【正文】 _ 了。 五、創(chuàng)編兒歌（教師范編，生創(chuàng)編。 四小組合作背課文，鼓勵學(xué)生加上動作表演背。 四、背誦課文 生讀自背課文。 春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀一讀最后一個小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么？ 齊讀第五小節(jié)。 ①以小組 形式匯報，老師板書。 學(xué)習(xí)建議： 選你喜歡的一個小節(jié)自己讀 說說你讀懂了什么？ 一邊讀一邊想象， 也可以加上動作。 教學(xué)難點 ：背誦兒歌 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、引入新課 齊讀課題，“柳樹醒了”是什么意思？（發(fā)芽了） 從哪兒看出柳樹醒了？ 三、分節(jié)讀懂兒歌。 在朗讀的過程中感悟春天的美麗。 自練 —— 抽生分節(jié)讀，評議 —— 齊讀 （指導(dǎo)讀好語氣助詞 “呀、喲、啊”） 6 柳樹醒了 第二課時（ 4） 教學(xué)目標(biāo) ： 復(fù)習(xí)本課生字，詞語。 展示作品，大家評說。 學(xué)生書空，仿寫。i） 洗澡（ zǎo） 柳枝（ zhī） 柔軟（ ruǎn） 梳（ shū）頭 柳梢（ shāo） 玩耍（ shuǎ） 說話 朋友 春天 高興 帶音讀詞語：①自讀 ②抽生讀詞，正音（洗 柳 了 頭 柳 玩 春）③齊讀 ④賽讀 去音讀詞語：①自讀 ②齊讀 ③開火車讀 理解詞語 ： ①動作理解：醒了 梳頭 ②反義詞：軟 —— 硬 ③看圖或畫圖理解“柳樹、柳枝、柳梢” 識記生字 ①認(rèn)讀：自讀 —— 齊讀 —— 開火 車讀 ②自主記字形：枝 梳 梢（木） 醒 畫 澡 軟（加一加） 耍 —— 要（比一比） ③猜字謎：大雨落在田地上（雷） 車胎少了氣（軟） 兩個月（朋） 三人出門曬太陽（春） 四、寫字指導(dǎo) 讀我會寫的字，口頭擴(kuò)詞、說話。 三、認(rèn)讀，識記生字詞。 誰來讀課題：柳樹怎么啦？（醒了）識記“醒” a、讀準(zhǔn)后鼻音 b、擴(kuò)詞：蘇醒 睡醒 5 教師范讀課文，生聽清字音。 出示課文插圖：同學(xué)們，春天來了，到處都是春天的氣息，你們看圖上的小朋友們在干什么？（在拍照，在尋找春天，在唱歌）。 正確、流利地朗讀課文兒歌。 畫一畫美麗的春天： （ 1）小組內(nèi) 商量可以畫些什么？ （ 2）學(xué)生作畫 （ 3）展示交流自己的畫。 三、課外延伸，積累詞語： 你還聽到了春 天的哪些聲音？看到了春天的哪些色彩？ （春雨 沙沙，青蛙 呱呱，布谷鳥“布谷布谷”報春，） （雪白的梨花， 粉紅的桃花，金黃的油菜花） 你從課外書上收集到了哪些描寫春天的詞語呢？ 老師出示補(bǔ)充詞語： 4 春暖花開 鳥語花香 春風(fēng)拂面 百花盛開 萬紫千紅 春意盎然 春色滿園 春光明媚 陽春三月 五顏六色 一年之季在于春 ①教讀 ②自讀 ③同桌互讀 ④齊讀 ⑤自由背誦 ⑥競賽背 五、課堂作業(yè)： 將描寫春天的詞語寫在書上。 學(xué)生書寫，老師指導(dǎo)。 讀我會寫的字，口頭擴(kuò)詞。 你知道“萬物”指哪些事物嗎？課文寫了那些事物 呢？（柳、花、鶯、燕、冰雪、泉水、） 通過讀這些詞語，你聽到春天的聲音了嗎？你聽到了哪些聲音？（鳥叫、溪流 、小雨??） 自己再讀一讀這些詞語，能不能看見春天的顏色呢？你看見哪些色彩啦？柳樹綠了 桃花紅了 油菜花黃了 同學(xué)們說得真好，下面就讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧?。ㄖ鹨怀鍪敬禾斓膱D畫，說一說你能用上學(xué)過的哪個詞來描繪圖上的內(nèi)容。 開火車讀生字。 畫一畫美麗的春天。 3 識字 1 第 二課時（ 2） 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)本課生字，詞語，積累詞語。 生讀詞語，想象畫面。 柳：柳樹、柳葉、柳枝、楊柳 歌：歌曲、歌聲、唱歌、民歌 舞：舞臺、舞蹈、跳舞、歌舞 復(fù)：復(fù)習(xí)、重復(fù)、復(fù)古、反復(fù) 三、再讀詞語 生正確、流利地自讀詞語。（鳴） ③這些生字中哪些字比較難記，請在小組內(nèi)討論，重點指導(dǎo)“舞、柳、復(fù)、歌”這四個字。 ②做猜字游戲。) 爭 (zhēng) 鳴 (m237。) 蘇 (sū) 柳 (liǔ) 歌 (gē) 舞 (wǔ) 冰 (bīng) 泉 (qu225。（去詞留本課生字） 萬 (w224。 ①生自讀 ②同桌互讀 ③師范讀 ④分小組賽讀 （ 2）去拼音讀：①小老師教讀 ②齊讀 ③賽讀 （ 3）同學(xué)們，春天是美麗的，春天是充滿希望的，讓我們再讀一讀這些歌頌 2 春天的詞語吧！齊讀：注意兩個詞語后稍停。（板書：百花齊放） 拓展：有哪些花在春天開放？有哪些美麗的顏色？ ③草綠了。老師根據(jù)學(xué)生說話內(nèi)容相繼板書詞語： ①春天到了，黃鶯在天空快樂地歌唱，燕子飛來了。 看課文插圖，指導(dǎo)說話，認(rèn)識詞語。 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、聽音樂，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入： 播放歌曲《春天在哪里》，唱歌、拍手。 教學(xué)重點 ：在語言環(huán)境中認(rèn)讀詞語，理解詞義。 1 識字 1 第一課時（ 1） 教學(xué)目標(biāo) ： 借助課文圖畫觀察春天，正確朗讀本課詞語，了解詞義。 指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識生字，初步記住字形，識記“萬、復(fù)”等 13個生字，認(rèn)識“欠”字旁。 教學(xué)難點 ：用自己的方法識記生字，初步記住字形。 同學(xué)們，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄地來了，她像一位魔術(shù)師，讓我們周圍的世界發(fā)生了很多變化，讓我們?nèi)タ纯窗桑? 二、看 圖感受春天的美麗，學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識生字。 （ 1）按照從上到下、從左到右的順序看圖，用“春天來了”作為開頭，把看到的、聽到的告訴大家。（板書：鶯歌燕舞） ②花兒開了。還有什么綠了？（柳樹）師：柳樹綠了，花兒紅了（板書：柳綠花紅） ④如果你站在圖上，還會聽到些什么？（板書： 冰雪融化 泉水丁冬 百鳥爭鳴）拓展：有哪些 鳥在歡叫呢？ ⑤看，春天回到大地，花兒紅了，草兒綠了，鳥兒唱了，所有的事物都蘇醒了（板書：春回大地 萬物復(fù)蘇） 認(rèn)讀詞語 （ 1）帶拼音讀：這些描寫春天的詞語你們喜歡嗎？請讀一讀，記一記，注意讀準(zhǔn)字音。 三、學(xué)習(xí)并記憶生字。n) 復(fù) (f249。n) 丁 (dīng) 百 (bǎi) 齊 (q237。ng) 圈出生字 帶拼音讀①自讀 ②你認(rèn)為哪些字音比較難讀，領(lǐng)大家讀（復(fù)、蘇、冰、丁、爭、鳴） ③齊讀 ④賽讀 ⑤開火車讀 記憶字形： ①用你喜歡的方式記一記這些字寶寶。 如：兩點水（冰）潔白的水（泉）鳥兒生得怪，嘴巴在左邊。 ④交流其余生字的記憶方法： 減 一減：方 丶 =萬 加一加：艸 +辦 =蘇；哥 +欠 =歌； 冫 +水 =冰；一 +白 =百 去拼音讀（用生字卡片打亂順序） ①自讀 ②抽讀 ③開火車讀 ④齊讀 用生字“柳、歌、舞、復(fù)”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。（看書） 師范讀詞語，生想象意境，如：柳綠花紅 （再范讀，看課文插圖）。 四、作業(yè)：搜集描寫春天的詞語。 學(xué)寫課后生字，寫好“冬、齊”兩個生字。 教學(xué)重點 ：復(fù)習(xí)生字、詞，寫字 教學(xué)難點 ：積累詞語 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、復(fù)習(xí)體會，導(dǎo)入新課。板書： 萬 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 齊 爭 鳴 抽讀書上的八個詞語。） 二、指導(dǎo)寫字。 重點觀察“齊、冬”，比一比：“齊”是“文”， “冬”是“夂”， 教師范寫（邊寫邊提醒學(xué)生注意撇和捺要舒展），學(xué)生書空，仿寫。 展示作品，大家評說。 同桌互相認(rèn)本課生字。 柳樹醒了 第 一 課時 （ 3） 教學(xué)目標(biāo) ： 認(rèn)識本課 8 個生字，寫好 6個漢字。 教學(xué)重點 ：讀準(zhǔn)“醒、澡、枝、梳、梢、耍”，寫好“春、高” 教學(xué)難點 ：正確朗讀課文，寫好“春、高” 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 一、談話引入 你喜歡春天嗎？認(rèn)識春天的自然現(xiàn)象嗎？如：春天的雷是 ___春天的雨是____春天的風(fēng)是 ____ 認(rèn)讀詞語： 春天 春季 春雨 春雷 春燕 二、初讀課文，了解 內(nèi)容。 是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，喲，柳樹也迫不及待地醒來了！ 板書課題 ： 柳樹醒了。 生讀文，對照生字條，勾劃出生字，讀準(zhǔn)字音。 蘇醒（ xǐnɡ） 春雷（ l227。 范寫，觀察筆順和占格，重點寫好“讠”：寫言字旁時第一筆不能太低，橫要向上斜一點，折要向左斜一點，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。 學(xué)生練寫，老師巡視，評議。 五、再讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌。 教學(xué)重點 ：讀懂兒歌。 自讀第一節(jié)，小組內(nèi)的伙 伴說說你知道了（讀懂了）什么？ ①柳樹在誰的幫助下醒了？ ②春雷怎樣跟柳樹說話？他會對小柳樹說些什么？小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想象著再讀一讀第一小節(jié)嗎？（自讀 —— 抽生評讀 —— 齊讀） 小柳樹在春雷的呼喚下醒來了，發(fā)芽了，春雷的好朋友和小柳樹在一起做什么啦？小柳樹有什么變化？分兩人小組學(xué)習(xí)第二、三、 四小節(jié)。 全班交流，教師相機(jī)點撥，引導(dǎo)想象說話。（春雨 春風(fēng) 春燕） ②誰給柳樹洗澡？（簡筆畫演示柳枝長長變軟）誰給柳樹梳頭？柳樹的頭發(fā)指什么？（看圖：柳枝是什么樣子的？長、細(xì)、軟） ③“捉迷藏”是說它們在干什么？ ④“柳絮”是什么？（柳樹的種子）小柳絮飛到哪兒去了？ ⑤看著板書自己試著背下來：自己練習(xí) —— 個別同學(xué)展示。 7 ①請同學(xué)說一說又知道了什么啦？老師板書：柳樹、玩耍、小朋友、長高了 ②柳樹跟孩子們怎樣玩耍？他們會玩哪些 游戲？ ③同學(xué)們，春天萬物都在生長，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢？（花、草、青蛙、蛇??） 學(xué)生自由讀文。（注意每一小節(jié)不同的地方“跟”“給”） 師生接隊子背。 看板書感情背誦。） 春 ___跟 _______________了。 （什么？怎么樣了？） 【板 書】 春雷 說話 小柳樹 醒了 春雨 洗澡 小柳枝 軟了 春風(fēng) 梳頭 小柳梢 綠了 春燕 捉迷藏 小柳絮 飛了 柳樹 玩耍 小朋友 長高了 春雨的色彩 第 一 課時 （ 5） 教學(xué)目標(biāo) ： 圖文結(jié)合，在感受春雨的美妙中識記 11 個字，會寫 6 個字。 教學(xué)重點 ：根據(jù)結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生字，寫好左右結(jié)構(gòu)的字和偏旁“亻、艸、纟” 教學(xué)難點 ：正確、流利地朗讀兒歌 教具準(zhǔn)備 ：電子教材、白板課件 教學(xué)過程 ： 8 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們猜一猜這是什么？板書：雨。 你們觀察過春雨，它是什么顏色的呢？（生自由發(fā)言） 同學(xué)們春雨到底是什么顏色的？讓我們一起讀課文，找一找。齊讀兩遍課題。 師范讀，要求生聽清字音和詞兒連讀，標(biāo)出自然段。 （ 1）借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字作上 記號多讀幾遍。 （ 3）再自讀課文（讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，詞兒連讀） 三、認(rèn)讀生字詞。n l249。 t237。n l237。u huān 油菜 歡樂 你們 紅花 綠草 帶音讀詞語： 自讀 —— 抽讀正音 —— 齊讀 —— 賽讀。 理解詞義： ①爭論：誰和誰在爭論什么？抽生上臺做爭論的樣子。 ②你見過哪些線？擴(kuò)詞：毛線 電線?? ③有趣：哪些事讓你覺得有趣？說話。朗讀課文，認(rèn)讀生字，了解感悟內(nèi)容。 ①分結(jié)構(gòu)記字： 左右結(jié)構(gòu)：線 論 顏 淋 灑 滴 油 歡 半包圍：趣 題 底 ②讀“氵”，哪些字里有“氵”？（淋、滴、灑、油）組詞加動作區(qū)別。 B、用上“淋、滴、灑”說一句話） ③換一換：低 —— 底 題 —— 顏 ④完成課后擴(kuò)詞練習(xí) 四、指導(dǎo)寫字。 你發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點或規(guī)律？ “你、們”左右結(jié)構(gòu)，“亻”，左窄右 寬。 “花、草”上下結(jié)構(gòu)，“艸” 范寫，觀察筆順和占格，強(qiáng)調(diào)（紅：左高右低，綠：左窄右寬、 上齊、左高右低；花：上窄下寬；草：上窄中小，下橫要長）。 學(xué)生練寫，老師巡視，評議。 五、再讀課文。 10 感受春雨帶給大地的變化是生機(jī)勃勃的，想像情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛在自然的情感。 教學(xué)重點