【正文】 直觀演示來理解比較抽象的概念，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，信心得到增強(qiáng)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，使學(xué)生們明確認(rèn)識(shí)到：日常生活見到的現(xiàn)象是因?yàn)槭芸諝庾枇Φ木壒?，從而有效地消除學(xué)生們從生活中得來的錯(cuò)誤觀念，培養(yǎng)學(xué)生們透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀?！窘虒W(xué)過程】 一．引入新課在上課一開始，我利用PPT給同學(xué)們分別展示了“雪花飄落”，“雨”，“露珠下落”以及“瀑布”和“落葉”等幾幅動(dòng)態(tài)的圖片，然后提出了一個(gè)問題：這些運(yùn)動(dòng)最典型的特征是什么？學(xué)生很快做出了回答：都在下落。接下來，又給出了一個(gè)關(guān)于“阿波羅15號(hào)”的報(bào)道,（見PPT），報(bào)道所呈現(xiàn)的物理現(xiàn)象是：請(qǐng)中標(biāo)同的物體下落一樣快。結(jié)論：影響落體運(yùn)動(dòng)快慢的因素是空氣阻力的作用。師：那么怎么求出加速度呢？加速度不好直接求，但是我們可以先求位移時(shí)間的關(guān)系，再求速度時(shí)間的關(guān)系，最后就可以求出加速度了，所以，最終，我們要求的是位移與時(shí)間的關(guān)系。（板書）鞏固練習(xí)見PPT這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)概念和規(guī)律的認(rèn)識(shí)及理解。1212 3。要突破此重點(diǎn)內(nèi)容,一定要把握住一點(diǎn),即自由落體運(yùn)動(dòng)只是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的一個(gè)特例v0=0,a=g。師：好的，同學(xué)們的方法都可以，老師呢，在這里采用了第一種方案，這里老師給出了小球下落在各個(gè)相等時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移大小，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移差，有△s=at2,得到a是一個(gè)恒量，我們把這個(gè)恒量記為g,所以得出結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)師：根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，所以勻變速直線運(yùn)動(dòng)的基本公式及其推論都適用于自由落體運(yùn)動(dòng)，只要把這些公式中的初速度v0=0，a取g就可以了。得出概念（1）引入自由落體運(yùn)動(dòng)的定義：物體僅在重力作用下，從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫自由落體運(yùn)動(dòng)。那同學(xué)們請(qǐng)看以下，剛剛的報(bào)道里，提到了那些物理?xiàng)l件呢（見PPT）,那科學(xué)家呢，就根據(jù)這幾個(gè)條件，制造了一個(gè)器材，叫做牛頓管，它是內(nèi)部有羽毛和軟木塞、小玻璃球的玻璃管，通過其下端的氣嘴可以實(shí)現(xiàn)空氣的出入，下面我們就來看看，牛頓管是怎么工作的多媒體演示“牛頓管”實(shí)驗(yàn)。利用PPT讓同學(xué)們看了一則新聞，然后，在同學(xué)們看完了以后，又拋出了一個(gè)問題：為什么這則消息引起了人們的關(guān)注呢？停頓了一會(huì)，我接著說道，這則新聞吸引人的地方在于那個(gè)媽媽，她能在孩子掉下樓的那短短的時(shí)間內(nèi)做出反應(yīng)——接住孩子，是非常不容易的，反過來，如果那個(gè)孩子墜樓的時(shí)間很長(zhǎng)，那這件事也許就不會(huì)那么吸引人了，對(duì)吧！那我們回過頭來，什么因素讓這個(gè)女孩的下落時(shí)間這么短呢？這個(gè)時(shí)間可以改變嗎？師：其實(shí)呢，早在兩千多年前，古希臘著名的物理學(xué)家亞里士多德就研究了這個(gè)問題，并且他在一些生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上（演示實(shí)驗(yàn)：兩只手各拿一張白字和寫字筆，同一高度同時(shí)松手，寫字筆先落地），總結(jié)論一個(gè)規(guī)律，那就是物體月中，下落的就越快?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零，初速度為 g 的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，并能應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決自由落體運(yùn)動(dòng)的問題。它是勻變速運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，通過研究可以使學(xué)生既了解一種具體的運(yùn)動(dòng)，又鞏固勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也加強(qiáng)了課本知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系；通過研究物理問題的基本思路和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，為今后研究“豎直上拋運(yùn)動(dòng)”和“平拋物體的運(yùn)動(dòng)”打下良好的基礎(chǔ)。八、評(píng)價(jià)分析新課程理念追求教師和學(xué)生的心理、情感層面上的接觸，追求師生心靈的擁抱。 Vt= gt S = V0+21212at222。只有空氣阻力很小，可以忽略不計(jì)的下落才可以看成是自由落體運(yùn)動(dòng)。S = at 22Vt=2as2Vt－V0=2as 222。赤道處g小極地處g大。使課堂氣氛掀起第二次高潮自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生利用照片上的數(shù)據(jù)來驗(yàn)證。只有空氣阻力很小，衡南縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)可以忽略不計(jì)的下落才可以看成是自由落體運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)伽利略相信科學(xué)，大膽質(zhì)疑，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。演示：將紙片揉成一團(tuán)在和小石塊同時(shí)在同一高度同一地點(diǎn)釋放； 現(xiàn)象：幾乎同時(shí)著地，輕重不同的物體同時(shí)下落。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)提問：（2分鐘）a、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是Vt= V0t + at S = V0+2212at 2Vt－V0=2asb、在連續(xù)相等的時(shí)間（T）內(nèi)的位移之比有什么特點(diǎn)？ 在連續(xù)相等的時(shí)間（T）內(nèi)的位移之比為1 : 3 : 5 : 7??指出：這個(gè)公式反映了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，它可以用于勻變速直線運(yùn)動(dòng)的計(jì)算中。揭示規(guī)律——鞏固知識(shí)”并輔以現(xiàn)代教學(xué)手段等多種形式的綜合啟發(fā)式教學(xué)。因此，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)物理情景教師邊演示邊提問，學(xué)生邊觀察邊思考，衡南縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)引導(dǎo)學(xué)生來探索規(guī)律并讓學(xué)生試著自己得出結(jié)論。（2）能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察實(shí)驗(yàn)、分析、歸納的能力；b、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用課本所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；（3）情感目標(biāo)：a、通過實(shí)驗(yàn)提出問題引入，在問題情景中不斷激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生敢于思考、敢于突破陳規(guī)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；b、在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相交流，提高學(xué)生的合作意識(shí)與能力。一、教材分析教材的地位與作用新課程比較注重物理量的引入、建立的來龍去脈，高中物理人教版（必修1）第二章非常重視概念、規(guī)律的探究過程，整章緊緊圍繞研究勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律而展開，這是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)服務(wù)的。40m/s 4s 根據(jù)，從靜止開始到35m/，總共4s。唯一不同的是釋放時(shí)間不一樣，同一時(shí)刻的速度不一樣，但落地時(shí)的速度均是一樣的。則相鄰兩個(gè)小球開始下落的時(shí)間間隔為多少？第3 個(gè)小球和第5個(gè)小球相隔多少米？ 參考答案CD 因?yàn)楹雎钥諝庾枇?，所以兩石塊的運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)，又因?yàn)橥瑫r(shí)從同一高度下落，所以運(yùn)動(dòng)情況完全一樣，則CD正確C 自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。一個(gè)物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，速度—時(shí)間圖象正確的是（）甲乙兩球從同一高度相隔1秒先后自由落下，在下落過程中（） 。(2s)=第三篇：高一物理自由落體運(yùn)動(dòng)練習(xí)題自由落體運(yùn)動(dòng)練習(xí)題一、選擇題，它們從同一高度處同時(shí)自由下落，則下列說法中正確的是（）、乙同時(shí)著地，下列說法正確的是 []，位移的增量為 []，甲從H高處自由落下，乙從2H高處與甲物體同時(shí)自由落下，在它們落地之前，下列說法中正確的是 []，在同一時(shí)刻甲的速度比乙的速度大，它們的速度相同，它們的速度相同，經(jīng)過1s從同一地點(diǎn)再釋放另一粒小石子，則在它們落地之前，兩粒石子間的距離將 []，有時(shí)減小，若這個(gè)隧道長(zhǎng)也為5m，讓這根桿自由下落，它通過隧道的時(shí)間為 [