【正文】 指名背六、指導(dǎo)書寫“用、魚”、練寫七、總結(jié)板書。四、配樂讀文。自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)。，青蛙為什么沒參加呢？用書上一句話回答。指名匯報(bào)。自讀、指讀，老師給大家獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)有趣的游戲。指讀、練讀、指讀。過渡：你們平時(shí)都用什么工具畫畫？它們是怎么畫的？哦，原來(lái)它們是把潔白的雪地當(dāng)成畫紙，把腳當(dāng)作畫筆，踩出有趣的圖畫，真是太神奇了！所以，課文中有一句話告訴我們。出示：自學(xué)提示指名匯報(bào)、指名讀、齊讀、男女生對(duì)讀。誰(shuí)來(lái)填一填：一群（小畫家）、一群（）。雪地里來(lái)了一（）小畫家。出示：雪地里來(lái)了一（）小畫家。：比較“一個(gè)、一群”。開火車、跟讀三、新授，這是什么？引出第一句：下雪啦，下雪啦！自由讀、指讀。，所以又帶來(lái)了好多詞語(yǔ)寶寶和我們打招呼。？板書：小雞、小鴨、小狗、小馬。想不想知道老師跟他說(shuō)什么呀？老師告訴他讀這篇課文的時(shí)候要讀出很開心的樣子，讀到最后還要讀出問的語(yǔ)氣，也可以配上動(dòng)作來(lái)讀，能做到嗎？（自由支配時(shí)間）四、指導(dǎo)背誦五、作業(yè)（出示作業(yè)）回家和爸爸媽媽玩打比方的游戲。那小貓也會(huì)畫什么呢？能像書上那樣說(shuō)嗎？你都會(huì)做小詩(shī)人了！9．（小結(jié)）通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友認(rèn)識(shí)了打比方的句子，真了不起！我們來(lái)輕松輕松再來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好？ 10.（指導(dǎo)讀好問句）我說(shuō)你答：小雞愛唱 嘰嘰嘰小狗愛唱 汪汪汪小鴨愛唱 嘎嘎嘎青蛙愛唱什么呀？咦，怎么沒有見到青蛙啊？（出示6句）這里有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，老師不認(rèn)識(shí)，你能告訴我嗎？（問號(hào)）你把這句話讀給老師聽聽?。ㄈ绻x得好，全班跟他一起讀。（學(xué)生自己圈）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文里把小鴨的腳印比作什么？（楓葉）你找對(duì)了，你們?nèi)Τ鰜?lái)了嗎？那小馬的呢？（出示圈出來(lái)的課件）是像老師這樣圈的嗎？6．你們學(xué)得真好！我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？那邊的小朋友說(shuō)小雞，這邊的小朋友就說(shuō)畫竹葉，會(huì)玩嗎？老師也想和你們一起玩，愿意嗎？好，我說(shuō)一個(gè)你們答一個(gè)。4．（假設(shè)）（生說(shuō)：小狗畫梅花。？3．你們還能從書上找出打比方的句子嗎？請(qǐng)打開書123頁(yè)。三、朗讀感悟1．（學(xué)習(xí)一、二句）（出示下雪情景）看，下雪啦！小動(dòng)物的心情怎么樣？那你們也高興地讀讀這兩句話吧？自己先讀一讀?。ㄖ该x、如果讀好了，請(qǐng)全班向他這樣讀。二、揭題1．聽你們學(xué)得這么好，老師給你們準(zhǔn)備一樣禮物想看嗎？（出示動(dòng)畫朗讀課件）你看見了哪些小動(dòng)物？（貼圖）2．它們就是雪地里的小畫家。教學(xué)準(zhǔn)備:雪地里的小畫家教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品第二課時(shí)課件 貼圖 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字1．讀單字。，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。十、作業(yè)超市背一背：把這首詩(shī)歌背給爸爸媽聽吧！找一找：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢？ 編一編：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)畫畫？它們又會(huì)畫些什么？把它編進(jìn)詩(shī)歌吧！十一、課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組。1配手勢(shì)讀全文。（指導(dǎo)自豪地讀）八、學(xué)習(xí)第五句1這么好玩的踩雪游戲，青蛙為什么沒參加呢？（指名說(shuō)）2他在洞里睡著啦，他為什么要睡大覺呢？（因?yàn)樗枰撸?師解釋“冬眠”4還有哪些動(dòng)物需要冬眠呢？（蛇、刺猬、烏龜、蝙蝠、松鼠、黑熊、）5把（）為什么沒參加？的句式補(bǔ)充完整。6拓展：雪地里還會(huì)來(lái)哪些小畫家，它的腳印像什么，模仿課文的句式說(shuō)一說(shuō)。并指導(dǎo)配手勢(shì)讀一讀。3打亂順序連線。2貼出竹葉、楓葉、梅花、月牙的圖片。1讀書畫出寫小畫家畫什么的句子。1小畫家都有誰(shuí)？（貼出小動(dòng)物圖片）2指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話，（）、（）（）和（）是雪地里的小畫家。四、學(xué)習(xí)第一句，看雪景，指導(dǎo)個(gè)性化朗讀。教具準(zhǔn)備：小雞、小鴨、雪地里的小畫家（第二課時(shí)）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子、蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。過程與方法：在盡情的朗讀中體會(huì)“雪地里的小畫家”的喜悅；通過“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫”；通過“查閱資料、討論”了解動(dòng)物冬眠情況和其它動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。（配樂朗讀）五、加強(qiáng)鞏固，布置作業(yè)雪地里因?yàn)橛辛诉@群小畫家熱鬧極了！當(dāng)小雞、小狗、小鴨、小馬走后，雪地里還會(huì)來(lái)哪些小畫家呢？他們都畫了些什么嗎？回家和爸爸媽媽一起探索吧。（出示課件）師：今天我們認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物，它們?cè)谘┑乩锱馨?，跳啊，玩的非常開心，給我們寒冷的冬天增添了很多歡樂。同學(xué)們，除了青蛙，還有什么動(dòng)物冬眠呢？ 生：烏龜、蛇、熊。）四、課堂總結(jié)，課外拓展師：青蛙睡著，也就是冬眠了。我們大家都來(lái)做一做細(xì)心的孩子吧，不要吵醒青蛙的美夢(mèng)啊。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。你們誰(shuí)的真香啊！趕快醒一醒。目指的是眼睛，把眼睛閉上，也就睡著了。師：小青蛙，小青蛙，你怎么沒來(lái)參加呀？（走到一位學(xué)生身邊問）生：我在洞里睡著了。你會(huì)用參加說(shuō)一句話嗎。師：出示參加，我們要讀準(zhǔn)字音，開小火車讀，這列小火車開的真好。掌聲鼓勵(lì)。哪位同學(xué)在來(lái)讀一讀。要讀出你心中的疑問。生：蟲字旁加兩個(gè)土就等于青蛙的蛙。師：誰(shuí)有好的方法。（展示學(xué)生寫的）然后表?yè)P(yáng)。生：（腰直頭正肩放平，兩臂張開略挺胸）