【正文】 默讀“指南針”的提示：《學(xué)寫讀后感》，并注意文字后的圖畫中三個(gè)孩子說的話。有針對性地檢查平時(shí)讀書機(jī)會(huì)相對較少的學(xué)生，隨時(shí)正音：嚴(yán)監(jiān)（ji224。海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。板書設(shè)計(jì) 修改方法一讀，通讀全文，對照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容； 四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色語文百花園六教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)把句子寫具體。（二）新課： 1．明要求回顧本次習(xí)作要求。請一位中等同學(xué)說。2．演講、評議 ①抽簽。再看一看別人的批注，對照一下自己的認(rèn)識(shí)最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進(jìn)行眉批及旁批。習(xí)作《我和》教學(xué)設(shè)計(jì)王琦、崔紅艷、王偉教學(xué)目標(biāo)：1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫清楚?！边@是古羅馬偉大的雄辯家、拉丁散文大師、政治家、哲學(xué)家關(guān)于勇氣的一句名言，講勇氣與信念的必然聯(lián)系。教學(xué)過程：一、理解與運(yùn)用讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語在表達(dá)中的作用。4．練習(xí)（1）再來看看這句話，誰來試著把它改成把字句、被字句。（七）布置作業(yè)：寫連續(xù)觀察日記。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：放寒假前，或?qū)W期初就布置給學(xué)生觀察任務(wù)，確定觀察對象，開始進(jìn)行連續(xù)觀察，并根據(jù)觀察到的及時(shí)作觀察記錄。（1）先小組內(nèi)交流。檢查自己必須介紹的三項(xiàng)內(nèi)容是否都做了準(zhǔn)備？想想自己還想補(bǔ)充哪些內(nèi)容？進(jìn)一步調(diào)整、完善自己在課前所列的發(fā)言提綱。（二）“溫故知新”中的“拓展與交流”：指名朗讀導(dǎo)語。閱讀《螳螂的啟示》，認(rèn)識(shí)連續(xù)觀察日記，知道這種日記在寫法上的特點(diǎn)。懂得續(xù)寫故事所表達(dá)的意思應(yīng)與原文內(nèi)容一致。第五篇：語文s版五年級下冊語文百花園教案（精選）語文s版五年級下冊語文百花園教案（六個(gè)單元）語文百花園一教學(xué)目標(biāo)：在本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。要求：（1）聲音不要太大，讓本小組的人聽清楚，又不影響其它的小組。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：葡萄溝的葡萄和葡萄干特別有名，葡萄溝的老鄉(xiāng)也特別熱情好客。（2）媽媽做好了晚飯。n（吞咽）出示第一個(gè)多音字：咽y232。（1）圖上是什么動(dòng)物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。教學(xué)過程：一、用部首查字法。可以當(dāng)作是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)延續(xù)和拓展。練習(xí)描寫身邊的一處景物。初讀詩歌，感知大意。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。”我們終于在上課前把墻上和地面上的墨水污跡擦干凈了。”只見爸爸一面轉(zhuǎn)圈著，一面半瞇眼睛，嘴一咧一咧，一副悠閑自得的樣子，像真的在尋找感覺……⑶我臉頰有點(diǎn)發(fā)熱，真有點(diǎn)不好意思，張了幾次嘴都沒說出話來。這事是我不對，可她也不能得理不饒人呀！我正埋怨著，突然一個(gè)熟悉的聲音從我的身后傳來：“玲玲，我知道你不是故意的，對不起！”我一下愣住了，我不對在先，怎么能讓她先向我道歉呢？我羞愧得不敢看馬艷。教學(xué)準(zhǔn)備習(xí)作范文：《難忘的一件事》 教學(xué)過程一、談話，激發(fā)興趣1．教師：在日常牛活中，你們經(jīng)常和誰接觸呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、同學(xué)、老師……）2．教師小結(jié)：親人、朋友、同學(xué)、老師都是和我們的生活緊密聯(lián)系的人。第一組：第一種情境。3．把下列詞語補(bǔ)充完整。他已經(jīng)過世了，我一定會(huì)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。林肯：美國第16任總統(tǒng)，著名演講家、律師。6．動(dòng)筆寫一句話。重難點(diǎn)與關(guān)鍵1．重點(diǎn)：能夠正確地使用關(guān)聯(lián)詞語，能夠采用聯(lián)系上下文、多想想為什么等方式理解句子的含義。2．過程與方法以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在說一說，讀一讀，練一練，寫一寫中扎實(shí)自己的語言基本功，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為什么不敢吃呢？擔(dān)心自己吃了好的以后就再也無法吃苦了。）三、閱讀平臺(tái)㈠認(rèn)識(shí)林肯，激發(fā)閱讀興趣。㈢品句，感悟林肯的高風(fēng)亮節(jié)。2．教師：你們從這位總統(tǒng)的身上收獲了什么呢？（學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，緊扣主題，各抒己見。⑵設(shè)置電話留言的情景。五、布置作業(yè)1．借用父母的手機(jī)，發(fā)一條短信向老師祝賀五一快樂。再畫一張行嗎？”她的臉一沉，嘴噘得像個(gè)橛子，又像水缸里翻了的瓢。他注視著前面高高的橫竿深深地吸了一口氣，然后邁出堅(jiān)定有力的步子?？旄赏炅?，我們的臉上布滿了笑容。二、把兩句話合并為一句話。1師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。作品展示、評析、練習(xí)修改。、語氣等表達(dá)方面的特色。、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。大風(fēng)刮斷了樹枝。默讀課文，提出自己不理解的問題。教師結(jié)合書中的泡泡圖，引導(dǎo)學(xué)生確定好自己小組的活動(dòng)內(nèi)容。五、小組內(nèi)互相交流、評改。（出示老師找的歌謠，讓學(xué)生讀一讀，出示教師準(zhǔn)備的一份小報(bào)請同學(xué)參看。（按習(xí)作討論平臺(tái)中的三個(gè)問題評議）修改作文，抄寫作文語文百花園二教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)陳述句和反問句表達(dá)的意思和表達(dá)的效果，能將兩種句式相互轉(zhuǎn)換，不改變原句的意思。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題，要及時(shí)點(diǎn)撥訂正?？梢运鸭檎蚁嚓P(guān)的資料，將自己的發(fā)言列一個(gè)簡要提綱。師生共同評價(jià)學(xué)生的朗讀，明確每則日記各寫了什么內(nèi)容。請大家想一想：寫這樣的應(yīng)用文，對于我們有什么樣的好處嗎？如：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察事物、深入思考問題的能力，能將某種事物的變化及時(shí)記錄下來，鍛煉自己的語言表達(dá)能力等等。提示：寫法方面、格式方面、內(nèi)容方面，如：描寫細(xì)致，獲得了啟示等。一整套植棉方法和紡織技術(shù)都被黃道婆學(xué)會(huì)了。2．通過交流，掌握深入理解含義深刻句子的方法。3．全班交流4．全班交流在本單元學(xué)習(xí)或課外閱讀中，有什么收獲和體會(huì)。2．確定打電話的具體內(nèi)容。你能舉出幾個(gè)這樣的詞語嗎？（2）學(xué)習(xí)寫讀書筆記①閱讀125——127頁內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？ ②匯報(bào)交流：A閱讀寧寧和丫丫對話，你讀懂了什么？ 認(rèn)識(shí)兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會(huì)寫在文章旁邊的空白處。朗讀時(shí)，注意讀出作品的情感與語調(diào)。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）介紹得要具體。３．培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請別人幫出出點(diǎn)子。因?yàn)檫@樣寫把由天空和圓月組成的畫面表現(xiàn)得更加具體、生動(dòng)、形象了。對一個(gè)有錢人嚴(yán)監(jiān)生臨死前的描寫和心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。三、習(xí)作（一）談話導(dǎo)入:說說你最喜歡的一篇文章叫什么題目?是誰寫的?文章主要內(nèi)容講什么?你為什么對該文興趣濃厚呢?讀了文章后，當(dāng)時(shí)心中有哪些想法?(課件出示寫作要求)（二）學(xué)習(xí)范文，進(jìn)一步明確讀后感格式:學(xué)習(xí)《做事要有主心骨——讀有感》一文，想想文中哪些地方是寫讀到的內(nèi)容（畫上圓括號(hào)），哪些地方是寫讀后的感想（畫上方括號(hào)），注意：在這兩部分中，哪部分是小作者重點(diǎn)寫的？文中的哪句話概括地表達(dá)出了小作者讀《爺爺吃雞蛋》后的最真實(shí)的感受？（畫上波浪線）指名朗讀課本，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。（六）指名23人在講臺(tái)前說，大家邊傾聽邊思考，隨時(shí)指出口述的優(yōu)缺點(diǎn)，教師相機(jī)點(diǎn)評。兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴(yán)監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個(gè)指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見他是多么吝嗇。例：高高的山坡上種著各種各樣的果樹。積累魯迅名言，使學(xué)生進(jìn)一步感知魯迅先生的語言風(fēng)格和思想風(fēng)貌。（2）精彩內(nèi)容展示。重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動(dòng)作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動(dòng)作，他說了什么？讓這位同學(xué)在大家?guī)椭?，再次介紹這幅畫。4．活動(dòng)總結(jié)作業(yè)：寫一份活動(dòng)總結(jié)，簡要回顧本次活動(dòng)的過程，寫出大家的收獲與感受，還可以寫一寫以后開展活動(dòng)的想法。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。4．有自己的真實(shí)感受?！边@是古羅馬塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中煉成的，來講勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的道理?！爸挥小北硎疚ㄒ坏幕虮匦璧臈l件，“才”表示在這種條件下出現(xiàn)的情況或結(jié)果。居里夫人把鐳的提純方法毫無保留地公布了。教學(xué)目標(biāo)：1．能從實(shí)際例句中體會(huì)三種句式的不同，能夠照例子改寫把字句、被字句。（2）要記錄事物變化的情況。①仔細(xì)認(rèn)真地觀察。認(rèn)真默讀“活動(dòng)評價(jià)”，對說者、聽者提出的要求要分別明確。想想你在學(xué)習(xí)過本單元后，哪些閱讀的內(nèi)容讓你最有收獲或最感興趣，不妨也照著丫丫的樣子，寫一則閱讀日記吧。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：同總目標(biāo)2。“神鳥”給可汗講了三個(gè)小故事，什么內(nèi)容，都是歌頌什么，批評什么呢？可汗不甘心失敗，他又第四次捉住了神鳥，神鳥又給他講了一個(gè)故事，什么故事呢？你們現(xiàn)在就是這只神鳥，想想，你準(zhǔn)備講什么故事呢？二、根據(jù)原文，選擇材料同桌互相說說（故事中角色是誰？故事內(nèi)容是怎樣的？）全班交流。教學(xué)重點(diǎn)：達(dá)到整理資料的兩項(xiàng)要求教學(xué)難點(diǎn)：搜集資料的途徑的落實(shí)，按主題分類的指導(dǎo)。要求：（1）聲音要洪亮，讓同學(xué)們聽清楚。把課文中好的詞語和句子摘抄在自己的采蜜本上。充分朗讀，把古詩讀正確，流利。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的讀音組出更多的詞語，并互相評價(jià)，糾正錯(cuò)誤。，編一個(gè)故事說給同學(xué)們聽。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。也可以告訴學(xué)生，大部分這樣的詞語，都是形容詞的重疊。教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。在這四小節(jié)的詩歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫的？教師總結(jié)：詩歌按照從總到分的寫作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹林發(fā)生的事情寫得十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個(gè)新奇、美妙的童話世界。三、讀讀背背古詩《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。練習(xí)將兩句話合并成一句話。教訓(xùn)今天語文課上，回答問題爭奪紅旗時(shí)我們小組輸了。2．指名反饋：你覺得這篇習(xí)作好在什么地方？（學(xué)生反饋，教師適當(dāng)引導(dǎo)。3．指名集體反饋。第四組：第四種情境。⑵參議院里的任何人，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，需要修理，我一定盡可能幫忙。3．集體反饋。在逆境中，林肯不屈不撓，忍辱負(fù)重，帶領(lǐng)美利堅(jiān)民族向著恢復(fù)國家統(tǒng)一和解放黑奴的偉大目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。二、拓展與交流1．教師：同學(xué)們，在讀課文的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些含義深刻的句子。課時(shí)安排：四課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)溫故知新部分。⑷學(xué)習(xí)電話留言的技能或發(fā)手機(jī)短信的技巧，敢于與他人交流，表達(dá)自己的獨(dú)特見解。從而強(qiáng)調(diào)了拼搏對取得成功的重要性。6．教師小結(jié)：同學(xué)們，對于含義深刻的句子，我們既可以用多想想為什么的方法，也可以用聯(lián)系上下文的方法。（卑微）3．指名說說“卑微”是什么意思。但是我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。二、組織閱讀活動(dòng)建議，明確要求 1．學(xué)生自讀活動(dòng)建議部分。⑶要把事情交代清楚。畫得栩栩如生，真棒！馬艷這才發(fā)現(xiàn)我在看她的畫，大概是有些害羞，便伸手來拿。6．集體反饋、評議。我走過去，方弛低著頭對我說：“今天中午，你幫一幫我，把墻壁弄干凈，行嗎？”我高興地說：“行。認(rèn)讀四組形近字。學(xué)生想象詩中所描述的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩