【正文】 1212 3。要突破此重點內(nèi)容,一定要把握住一點,即自由落體運動只是勻變速直線運動的一個特例v0=0,a=g。（板書）鞏固練習見PPT這節(jié)課我們學習了對自由落體運動概念和規(guī)律的認識及理解。師：好的，同學們的方法都可以，老師呢，在這里采用了第一種方案，這里老師給出了小球下落在各個相等時間內(nèi)發(fā)生的位移大小，請同學們計算連續(xù)相等時間內(nèi)發(fā)生的位移差，有△s=at2,得到a是一個恒量，我們把這個恒量記為g,所以得出結(jié)論：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動師：根據(jù)上面的實驗結(jié)果，自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，所以勻變速直線運動的基本公式及其推論都適用于自由落體運動，只要把這些公式中的初速度v0=0，a取g就可以了。師：那么怎么求出加速度呢？加速度不好直接求，但是我們可以先求位移時間的關(guān)系，再求速度時間的關(guān)系，最后就可以求出加速度了，所以，最終，我們要求的是位移與時間的關(guān)系。得出概念（1）引入自由落體運動的定義：物體僅在重力作用下，從靜止開始下落的運動，叫自由落體運動。結(jié)論：影響落體運動快慢的因素是空氣阻力的作用。那同學們請看以下，剛剛的報道里，提到了那些物理條件呢（見PPT）,那科學家呢，就根據(jù)這幾個條件，制造了一個器材，叫做牛頓管，它是內(nèi)部有羽毛和軟木塞、小玻璃球的玻璃管，通過其下端的氣嘴可以實現(xiàn)空氣的出入，下面我們就來看看，牛頓管是怎么工作的多媒體演示“牛頓管”實驗。接下來，又給出了一個關(guān)于“阿波羅15號”的報道,（見PPT），報道所呈現(xiàn)的物理現(xiàn)象是：請中標同的物體下落一樣快。利用PPT讓同學們看了一則新聞，然后，在同學們看完了以后，又拋出了一個問題：為什么這則消息引起了人們的關(guān)注呢？停頓了一會，我接著說道，這則新聞吸引人的地方在于那個媽媽，她能在孩子掉下樓的那短短的時間內(nèi)做出反應(yīng)——接住孩子，是非常不容易的，反過來，如果那個孩子墜樓的時間很長，那這件事也許就不會那么吸引人了，對吧！那我們回過頭來，什么因素讓這個女孩的下落時間這么短呢？這個時間可以改變嗎？師：其實呢，早在兩千多年前，古希臘著名的物理學家亞里士多德就研究了這個問題，并且他在一些生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上（演示實驗：兩只手各拿一張白字和寫字筆，同一高度同時松手，寫字筆先落地），總結(jié)論一個規(guī)律，那就是物體月中，下落的就越快。【教學過程】 一．引入新課在上課一開始，我利用PPT給同學們分別展示了“雪花飄落”，“雨”，“露珠下落”以及“瀑布”和“落葉”等幾幅動態(tài)的圖片，然后提出了一個問題：這些運動最典型的特征是什么？學生很快做出了回答：都在下落?！窘虒W重難點】重點：認識自由落體運動是初速度為零，初速度為 g 的勻變速直線運動，并能應(yīng)用勻變速直線運動的規(guī)律解決自由落體運動的問題。本節(jié)課通過實驗驗證，使學生們明確認識到：日常生活見到的現(xiàn)象是因為受空氣阻力的緣故，從而有效地消除學生們從生活中得來的錯誤觀念，培養(yǎng)學生們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義認識觀。它是勻變速運動的實例，通過研究可以使學生既了解一種具體的運動，又鞏固勻變速運動規(guī)律，也加強了課本知識與實際生活的聯(lián)系；通過研究物理問題的基本思路和科學方法的學習，為今后研究“豎直上拋運動”和“平拋物體的運動”打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課通過深挖教材，按大綱要求培養(yǎng)學生的目標，以觀察實驗、分析、歸納、討論及信息技術(shù)的直觀演示來理解比較抽象的概念，使學生學習興趣得到培養(yǎng)，信心得到增強，達到較好的學習效果。八、評價分析新課程理念追求教師和學生的心理、情感層面上的接觸，追求師生心靈的擁抱。 Vt=2as六、作業(yè)設(shè)置作業(yè)超市（A、B、C）三個難度的試題讓學生自己選擇同時設(shè)計一個趣味性的共同探究題目，給有興趣的同學課后思考鉆研。 Vt= gt S = V0+21212at222。重力加速度（1）、在同一地點一切物體在自由落體運動中加速度都相同，這個加速度叫自由落體加速度也叫重力加速度（符號：g）（2）、方向：豎直向下（3）大?。号c地點有關(guān)， m/s2,粗略計算時可取g = 10m/s2。只有空氣阻力很小，可以忽略不計的下落才可以看成是自由落體運動。課本的問題與練習：4五、小結(jié)（5分鐘）自由落體運動衡南縣高級實驗中學（1）、概念：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動。S = at 22Vt=2as2Vt－V0=2as 222。自由落體運動的規(guī)律（3分鐘）Vt= V0t + at222。赤道處g小極地處g大。2引出重力加速度重力加速度（5分鐘）（1）在同一地點一切物體在自由落體運動中加速度都相同，這個加速度叫自由落體加速度也叫重力加速度（符號：g）（2）方向：豎直向下（3）大小：與地點有關(guān)， m/s2,粗略計算時可取 g = 10m/s2。使課堂氣氛掀起第二次高潮自由落體運動的性質(zhì)：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。此時不要急于告訴學生結(jié)論，而應(yīng)給予充分的時間啟發(fā)學生積極思考并及時引導(dǎo)。啟發(fā)學生利用照片上的數(shù)據(jù)來驗證。深入探索自由落體運動的性質(zhì)（10分鐘）進一步提出問題：自由落體運動是一種什么樣的運動？它的運動規(guī)律是什么？ 課件：閃頻照片引導(dǎo)讓學生通過頻閃照片看到自由落體運動的軌跡是一條直線，在連續(xù)相等的時間內(nèi)通過的位移越來越大，說明自由落體運動是加速直線運動，但究竟是否是勻變速呢？討論：自由落體運動是加速直線運動，但究竟是否是勻變速直線運動？引導(dǎo)學生提出假設(shè)。只有空氣阻力很小，衡南縣高級實驗中學可以忽略不計的下落才可以看成是自由落體運動。（1）概念：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動。學習伽利略相信科學，大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。介紹亞里士多德和伽利略對自由落體運動性質(zhì)的研究。演示：將紙片揉成一團在和小石塊同時在同一高度同一地點釋放； 現(xiàn)象：幾乎同時著地，輕重不同的物體同時下落。新課引入（3分鐘）演示：將一張紙和一個小石塊同時在同一高度同一地點釋放； 現(xiàn)象：重物先著地，重的物體下落較快。三、教學過程設(shè)計復(fù)習提問：（2分鐘）a、勻變速直線運動的運動規(guī)律是Vt= V0t + at S = V0+2212at 2Vt－V0=2asb、在連續(xù)相等的時間（T）內(nèi)的位移之比有什么特點？ 在連續(xù)相等的時間（T）內(nèi)的位移之比為1 : 3 : 5 : 7??指出：這個公式反映了勻變速直線運動的特點，它可以用于勻變速直線運動的計算中。因此在學習過程中，要讓學生主動參與、樂于探究、善于思考，注重搜集和處理信息，獲取新知識學會解決問題。揭示規(guī)律——鞏固知識”并輔以現(xiàn)代教學手段等多種形式的綜合啟發(fā)式教學。教師可給予恰當?shù)乃季S點拔。因此，教學中創(chuàng)設(shè)物理情景教師邊演示邊提問，學生邊觀察邊思考，衡南縣高級實驗中學引導(dǎo)學生來探索規(guī)律并讓學生試著自己得