【正文】 道”等。想想你在學習過本單元后，哪些閱讀的內(nèi)容讓你最有收獲或最感興趣，不妨也照著丫丫的樣子，寫一則閱讀日記吧。小結：希望大家能將閱讀日記堅持寫下去，一個學期后，我們做一次班級閱讀日記展覽交流會，那時大家一定會寫得很多，寫得更好?。ㄈ绻嗉壷幸呀?jīng)有學生曾寫過閱讀日記，老師要及時給予肯定、表揚）（三）布置作業(yè)：陳述句、反問句互換的補充練習。教學過程： 課前準備：提前一周左右布置預習。（二）準備發(fā)言：認真默讀“活動建議”，明確此次發(fā)言的要求和具體內(nèi)容有哪些。認真默讀“活動評價”，對說者、聽者提出的要求要分別明確。預習“閱讀平臺”。它屬于應用文的一種。學生交流自己的收獲。①仔細認真地觀察。③能堅持進行觀察，做事能持之以恒，有始有終。??選擇自己最喜歡的一兩則日記練習有感情地朗讀。第四課時 教學目標： 同總目標5。（2）要記錄事物變化的情況。班級中統(tǒng)計一下，哪些同學記錄的是事物連續(xù)幾天的不同變化，哪些同學記錄的是它有突出變化的那幾天的情況。第一個同學實現(xiàn)選擇好了觀察內(nèi)容，準備進行連續(xù)觀察； 第二個同學選擇了日記的寫作內(nèi)容；第三個同學明確了連續(xù)觀察日記要注意的內(nèi)容上的銜接，要寫完整。（六）講評一兩則學生當堂所寫的日記，修改。教學目標：1．能從實際例句中體會三種句式的不同，能夠照例子改寫把字句、被字句。教學重點：1．掌握通過人物主要事跡突出人物品質(zhì)或精神的方法。第一課時一、導入練習1．本單元我們學習了很多介紹人物事跡的文章，回憶一下你都認識了誰？（黃道婆??）2．回憶一下文章介紹了黃道婆的哪些事情？（1）來看看這三句話，它們表達的意思一樣嗎？（一樣）（2）出示ppt：黃道婆學會了一整套植棉方法和紡織技術。）3．總結：這樣不改變句意，帶把字的句式叫把字句，帶被字的句式叫被字句。居里夫人把鐳的提純方法毫無保留地公布了。：誰的發(fā)言最好？為什么？三、閱讀平臺剛才我們回顧了很多偉大的巾幗英雄，今天我們還要了解一位女性，她雖然沒有做出什么轟轟烈烈的大事，但她的行為卻也值得贊美，這篇文章也是用主要的事件突出了人物品質(zhì)，這是怎么回事呢？來讀讀短文，想想短文寫了一件什么事？畫出文中描寫女主人神態(tài)、語言的句子，想一想女主人給你留下了什么印象，為什么？ 出示ppt： 自學提示：1．想想短文寫了一件什么事？2．畫出文中描寫女主人神態(tài)與語言的句子，寫一寫女主人給你留下了什么印象，為什么？ 這篇短文也是通過了一件具體的事情，突出了女主人遇到危險從容鎮(zhèn)定的品質(zhì)。至今思項羽，不肯過江東。教學重難點：運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代文。“只有”表示唯一的或必需的條件，“才”表示在這種條件下出現(xiàn)的情況或結果。），又憂心忡忡。二、拓展與交流1．在閱讀課文中，大家會遇到一些含義深刻的句子，怎樣才能深入理解這些句子呢？讀讀書上介紹的方法。出示ppt：（1）“有勇氣的人，心中必然充滿信念?！边@是古羅馬塞涅卡的一句名言，以真金是在烈火中煉成的，來講勇氣是在困難中培養(yǎng)起來的道理。3．試著背背這些名言警句口語交際《電話留言》教學設計教學目標：1．敢于與他人交流，表達自己的獨特見解。教學過程：一、談話導入在現(xiàn)代社會打電話是人們生活中常用的通訊方式。二、進行活動評價“活動評價”部分，明確評價要求。4．有自己的真實感受。？你們在相處中的什么事情給自己留心 了深刻的印象？在這些交往的事件中，你們之間的感情有怎樣的聯(lián)系或發(fā)生過 怎樣的變化？是互相理解，或是互相支持；是互相熱愛，或是互相懷念；是由 于誤會而導致感情破裂??三、學生進行習作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習作，隨時向大家推薦四、學生習作之后認真自我修改，與同學交換習作，互相修改五、優(yōu)秀作品欣賞語文百花園五一、教學目標:，按照不同感情色彩給詞語分類?！皫в匈澰S、喜愛的感情色彩”的詞語叫“褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語叫“貶義詞”。B閱讀閱讀平臺先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。第二課時一、教學目標：1．培養(yǎng)學生表達能力。經(jīng)過這么長的準備時間，大家分小組搜集了資料、寫稿、進行了演練，今天我們就匯報。評出本班此次演講活動的優(yōu)勝者。4．活動總結作業(yè)：寫一份活動總結，簡要回顧本次活動的過程，寫出大家的收獲與感受，還可以寫一寫以后開展活動的想法。今天，我們把大家拿來的作品匯集在一起，開展一個繪畫、攝影作品展覽，同學們要仔細觀察、欣賞，選出最能打動你的作品，并試著把它介紹出來，誰介紹的好，誰就被評為“最有品位的觀眾”。2．指導怎樣介紹 ①明確本次作文要求發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評委們介紹這幅作品。教師隨機板書以上要求 ②明確重點要求：你認為這些中哪一項任務最難完成？（內(nèi)容具體）同學們討論一下，怎樣做到具體？看我們書112頁下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說具體。重點指點：要想說具體，就要認真觀察圖上人物動作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動作，他說了什么？讓這位同學在大家?guī)椭?，再次介紹這幅畫。題目自擬。（細致觀察，展開想象，想像合理）3．感受真實。三、教學過程：（一）導入：激發(fā)興趣同學們，今天我們就要進行“最有品位的觀眾”的評比工作。（2）精彩內(nèi)容展示。請各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。①示范評改出示一個片斷，師生共同修改。各組除剛才已獲得稱號的同學外，另外分數(shù)最高的同學也獲“最有品位的觀眾”稱號。積累魯迅名言，使學生進一步感知魯迅先生的語言風格和思想風貌。借助書下注釋學習《儒林外史》中斷氣前的嚴監(jiān)生“伸著兩個指頭”這一人物動作的細節(jié)描寫，提高學生閱讀優(yōu)秀作品的興趣和獨立閱讀的能力。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。例如： ●沙地上種著西瓜。例：高高的山坡上種著各種各樣的果樹。全班交流：由各組推薦代表匯報本組交流的成果。這部小說描繪了不同類型的封建知識分子的生活和心靈，表現(xiàn)了封建社會的極端腐朽和將要崩潰的趨勢，也描繪了我國封建社會中的市民心態(tài)以及在名利驅使下各種各樣的人。檢查讀書效果。兩根燈芯草，竟然讓臨死前的嚴監(jiān)生把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭，兩根燈芯草在他的心中是這么的重要，可見他是多么吝嗇。二、口語交際在學習本組課文的過程中，我們欣賞中外著名作家的作品，相信同學們在課下也曾看過不少名家名篇，有很多情節(jié)使你歷歷在目。小組推薦發(fā)言。（三）教師點撥，提醒注意事項：用第一人稱來寫；聯(lián)系自己的實際時，一定要是真實的心得、體會，千萬不要無病呻吟；要略寫原文內(nèi)容，重點放在“感”上；結合事例談感受時不能變成記敘一件事情的習作；除了寫讀后受到的啟示、教育，也可寫靈光一閃時的感悟、聯(lián)想，也可評點原文中的好詞佳句，總之形式多樣；標題要合適，可直接擬成《讀后感》、《讀有感》，也可采用正、副標題結合形式；(四)學習文后的“指南針”。（六）指名23人在講臺前說，大家邊傾聽邊思考，隨時指出口述的優(yōu)缺點，教師相機點評。（八）同桌互改草稿，交由老師查閱。判斷下列讀后感的寫法哪種正確，在括號里畫“√”。三、習作（一）談話導入:說說你最喜歡的一篇文章叫什么題目?是誰寫的?文章主要內(nèi)容講什么?你為什么對該文興趣濃厚呢?讀了文章后，當時心中有哪些想法?(課件出示寫作要求)（二）學習范文，進一步明確讀后感格式:學習《做事要有主心骨——讀有感》一文，想想文中哪些地方是寫讀到的內(nèi)容（畫上圓括號），哪些地方是寫讀后的感想（畫上方括號），注意：在這兩部分中，哪部分是小作者重點寫的？文中的哪句話概括地表達出了小作者讀《爺爺吃雞蛋》后的最真實的感受？（畫上波浪線）指名朗讀課本，引導學生展開討論。先來看看活動的建議，了解一下，自己在講述和傾聽是應注意什么？自己先準備。小結：描寫人物的典型動作、心理對于塑造典型的人物形象是至關重要的。n）生諸親六眷(ju224。對一個有錢人嚴監(jiān)生臨死前的描寫和心靈刻畫，成為“千古絕唱”，被人們津津樂道。（三）閱讀平臺本組課文帶我們到中外名著中去游覽了一番，下面就讓我們再來共同欣賞《儒林外史》第五回《王秀才議立偏房嚴監(jiān)生疾終正寢》中的一個非常有名的細節(jié)描寫吧！教師介紹《儒林外史》及作者簡況。例：一架飛機緩緩地降落在寬闊而平坦的停機坪上。試著運用在句子中增加表示“什么樣的”、“有多少（數(shù)量）”、“怎樣地”“什么地方”等意思的詞語的方法，把下面的句子寫具體。因為這樣寫把由天空和圓月組成的畫面表現(xiàn)得更加具體、生動、形象了。教學準備：可提前閱讀《儒林外史》或閱讀其它名家名著。學習寫心得式讀書筆記。賞析經(jīng)典作品的寫作藝術，提高學生對作品的理解能力，及今后在自己的寫作中進行遷移運用的表達能力。）進行自讀自改，有困難的可以請別人幫出出點子。欣賞一二篇完整的文章，請同學們談談聽后的感受。請同學先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個最優(yōu)秀的片段，讓全班同學互相欣賞一下。2．展示賞析（1）精彩題目展示。３．培養(yǎng)學生自我修改作文的能力。板書設計：寫一幅繪畫、攝影作品1．按照一定順序介紹。展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰說的生動、具體。同學們評議。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）介紹得要具體。請2——3位同學展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機指導： 要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點。第三課時（作文指導課）一、教學目標： 1．指導選材2．練習說明的表達方法。②按照抽簽順序進行演講。朗讀時，注意讀出作品的情感與語調(diào)。二、教學過程：（一）導入：同學們，讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。D閱讀一篇短文，交流自己的批注。C拓展：閱讀需要把自己的感受隨時記錄下來。你能舉出幾個這樣的詞語嗎？（2）學習寫讀書筆記①閱讀125——127頁內(nèi)容，你學懂了什么？ ②匯報交流：A閱讀寧寧和丫丫對話，你讀懂了什么？ 認識兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會寫在文章旁邊的空白處。二、教學課時：4課時三、教學過程： 第一課時一、教學目標：，按照不同感情色彩給詞語分類。教學過程：一、談話導入 在日常生活中，同學經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長等交往，在交往中也一定會發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進步；或不斷提醒你注意吸取教訓，不要重走錯誤的老路；或使你??今天你就選擇其中一個，和同學交流交流。2．能通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫突出人物特點，將文章內(nèi)容寫具體。2．確定打電話的具體內(nèi)容。3．能向別人學習，傾聽他人的發(fā)言或表演。”這是西班牙作家、詩人、劇作家塞萬提斯講的一句名言，講樹立勇氣的重要。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。3．全班交流4．全班交流在本單元學習或課外閱讀中，有什么收獲和體會。在意義上表明人或事物同時具有兩個方面的性質(zhì)或情況。（“不是??而是”是一組表示并列關系的關聯(lián)詞語。1．只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。2．通過交流，掌握深入理解含義深刻句子的方法。她寫的很著名的一首詩，就是《夏日絕句》來讀一讀，試著背一