【正文】 師范寫“奶、媽”這兩個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說說。（擺） 太陽從西邊落下。（躺） 家中人一口。 熟字加偏旁：西 — 賽 青 — 睛 皮 — 被（認(rèn)識(shí)衣字旁） 40 熟字換偏旁：很 — 眼 說 — 脫 猜謎語記憶：一條白毛巾，掛在木頭旁。i 棉鞋 照到 曬棉被 午飯 蓋 被子 tuō h227。i wǔ g224。n zh224。 學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。 教學(xué) 重、難點(diǎn) ： 認(rèn)字、寫字 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入揭題 師板書“陽光”，你知道哪些關(guān)于陽光的知識(shí)？ 今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽光的課文《棉鞋里的陽 光》，齊讀。 棉鞋里的陽光 第 一 課時(shí) （ 21） 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫 6 個(gè)生字。 蘭蘭長大后，你們 也長大了，究竟會(huì)幫大家做哪些事呢？ 說說做做。 —— 全班比賽讀（高興、夸獎(jiǎng)） —— 分角色讀 大家是喜歡蘭蘭的畫，還是喜歡蘭蘭的這雙手呢？這是一雙怎樣的手，能換一個(gè)詞嗎？（板書） （勤勞的、可愛的、能干的??） （四）、學(xué)習(xí)六段 蘭蘭明白了大家喜歡這幅畫是因?yàn)樗男∈譃榇蠹易隽撕芏嗍?，她好高興啊！誰來讀讀 6 自然段，把蘭蘭的高興讀出來。 教師范讀、學(xué)生練讀。 過渡：是啊。 抽讀，邊聽邊想：從哪些詞語中體會(huì)到爸爸很喜歡這幅畫？（找到“看了又看”加上點(diǎn)） “看了又看”是怎么看的？ 能把爸爸對(duì)這幅畫的喜歡讀出來嗎？ （ 抽讀、齊讀 ） 爸爸這么喜歡這幅畫，蘭蘭很不明白，她會(huì)怎么問？抽讀、范讀、男女生賽讀。 38 抽讀、齊讀。 胖乎乎的小手是誰的？她的小手在哪兒呢？ 二、看圖 找到蘭蘭的小手 畫了哪些人？ 仔細(xì)觀察表情，你知道他們的心情怎樣？是怎么知道的？ 三、朗讀 指導(dǎo)，感悟大意。 教學(xué) 重、難點(diǎn) ： 指導(dǎo)讀好人物對(duì)話 。 胖乎乎的小手 第二課時(shí)（ 20） 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)蘭蘭，養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行為。 學(xué)生書寫。 （ 1）告訴學(xué)生“畫 ”這個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)的字。 六、指導(dǎo)寫字： 抽生認(rèn)讀田字格中的字并口頭擴(kuò)詞。 ②抽生讀蘭蘭的話、評(píng)議：他讀得怎么樣？ ③老師相機(jī)指導(dǎo)： A、進(jìn)入角色讀，讀蘭蘭的話，要覺得自己就是蘭蘭； B、重讀“小手、那么多、這一張、大手、更多”。 指導(dǎo)讀二、六自然段 ，重點(diǎn)讀好疑問句、感嘆句。 自由練讀全文。n qing 替我 拖鞋 幫我 等 到 變成 事 情 帶音：自讀 抽讀正音 (張、拖鞋、等到、事情 ) 齊讀 賽讀 去音：自讀 開火車 齊讀 理解詞義 胖乎乎的（ ） 用喜歡說話： 喜歡 。ng 胖乎乎 喜歡 這張畫 剛下班 貼在 墻上 t236。 自學(xué)生字（拼拼音節(jié)、看看樣子、讀讀詞語或句子） 三、學(xué)習(xí)生字詞語 p224。 談話：孩子們，請(qǐng)伸出你的小手，誰愿意站起來夸夸自己的小手呢？ 蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，這雙小手幫誰做過事，想知道嗎？這節(jié)課我們 36 讀讀第 6課就知道了！ 齊讀課題 二、初讀課文： 自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。 正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。）用一個(gè)字說就是 —— （愛） 七、拓展說話 我家看電視的秘密就是“愛”，讓我們將這愛的遙控板傳遞下去，猜一猜，媽媽又會(huì)把頻道換成什么？（接龍式說下去）這塊遙控板傳到了你的家了，你正在看動(dòng)畫片，你會(huì)怎么做？ 心中想著別人，愛就會(huì)傳遞，讓我們帶著這份愛有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。 指名讀這一小節(jié)。 ①“奇妙”在哪兒？ ②我們?yōu)樯稉Q成了音樂舞蹈？ ③指導(dǎo)朗讀。教師巡視指導(dǎo)。誰來試試？（指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。問：現(xiàn)在你知道奶奶為什么要把京劇了嗎？（因?yàn)? ，所以 。 多么令人感動(dòng)呀！有感情地朗讀第二小節(jié)。）師：什么？把一場什么樣的球賽關(guān)掉？“精彩的球賽”什么意思？ C、那么好看的球賽，爸爸卻關(guān)掉了，同樣身為球迷的我感到怎樣？（指名答 ，指導(dǎo)讀好第一句） 34 第二句 A、身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，真奇妙！可是還有更奇妙的，（讀“不知為啥換成了京劇”） B、我和爸爸喜歡京劇嗎？從哪兒看出來的？（咿咿呀呀 沒完沒了）“咿咿呀呀”說明我和爸爸覺得京劇的聲音怎么樣？“沒完沒了”什么意思？ 師：誰來當(dāng)爸爸和我，讀一讀“咿咿呀呀的，唱個(gè)沒完沒了”（指名讀，評(píng)議） C、放著好看的京劇不看，卻換成難看的京劇，你感到怎樣？（指名答，指導(dǎo)讀好第二句） 第三句 A、自讀第三句，換成京劇后，我和爸爸在干什么？“打盹睡覺”也說明了什么？ B、我和 爸爸這么不喜歡京劇，為什么要把球賽換成京劇呢？答案就在這句話里，讓我們來讀一讀（齊讀第三句，指名答 ,引導(dǎo)理解：你從哪個(gè)詞知道奶奶喜歡京??？入了迷。 第一句 A、“足球迷”什么意思？師舉例足球迷的表現(xiàn)（為了看一場球賽，經(jīng)常熬到半夜。 體會(huì)家庭成員之間的親情。 正確、流利、有感情的朗讀兒歌。 33 六、熟讀課文 自讀 分 節(jié)抽讀、評(píng)議。 學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。 教師范寫難字，學(xué)生書空。 hu224。n 全家人 奇 妙 精彩的球賽 關(guān) 掉 沒完沒了 yu225。i guāndi224。mi224。 三、學(xué)習(xí)生字詞語 qu225。 學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。補(bǔ)上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。打一家用電器。 初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。 找《三字經(jīng)》孝敬父母的部 分，讀讀背背 看電視 第 一 課時(shí) （ 17） 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等 14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等 6 個(gè)字。（拍手讀） 31 （四）發(fā)散思維 除了課文中說的，你在家里是怎么愛爸爸、媽媽的？ （五） 有感情地朗讀課文 ： 自由練讀 —— 組內(nèi)賽讀 —— 抽讀、評(píng)議 —— 齊讀（用拍手的形式） 背誦 三、我會(huì)讀 自讀 —— 齊讀 —— 選一個(gè)詞說話 四、小結(jié) 有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長大。 長輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改 正呢？出示最后一句。實(shí)際上是小貓跑過這里時(shí)打破的。河馬是吃水生植物長大的。我回答說吃肉。 創(chuàng)設(shè)情境，說說怎樣叫態(tài)度好，心意誠。 家務(wù)事，愿承擔(dān)，洗碗筷，掃庭院。 父母教，認(rèn)真聽，做錯(cuò)事，即改正。 ⑥背一背。 課件出示一幅畫 , 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子 ? 出示：小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌。 （ 2）指名讀兒歌。 教學(xué) 重、難點(diǎn) 30 感受三字經(jīng)的特點(diǎn)、大致理解內(nèi)容 培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。 有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。在田字格里做細(xì)致指導(dǎo)。 五、指導(dǎo)寫字 認(rèn)讀、擴(kuò)詞 范寫、書空 （ 1）三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“洗、認(rèn)、掃”要寫得左窄 右寬 （ 2）“真”字上面的橫不要寫得過長，框的寬度比橫略窄，框里第二橫在橫中線上，下面的橫要寫得長，下面兩筆分居豎中線兩側(cè)，最后一畫是長點(diǎn)。i sǎo kuā 即 改 正 洗 碗 筷 掃 庭 院 人 人 夸 帶音：自讀 抽讀 正音 (認(rèn) 錯(cuò) 事 掃 )齊讀 賽讀 去音：自讀 開火車 齊讀 理解詞語意思： 29 即改 正：馬上改正。 sh236。o r226。o f249。 自讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書（三字經(jīng)） 教師介紹《三字經(jīng)》 范讀自讀圈出生字自拼同桌互拼。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。 我們都有溫暖的家。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入揭題 總結(jié)一單元內(nèi)容 今天我們進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)，二單元要我們學(xué)習(xí)什么呢？一起讀一讀單元導(dǎo)讀吧?。ㄉR讀） 指名答上問，師相機(jī)板書“家”認(rèn)讀 談話交流：你們家有哪些人？他們是怎么互相關(guān)心的呢？ 語言訓(xùn)練：我家有（ ）口人， 有 （ ）、有（ ）、還有（ ）；爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。 初步感受語言的韻律美。春天好美??！我愛春天！ 28 識(shí)字 2 第 一 課時(shí) （ 15） 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫 6 個(gè)生字。地上的樹綠了， 草也綠了，花兒開了。 六、學(xué)生寫話，教師巡視。河面的冰 _________了，水更________ 。 2．連起來說：天上 ___ ， 地上 __ _， 河面 _ __。 1．今天，我們來說說美麗的春天，請(qǐng)看圖 (從上到下 )： 天上有什么動(dòng)物？ (小燕子、黃鶯 ) 它們?cè)诟墒裁矗?(兩只可愛的小燕子從南方飛回來了，兩只美麗的黃鶯鳥在歌唱。我們知道有許多描寫春天的四字詞語，大家背誦一次。 教學(xué)重難點(diǎn) ：發(fā)揮想像，說寫通順的話。 展示學(xué)生的畫。 （ 4）抽生全班展示介紹，將畫貼在黑板上。 （ 1）談話：既然大家都找到了春天，想不想用我們動(dòng)聽的歌聲，多彩的畫筆來表現(xiàn)它、贊美它？ （ 2）同桌介紹自己畫的春天圖畫，方法：畫的是什么，為什么要這樣畫。 （ 4）指名說聽到春天的聲音，說感受。全班 交流。 （ 3）抽生說說、背、評(píng)議。 二、創(chuàng)設(shè)情景，口語交際 創(chuàng)設(shè)情景 a、“說春天”。 說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（描寫春天的詞語） 談話，揭題。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。 培養(yǎng)審美情趣，陶冶愛美情操，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。 口語交際：春天在哪里 第 一 課時(shí)（ 13） 教學(xué)目標(biāo) ： 了解春天景色的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。 抄寫句子：春天，果樹開花了。 有感情地朗讀，自由背誦，抽生背，集體背。 齊讀，想想：你知道了什么？ 師提問，春天哪些花開了，秋天哪些果子成熟了？ 填空：春天，（ ）和（ ）開了，我們村成了（ ）。 分組讀 師范讀，正音。 （三）讀讀背背。 （ 4）作業(yè)展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀表揚(yáng)。 打開書完成書上的句子內(nèi)容。） ②寫一寫。 ①讀一讀，想一想：要寫什么句子（春天來了。 （ 1）學(xué)生自己讀一讀拼音，想一想應(yīng)寫那些字。（如：萬紫千紅、鳥語花香、陽春三月、春光明媚、百花爭艷 （ 2）讀背描寫春天的詞語。 翻開自己的詞語積累本。 二、參與學(xué)習(xí)，積累語言。 教學(xué)重點(diǎn) ：目標(biāo) 2 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。 練習(xí)讀與寫的基本功。 把卡片貼在班級(jí)一角，鼓勵(lì)學(xué)生課后認(rèn)一認(rèn)，看誰認(rèn)得多。 四、識(shí)字擂臺(tái)（課前制卡片） 組內(nèi)互相介紹，認(rèn)一認(rèn)。 出示生字卡片（看生字條） ： 抽生認(rèn)讀 —— 讀字?jǐn)U詞。 如：對(duì) —— 村 爺 —— 節(jié) 輕 —— 經(jīng) 小結(jié)：識(shí)記認(rèn)字可以用加換偏旁等方法學(xué)習(xí)。 （ 2）第一道考題就是：你能照這樣說出幾組這樣的字嗎？ 如：寸 —— 村 門 —— 們 化 —— 花 早 —— 草 林 —— 淋 民 —— 眠 （ 3）誰能 來 總結(jié)一下，這種識(shí)字方法的名稱可以叫什么呢？（熟字加偏旁） 出示小黑板（偏旁用紅色區(qū)別。 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鸬秸Z文園地里玩一趟嗎？要想進(jìn)入語文園地的大門可不容易，因?yàn)榇箝T前布置了幾道考題，你們有信心答對(duì)它們嗎？ 二、出現(xiàn)新知，自尋規(guī)律 出示小黑板 ： 哥 —— 歌 星 —— 醒 丁 —— 燈 平 —— 評(píng)（ p237。 掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)讀生字。 讀背你喜歡的寫春天的古詩。 作業(yè)展評(píng) ?！疤?、知、忙” 觀察并說說，哪個(gè)字最難寫？師指導(dǎo)，范寫“處、知、忙”。 五、 指導(dǎo)寫字。 詩人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的歡樂里。 黃鶯醉，醉在