家一年級(jí)語文下冊(cè)大教案(參考版)
2024-11-04 14:25本頁面
【正文】 ?！凹摇笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后一筆是捺。著重強(qiáng)調(diào)：“泥”是左窄右寬，右邊的撇和豎彎鉤要舒展。(八)學(xué)習(xí)生字出示生字。配上音樂，加上動(dòng)作背誦。(七)背誦課文自由背誦課文。說說白云、小鳥……的家分別在哪兒?什么是我們共同的家?這首詩歌寫的多美呀!現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩人，用“什么是什么的家”的句式來作詩。學(xué)生描紅，臨寫。齊讀第二句話。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家，那就是——(出示：祖國)(1)什么叫祖國?(2)我們祖國的名字叫什么?(3)投影：中華人民共和國地形圖，地形圖里有景色。(1)這句話把藍(lán)天、樹林、小河、泥土比成了白云、小鳥、魚兒、種子的家。朗讀。引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，自讀三、四行，讀后交流。說說鳥兒在家里快樂嗎?(1)小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們把這種感覺讀出來。(3)藍(lán)天還是誰的家呢?(4)說話提示：藍(lán)天是白云的家，也是()的家。多媒體演示：藍(lán)天白云圖。(四)理解課文剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子送回了家。(3)齊讀課文。要求聽準(zhǔn)課文里的每個(gè)字音。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩的第二句包含的意思。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。)指導(dǎo)書寫，注意培養(yǎng)寫規(guī)范的漢字并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)習(xí)“天、土、兒“，說說怎樣記住字形。)書寫本課3個(gè)生字。)(五)復(fù)習(xí)生詞，書寫生字采用多種形式復(fù)習(xí)生字詞。_________________是________________的家。)(四)句式遷移，拓展延伸想一想：藍(lán)天、樹林、小河、泥土也是誰的家?(如藍(lán)天也是太陽的家，藍(lán)天也是月亮的家。)有感情地朗讀課文，熟讀成誦。(“你了解誰的家“這個(gè)問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，通過介紹交流，加深了學(xué)生對(duì)各種“家“的認(rèn)識(shí)，再通過有感情地朗讀課文，滲透熱愛大自然的感情。)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1