【正文】 。（八）同桌互改草稿，交由老師查閱。（六）指名23人在講臺(tái)前說，大家邊傾聽邊思考，隨時(shí)指出口述的優(yōu)缺點(diǎn)，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。判斷下列讀后感的寫法哪種正確，在括號(hào)里畫“√”。（三）教師點(diǎn)撥，提醒注意事項(xiàng)：用第一人稱來寫；聯(lián)系自己的實(shí)際時(shí)，一定要是真實(shí)的心得、體會(huì)，千萬不要無病呻吟；要略寫原文內(nèi)容，重點(diǎn)放在“感”上；結(jié)合事例談感受時(shí)不能變成記敘一件事情的習(xí)作；除了寫讀后受到的啟示、教育，也可寫靈光一閃時(shí)的感悟、聯(lián)想，也可評(píng)點(diǎn)原文中的好詞佳句，總之形式多樣；標(biāo)題要合適，可直接擬成《讀后感》、《讀有感》，也可采用正、副標(biāo)題結(jié)合形式；(四)學(xué)習(xí)文后的“指南針”。三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入:說說你最喜歡的一篇文章叫什么題目?是誰寫的?文章主要內(nèi)容講什么?你為什么對(duì)該文興趣濃厚呢?讀了文章后，當(dāng)時(shí)心中有哪些想法?(課件出示寫作要求)（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確讀后感格式:學(xué)習(xí)《做事要有主心骨——讀有感》一文，想想文中哪些地方是寫讀到的內(nèi)容（畫上圓括號(hào)），哪些地方是寫讀后的感想（畫上方括號(hào)），注意：在這兩部分中，哪部分是小作者重點(diǎn)寫的？文中的哪句話概括地表達(dá)出了小作者讀《爺爺吃雞蛋》后的最真實(shí)的感受？（畫上波浪線）指名朗讀課本，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。小組推薦發(fā)言。先來看看活動(dòng)的建議，了解一下，自己在講述和傾聽是應(yīng)注意什么？自己先準(zhǔn)備。二、口語交際在學(xué)習(xí)本組課文的過程中，我們欣賞中外著名作家的作品，相信同學(xué)們?cè)谡n下也曾看過不少名家名篇，有很多情節(jié)使你歷歷在目。小結(jié)：描寫人物的典型動(dòng)作、心理對(duì)于塑造典型的人物形象是至關(guān)重要的。兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見他是多么吝嗇。n）生諸親六眷(ju224。檢查讀書效果。對(duì)一個(gè)有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的描寫和心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。這部小說描繪了不同類型的封建知識(shí)分子的生活和心靈，表現(xiàn)了封建社會(huì)的極端腐朽和將要崩潰的趨勢(shì)，也描繪了我國封建社會(huì)中的市民心態(tài)以及在名利驅(qū)使下各種各樣的人。（三）閱讀平臺(tái)本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們?cè)賮砉餐蕾p《儒林外史》第五回《王秀才議立偏房嚴(yán)監(jiān)生疾終正寢》中的一個(gè)非常有名的細(xì)節(jié)描寫吧！教師介紹《儒林外史》及作者簡況。全班交流：由各組推薦代表匯報(bào)本組交流的成果。例：一架飛機(jī)緩緩地降落在寬闊而平坦的停機(jī)坪上。例：高高的山坡上種著各種各樣的果樹。試著運(yùn)用在句子中增加表示“什么樣的”、“有多少（數(shù)量）”、“怎樣地”“什么地方”等意思的詞語的方法，把下面的句子寫具體。例如： ●沙地上種著西瓜。因?yàn)檫@樣寫把由天空和圓月組成的畫面表現(xiàn)得更加具體、生動(dòng)、形象了。深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。教學(xué)準(zhǔn)備：可提前閱讀《儒林外史》或閱讀其它名家名著。借助書下注釋學(xué)習(xí)《儒林外史》中斷氣前的嚴(yán)監(jiān)生“伸著兩個(gè)指頭”這一人物動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品的興趣和獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)習(xí)寫心得式讀書筆記。積累魯迅名言，使學(xué)生進(jìn)一步感知魯迅先生的語言風(fēng)格和思想風(fēng)貌。賞析經(jīng)典作品的寫作藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)作品的理解能力，及今后在自己的寫作中進(jìn)行遷移運(yùn)用的表達(dá)能力。各組除剛才已獲得稱號(hào)的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲“最有品位的觀眾”稱號(hào)。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請(qǐng)別人幫出出點(diǎn)子。①示范評(píng)改出示一個(gè)片斷，師生共同修改。欣賞一二篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋Ｕ?qǐng)各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。請(qǐng)同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。（2）精彩內(nèi)容展示。2．展示賞析（1）精彩題目展示。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行“最有品位的觀眾”的評(píng)比工作。３．培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。（細(xì)致觀察，展開想象，想像合理）3．感受真實(shí)。板書設(shè)計(jì)：寫一幅繪畫、攝影作品1．按照一定順序介紹。題目自擬。展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰說的生動(dòng)、具體。重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動(dòng)作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動(dòng)作，他說了什么？讓這位同學(xué)在大家?guī)椭?，再次介紹這幅畫。同學(xué)們?cè)u(píng)議。教師隨機(jī)板書以上要求 ②明確重點(diǎn)要求：你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？看我們書112頁下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說具體。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）介紹得要具體。2．指導(dǎo)怎樣介紹 ①明確本次作文要求發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評(píng)委們介紹這幅作品。請(qǐng)2——3位同學(xué)展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)： 要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點(diǎn)。今天，我們把大家拿來的作品匯集在一起，開展一個(gè)繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動(dòng)你的作品，并試著把它介紹出來，誰介紹的好，誰就被評(píng)為“最有品位的觀眾”。第三課時(shí)（作文指導(dǎo)課）一、教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)選材2．練習(xí)說明的表達(dá)方法。4．活動(dòng)總結(jié)作業(yè)：寫一份活動(dòng)總結(jié)，簡要回顧本次活動(dòng)的過程，寫出大家的收獲與感受，還可以寫一寫以后開展活動(dòng)的想法。②按照抽簽順序進(jìn)行演講。評(píng)出本班此次演講活動(dòng)的優(yōu)勝者。朗讀時(shí)，注意讀出作品的情感與語調(diào)。經(jīng)過這么長的準(zhǔn)備時(shí)間，大家分小組搜集了資料、寫稿、進(jìn)行了演練，今天我們就匯報(bào)。二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。D閱讀一篇短文，交流自己的批注。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。C拓展：閱讀需要把自己的感受隨時(shí)記錄下來。B閱讀閱讀平臺(tái)先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。你能舉出幾個(gè)這樣的詞語嗎？（2）學(xué)習(xí)寫讀書筆記①閱讀125——127頁內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？ ②匯報(bào)交流：A閱讀寧寧和丫丫對(duì)話，你讀懂了什么？ 認(rèn)識(shí)兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會(huì)寫在文章旁邊的空白處?！皫в匈澰S、喜愛的感情色彩”的詞語叫“褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語叫“貶義詞”。二、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)三、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：，按照不同感情色彩給詞語分類。？你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心 了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過 怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由 于誤會(huì)而導(dǎo)致感情破裂??三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改五、優(yōu)秀作品欣賞語文百花園五一、教學(xué)目標(biāo):，按照不同感情色彩給詞語分類。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你??今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。4．有自己的真實(shí)感受。2．能通過對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫突出人物特點(diǎn)，將文章內(nèi)容寫具體。二、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”部分，明確評(píng)價(jià)要求。2．確定打電話的具體內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在現(xiàn)代社會(huì)打電話是人們生活中常用的通訊方式。3．能向別人學(xué)習(xí)，傾聽他人的發(fā)言或表演。3．試著背背這些名言警句口語交際《電話留言》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．敢于與他人交流，表達(dá)自己的獨(dú)特見解?！边@是西班牙作家、詩人、劇作家塞萬提斯講的一句名言，講樹立勇氣的重要。”這是古羅馬塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中煉成的，來講勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的道理。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。出示ppt：（1）“有勇氣的人，心中必然充滿信念。3．全班交流4．全班交流在本單元學(xué)習(xí)或課外閱讀中，有什么收獲和體會(huì)。二、拓展與交流1．在閱讀課文中，大家會(huì)遇到一些含義深刻的句子，怎樣才能深入理解這些句子呢？讀讀書上介紹的方法。在意義上表明人或事物同時(shí)具有兩個(gè)方面的性質(zhì)或情況。），又憂心忡忡。（“不是??而是”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。“只有”表示唯一的或必需的條件，“才”表示在這種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果。1．只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀理解現(xiàn)代文。2．通過交流，掌握深入理解含義深刻句子的方法。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。她寫的很著名的一首詩，就是《夏日絕句》來讀一讀，試著背一背。：誰的發(fā)言最好？為什么？三、閱讀平臺(tái)剛才我們回顧了很多偉大的巾幗英雄，今天我們還要了解一位女性，她雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大事，但她的行為卻也值得贊美，這篇文章也是用主要的事件突出了人物品質(zhì)，這是怎么回事呢？來讀讀短文，想想短文寫了一件什么事？畫出文中描寫女主人神態(tài)、語言的句子，想一想女主人給你留下了什么印象，為什么？ 出示ppt： 自學(xué)提示：1．想想短文寫了一件什么事？2．畫出文中描寫女主人神態(tài)與語言的句子，寫一寫女主人給你留下了什么印象，為什么？ 這篇短文也是通過了一件具體的事情，突出了女主人遇到危險(xiǎn)從容鎮(zhèn)定的品質(zhì)。二、拓展與交流，回憶課文內(nèi)容 在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的過程中，我們結(jié)識(shí)好幾位巾幗英杰。居里夫人把鐳的提純方法毫無保留地公布了。（一個(gè)意思我們可以用不同的句式來表達(dá)）（2）出示ppt：常香玉向祖國捐獻(xiàn)了一架戰(zhàn)斗機(jī)。）3．總結(jié)：這樣不改變句意，帶把字的句式叫把字句，帶被字的句式叫被字句。一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了。第一課時(shí)一、導(dǎo)入練習(xí)1．本單元我們學(xué)習(xí)了很多介紹人物事跡的文章，回憶一下你都認(rèn)識(shí)了誰？（黃道婆??）2．回憶一下文章介紹了黃道婆的哪些事情？（1）來看看這三句話，它們表達(dá)的意思一樣嗎？（一樣）（2）出示ppt：黃道婆學(xué)會(huì)了一整套植棉方法和紡織技術(shù)。教學(xué)難點(diǎn)： 1．掌握通過人物主要事跡突出人物品質(zhì)或精神的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握通過人物主要事跡突出人物品質(zhì)或精神的方法。3．了解通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)將文章寫具體，突出人物品質(zhì)的方法。教學(xué)目標(biāo)：1．能從實(shí)際例句中體會(huì)三種句式的不同，能夠照例子改寫把字句、被字句。語文百花園三教學(xué)內(nèi)容課本第75頁到第80頁。（六）講評(píng)一兩則學(xué)生當(dāng)堂所寫的日記，修改。提示：寫法方面、格式方面、內(nèi)容方面，如：描寫細(xì)致，獲得了啟示等。第一個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容，準(zhǔn)備進(jìn)行連續(xù)觀察； 第二個(gè)同學(xué)選擇了日記的寫作內(nèi)容；第三個(gè)同學(xué)明確了連續(xù)觀察日記要注意的內(nèi)容上的銜接，要寫完整。而變化相對(duì)時(shí)間段稍長一些的事物，適于我們記錄它有突出變化的那幾天的情況，如：飼養(yǎng)蠶寶寶、泡水仙頭等。班級(jí)中統(tǒng)計(jì)一下，哪些同學(xué)記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學(xué)記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。（四）習(xí)作討論平臺(tái)：默讀討論平臺(tái)中提示的問題以及三名同學(xué)所想到的內(nèi)容。（2）要記錄事物變化的情況。觀察記錄表：（在此期間，教師要經(jīng)常詢問學(xué)生觀察及記錄的情況，解答他們所遇到的問題。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 同總目