【正文】 ，把教室的墻壁弄臟了。我眼前一片昏暗，心里很難受，真想一拳從方弛的肚子上打過去或一拳打向他的臉和鼻子。這時(shí)，老師的話在我的耳邊響起：“我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打架。不管什么時(shí)候，學(xué)生打架都是不對(duì)的?！蔽业男暮貌蝗菀撞牌届o下來。我走過去，方弛低著頭對(duì)我說：“今天中午，你幫一幫我，把墻壁弄干凈，行嗎？”我高興地說：“行?！敝形?，我們來到教室，拿出小刀，看看墻上哪里有墨水，就小心翼翼地刮干凈。把墻上的污跡刮干凈以后，我說：“我們?cè)侔训孛鎾吒蓛艉貌缓茫俊蔽覀兇蠹叶加姓f好?？旄赏炅?，我們的臉上布滿了笑容。方弛累了，就把頭一歪，還堅(jiān)持干著?？粗匠诘谋秤?，我想：“方弛不應(yīng)該把自己心愛的鋼筆扔在地上，我也不該發(fā)脾氣，這多不好??！這件事讓我們深深地記在心里吧?！蔽覀兘K于在上課前把墻上和地面上的墨水污跡擦干凈了。教室里恢復(fù)了原來的明凈。第二篇：語文百花園四 教案語文百花園四一、教學(xué)要求：辨析形近字，了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。練習(xí)將兩句話合并成一句話。讀讀背背古詩《鹿柴》。閱讀詩歌，體會(huì)雨中樹林的美妙。練習(xí)介紹家鄉(xiāng)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨析形近字。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)一、比一比，在組詞。認(rèn)讀四組形近字。比較它們的不同。指名擴(kuò)詞后糾錯(cuò)，然后讀一讀。二、把兩句話合并為一句話。讀題明題意。讀題中例句，掌握合并句子的方法。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。放手，讓學(xué)生獨(dú)立完成合并句子的練習(xí)。教師小結(jié)：平時(shí)說話、寫話時(shí)遇到類似的情況，也就是由同一個(gè)主語完成兩個(gè)或兩個(gè)以上活動(dòng)時(shí)，后面的主語就可以適當(dāng)省略。三、讀讀背背古詩《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。指名讀詩。集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。認(rèn)識(shí)多音字：柴、鹿柴。理解詩題：鹿柴——表示一個(gè)地名。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩。說說你讀懂了哪些詩句，給大家介紹介紹。學(xué)生想象詩中所描述的景象，練習(xí)有感情地朗讀古詩。練習(xí)背誦古詩。認(rèn)識(shí)詩人王維：也是唐代著名的詩人，創(chuàng)作的許多古詩都是描寫自然景物與田園風(fēng)光的。1師生交流王維創(chuàng)作的其他古詩。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)完成“閱讀平臺(tái)”與“能說會(huì)道”二、教具準(zhǔn)備課前調(diào)查：走走、看看、問問，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與風(fēng)土人情。三、教學(xué)過程一、閱讀平臺(tái)——雨中的樹林談話導(dǎo)入。初讀詩歌，感知大意。精讀詩歌，體會(huì)雨中樹林的美妙、神奇。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀詩歌。在這四小節(jié)的詩歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫的？教師總結(jié)：詩歌按照從總到分的寫作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹林發(fā)生的事情寫得十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹林猶如一個(gè)新奇、美妙的童話世界。學(xué)生有感情地齊讀詩歌。二、能說會(huì)道——誰是最佳小導(dǎo)游指名認(rèn)讀本題中的提示。學(xué)生明確本次口語交際的內(nèi)容與任務(wù)。學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備口語交際的內(nèi)容指名反饋，聯(lián)系介紹家鄉(xiāng)。集體評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛。四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，小組成員相互介紹，交流。各小組推選一名小導(dǎo)游，在全班交流、介紹。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游提問，請(qǐng)小導(dǎo)游認(rèn)真回答。全班評(píng)議：十佳小導(dǎo)游。教師總結(jié)：家鄉(xiāng)有勤勞善良的人民，家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光，家鄉(xiāng)有有趣的風(fēng)土人情，家鄉(xiāng)有我們幸福的家園，我們不僅要了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，我們還要好好學(xué)習(xí)，長大建設(shè)家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)。三、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)完成“筆下生輝”。練習(xí)描寫身邊的一處景物。二、課前準(zhǔn)備課前觀察自己身邊的一處景物。三、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確習(xí)作要求。教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。如：樹林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來練習(xí)動(dòng)筆贊美它們。教師板書：介紹一處景物。二、觀察表達(dá)，口頭介紹說說你最喜歡身邊的哪一處景物？問什么？出示提示，引導(dǎo)觀察、說話。學(xué)生按提示獨(dú)立觀察，準(zhǔn)備描述。指名反饋。集體評(píng)議。同桌互相介紹，互相評(píng)議。三、理清思路，動(dòng)筆寫作教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說的再整理一下，然后動(dòng)筆開始寫作。學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。作品展示、評(píng)析、練習(xí)修改。四．結(jié)束課堂，布置作業(yè)。第三篇：《語文百花園四》教案課前思考：第一題的教學(xué)可以結(jié)合前面的“形聲結(jié)合識(shí)漢字”字的內(nèi)容接著教學(xué)?？梢援?dāng)作是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)延續(xù)和拓展。讓學(xué)生掌握提取部首的基本規(guī)律。對(duì)AABB樣式的詞語，學(xué)生以前也有積累，這次的教學(xué)讓學(xué)生豐富了以前的積累。也可以告訴學(xué)生，大部分這樣的詞語，都是形容詞的重疊。對(duì)于“讀一讀”的內(nèi)容，讓學(xué)生自讀自悟。教學(xué)目標(biāo)：，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，增強(qiáng)語感，提高閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn):。，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。、思維能力；提高學(xué)生的說話寫話能力。教學(xué)難點(diǎn)：、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。、語氣等表達(dá)方面的特色。教具準(zhǔn)備：詞語卡、教學(xué)掛圖教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：。、語氣等表達(dá)方面的特色。教學(xué)過程：一、用部首查字法。（1）如果一個(gè)字的兩個(gè)部分都是部首，怎樣提取部首？（2）如果有的字不好確定它的部首，怎么辦呢？（大多指獨(dú)體字）。（1）確定要查的部首。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁碼。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。（4）按頁碼在文中找要查的字。：要求查出“擊 凹 視 巖 柔 聞 闖 軟”這些字的部首、除部首外幾畫、讀音、組詞。二、讀詞語。（AABB）。？請(qǐng)說一說。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。、思維能力，提高學(xué)生的說話寫話能力。教學(xué)過程：一、讀一讀“我看見它了”？？（小水珠，忽而……忽而……忽而）4.“音樂噴泉”為什么能噴出水和美妙的音樂？二、說話寫話出示教學(xué)掛圖：要下雨了：要下雨了，各種動(dòng)物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請(qǐng)看圖。（1）圖上是什么動(dòng)物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。（1）認(rèn)真觀察，給每幅圖說一句話。說說要下雨了，小魚、螞蟻會(huì)怎么樣？三、選擇一幅圖，編一個(gè)故事，寫下來，選哪一幅圖。，編一個(gè)故事說給同學(xué)們聽。第四篇：語文s版三年級(jí)語文下冊(cè)《語文百花園四》教案語文s版三年級(jí)語文下冊(cè)《語文百花園四》教案教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)過的部分多音字的讀音，感受漢字的有趣。改寫句子，體會(huì)不同句式的表達(dá)效果。背誦古詩，增加語言積累，感受中國古代詩歌的音律美。閱讀短文《葡萄溝》，逐步提高閱讀水平。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)口語交際能力。初步學(xué)習(xí)按一定的順序記敘一件事情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)語言積累，提高閱讀水平，培養(yǎng)交際能力，學(xué)習(xí)習(xí)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：培炎口語交際能力，學(xué)習(xí)按一定的順序繼續(xù)一件事情的方法。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。教學(xué)過程()：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，歡迎大家來到美麗的語文百花園，這里有有趣的漢字，春天的古詩，迷人的葡萄溝，在這里，我們還可以當(dāng)一位綠色小衛(wèi)士，開展綠色行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。你們?cè)敢馀c我一起走進(jìn)語文百花園嗎？二、暢游語海，體驗(yàn)趣味（一）漢字真有趣y224。n（吞咽）出示第一個(gè)多音字：咽y232。（嗚咽）自己讀一讀這個(gè)字及其組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在我們的漢字中，有一部分字一字多音，讀音不同，導(dǎo)致它的意思也不一樣，讓學(xué)生體會(huì)到多音字的有趣）像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多，例如，種、惡、干（依次出示這三個(gè)字的讀音）自己讀一讀，在書中的括號(hào)中根據(jù)不同的讀音組出詞語。引導(dǎo)交流評(píng)議，訂正錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的讀音組出更多的詞語，并互相評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤。例如：種：zh242。nɡ種地、種植、種花、耕種zhǒnɡ種類、種子、播種、選種你還知道哪些多音字？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的拓展復(fù)習(xí)，對(duì)以前學(xué)習(xí)過的多音字進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。（二）仿照例子，改寫句子。教師引入：在我們的漢語中，不光漢字有這么多的趣味，就連句子也很有意思。請(qǐng)你讀一讀下面的句子，說說你能從中感受到什么？例：又黏又稠的石油粘住了海鷗的羽毛。海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。學(xué)生讀句子后談自己的感受。（讓學(xué)生在讀悟的過程中體會(huì)到：這兩句話的意思是一樣的，但是表達(dá)的方式是不一樣的，從而體[內(nèi)容來于斐斐_課件_園 ]會(huì)到在漢語中，有時(shí)候同樣的意思可以用不同的句式來表達(dá)。）學(xué)生完成練習(xí)，集體評(píng)議。大風(fēng)刮斷了樹枝。補(bǔ)充練習(xí)。（1）春風(fēng)吹綠了小草。（2）媽媽做好了晚飯。三、讀背古詩，積少成多。自由讀古詩，認(rèn)識(shí)字詞，不會(huì)的字可以查字典解決。充分朗讀，把古詩讀正確，流利。教師引導(dǎo)學(xué)生說說古詩的意思，對(duì)學(xué)生理解上的偏差，教師及時(shí)進(jìn)行糾正。詩 的前兩句是寫景，描寫了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光：山野遍綠，杜鵑聲聲，細(xì)雨蒙蒙。第三句承上啟下，由寫景過渡到寫人，最后一句集中寫了農(nóng)家緊張的勞動(dòng)。全詩大意 是：山野里到處綠油油的，漲滿的河水映著天光，白茫茫的一片，杜鵑聲聲啼叫，細(xì)雨像霧一樣；鄉(xiāng)村的四月已經(jīng)進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)，閑人很少，農(nóng)婦剛采罷桑葉，又去 插秧種田。學(xué)生邊朗讀，邊想象詩中所描繪的景象，熟讀成誦。學(xué)生試著根據(jù)詩意畫一幅雨中采桑插秧的圖畫，全班交流展示。四、閱讀短文，提高能力。自由讀短文，不會(huì)的字詞自己查字典解決。同桌互相交流，說說你通過自己讀書認(rèn)識(shí)了哪些字，理解了哪些詞語。默讀課文，提出自己不理解的問題。（在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上重點(diǎn)理解：五光十色，熱情好客，陰房等詞語的意思，在理解的過程中要注意結(jié)合上下文的內(nèi)容，讓學(xué)生在讀書中理解、感悟。）自由讀課文，想想為什么課文中說：葡萄溝真是個(gè)好地方。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：葡萄溝的葡萄和葡萄干特別有名，葡萄溝的老鄉(xiāng)也特別熱情好客。）自由練習(xí)朗讀，讀出作者對(duì)葡萄溝的熱愛和贊美之情。開展朗讀比賽，讀出自己的感情。把課文中好的詞語和句子摘抄在自己的采蜜本上。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：能說會(huì)道。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。播放短片。（短片的內(nèi)容是：社區(qū)、校園中飄動(dòng)的紙片和塑料袋，田野、村莊亂倒的垃圾等被破壞的環(huán)境。）教師：同學(xué)們，看了短篇以后，你有什么樣的感受？（請(qǐng)學(xué)生自由來談自己的感受。）那么，當(dāng)我們走進(jìn)社區(qū)、校園、村莊、田野、公園來欣賞美麗的風(fēng)景的時(shí)候，還應(yīng)該做一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，談自己的建議。）教師：那么，就讓我們行動(dòng)起來吧！當(dāng)一名光榮的綠色小衛(wèi)士，開展保護(hù)家園的活動(dòng)。二、引導(dǎo)學(xué)生選擇開展適合的活動(dòng)。小組交流討論：你們打算開展什么樣的活