？”○孔子說：“我十五歲立志于學(xué)習(xí)；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩。（注意語音、語調(diào)、停頓）小組合作參照課下注釋翻譯課文。n)罔（wǎng）殆（d224。n)說(yu232。二、整體感知學(xué)生初讀課文，掃清文字障礙。熠生輝。難點：（1）積累文言詞匯；理解每一則的含義；（2）流暢地朗讀并背誦本文；教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、新課導(dǎo)入【了解基本的文學(xué)常識】同學(xué)們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，《論語》就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)能夠正確認(rèn)識并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度；激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。過程和方法目標(biāo)1．通過合作探究、體驗反思學(xué)習(xí)經(jīng)典的原創(chuàng)精神。（六）課堂小結(jié)歸納所學(xué)文言知識點（七）布置作業(yè)背誦前三則《論語》十二章教案_人教版9教學(xué)目標(biāo)知識和能力目標(biāo)1．學(xué)習(xí)重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力；?2．了解《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價值。[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和語言表達(dá)能力，通過生與生、組與組、師與生等多邊合作突破重難點，把學(xué)生的思維不斷引向深入，提高學(xué)生自讀自悟的能力。]（四）合作探究教師示范講授第一章學(xué)法指導(dǎo)文言翻譯九法合作探究，完成后二、三章文意疏通。加以體會。學(xué)生體會語氣語調(diào)停頓等。]（三）讀文感知學(xué)生讀前三章，掃清字詞障礙。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等，是四書五經(jīng)之一。《論語》是儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。他慚愧地對他的學(xué)生說，我不如那個孩子，他可以做我的老師啊！你能猜出故事中的老師是誰嗎？[設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出孔子及《論語》。一個問題是：“鵝的叫聲為什么大？”他答道：“鵝的脖子長，所以叫聲大。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課從前有位老師，他學(xué)識淵博，但從不自傲。多媒體輔助教學(xué)。競賽與自由表達(dá)法?？删驼鹿?jié)的內(nèi)容提出問題，并共同解決。反復(fù)誦讀，體會文章內(nèi)蘊(yùn)，在讀中理解、領(lǐng)悟每一語錄的主旨，力爭當(dāng)堂背誦。教學(xué)重點：理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，并培養(yǎng)學(xué)生把所學(xué)知識、道理付之于實踐的意識。情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識與技能：了解《論語》和孔子；積累文言詞匯和名句，提高文言文閱讀理解能力。七年級的學(xué)生具有一定的活動能力，善于思考并且樂于表達(dá)自己的觀點，只是在對文言文這一語言形式的把握上還略有欠缺，而且學(xué)習(xí)興趣較低。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓，對于心理發(fā)展正處于萌芽狀態(tài)的初中生，具有十分重要的教育意義?！墩撜Z》是一本記錄孔子及其弟子言論的語錄體古藉?！揪拧孔鳂I(yè)背誦并默寫《論語》十二章《論語》十二章教案_人教版8一、教材分析《〈論語〉十二章》是七年級上冊第二單元的第五篇課文。只讀書而不通過自己的頭腦加以思考，就會感到迷惑；只是一味地空想而不讀書，就會感到疑惑。學(xué)了知識要按時去復(fù)習(xí)，把所學(xué)的東西運(yùn)用到行動上，在實踐中提高對知識的掌握程度。這里，孔子強(qiáng)調(diào)的是“新知”，是那種開拓、創(chuàng)新的精神。我覺得沒有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？【八】課堂練習(xí)在新知與舊知、知識與實踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問的關(guān)系上，孔子是怎么看的？明確：在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“溫故”可以“知新”。他不會因為物質(zhì)條件的簡陋，而放棄自己的追求和夢想，不會轉(zhuǎn)而投身于追名逐利的大潮中，最終也不會迷失自我。他在這么艱苦的條件下，還能夠保持樂觀的心態(tài)，真是不容易，所以說，能吃苦是成功的必要條件?！玖靠偨Y(jié)課文，感悟蘊(yùn)含哲理本文是語錄體散文，通過師徒對話或借題發(fā)揮，闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度，貧賤不移、求學(xué)為樂的精神，穩(wěn)固知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，誠實守信、厚道仁義、堅守節(jié)操的思想品德。(3)品德修養(yǎng)：①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？③吾十有五而志于學(xué)……④子曰：“賢哉，回也……”⑤飯疏食，飲水……⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(2)學(xué)習(xí)方法：①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？②傳不習(xí)乎？③溫故而知新，可以為師矣。擇其善者而從之，其不善者而改之。(1)學(xué)習(xí)態(tài)度：①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。【五】研讀課文，品味語言1．文章分別講了哪幾個方面的內(nèi)容？請分別找出相應(yīng)的句子?！?．博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。4．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。明確：幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。3．三人行，必有我?guī)熝??！舅摹烤x課文，深入探究重點句子1．有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？明確：有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？2．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。如：學(xué)—學(xué)習(xí)，樂—快樂，溫—溫習(xí)，師—老師，思—思考，知—知道等。逝者/如斯夫，不舍/晝夜。人/不堪其憂，回也/不改其樂?！棵鞔_：有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立。學(xué)生采用多種形式朗讀課文，強(qiáng)調(diào)讀音和節(jié)奏。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及如何修身做人。五、教學(xué)過程【一】情景導(dǎo)入有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。三、教學(xué)方法合作探究、誦讀、討論等。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握重點文言詞語，理解各則語錄的思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力?！?】能用現(xiàn)代漢語翻譯課文?！?】學(xué)習(xí)重點文言詞語，解讀各則語錄，體會蘊(yùn)含的深刻道理?！墩撜Z》十二章教案_人教版7一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力【1】初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。(2)你認(rèn)為孔子身上最打動你的是什么?為什么?(可結(jié)合具體的故事來說)(3)總結(jié)：孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及堅韌的個性，他堅守理想，用自己的言行影響著中國一代又一代人，他的弟子們在他去世后定居在他的墓地周圍，后人們也因此將他視為“萬世師表”。(學(xué)生回答，教師板書)提示：人格修養(yǎng)：永不松懈，時刻反省自己的言行