【正文】 ___s，最后1s的初速度是______m/s，最后 1s內(nèi)的平均速度是______m/s。則相鄰兩個小球開始下落的時間間隔為多少？第3 個小球和第5個小球相隔多少米？ 參考答案CD 因?yàn)楹雎钥諝庾枇Γ詢墒瘔K的運(yùn)動是自由落體運(yùn)動，又因?yàn)橥瑫r從同一高度下落，所以運(yùn)動情況完全一樣，則CD正確C 自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。40m/s 4s 根據(jù)，從靜止開始到35m/，總共4s。（2）能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察實(shí)驗(yàn)、分析、歸納的能力；b、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，用課本所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；（3）情感目標(biāo)：a、通過實(shí)驗(yàn)提出問題引入，在問題情景中不斷激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生敢于思考、敢于突破陳規(guī)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；b、在學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相交流，提高學(xué)生的合作意識與能力。揭示規(guī)律——鞏固知識”并輔以現(xiàn)代教學(xué)手段等多種形式的綜合啟發(fā)式教學(xué)。演示：將紙片揉成一團(tuán)在和小石塊同時在同一高度同一地點(diǎn)釋放； 現(xiàn)象：幾乎同時著地，輕重不同的物體同時下落。只有空氣阻力很小，衡南縣高級實(shí)驗(yàn)中學(xué)可以忽略不計的下落才可以看成是自由落體運(yùn)動。使課堂氣氛掀起第二次高潮自由落體運(yùn)動的性質(zhì)：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。S = at 22Vt=2as2Vt－V0=2as 222。 Vt= gt S = V0+21212at222。它是勻變速運(yùn)動的實(shí)例，通過研究可以使學(xué)生既了解一種具體的運(yùn)動，又鞏固勻變速運(yùn)動規(guī)律，也加強(qiáng)了課本知識與實(shí)際生活的聯(lián)系；通過研究物理問題的基本思路和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，為今后研究“豎直上拋運(yùn)動”和“平拋物體的運(yùn)動”打下良好的基礎(chǔ)。利用PPT讓同學(xué)們看了一則新聞，然后，在同學(xué)們看完了以后，又拋出了一個問題：為什么這則消息引起了人們的關(guān)注呢？停頓了一會，我接著說道，這則新聞吸引人的地方在于那個媽媽，她能在孩子掉下樓的那短短的時間內(nèi)做出反應(yīng)——接住孩子，是非常不容易的，反過來，如果那個孩子墜樓的時間很長，那這件事也許就不會那么吸引人了，對吧！那我們回過頭來，什么因素讓這個女孩的下落時間這么短呢？這個時間可以改變嗎？師：其實(shí)呢，早在兩千多年前，古希臘著名的物理學(xué)家亞里士多德就研究了這個問題，并且他在一些生活現(xiàn)象的基礎(chǔ)上（演示實(shí)驗(yàn)：兩只手各拿一張白字和寫字筆，同一高度同時松手，寫字筆先落地），總結(jié)論一個規(guī)律，那就是物體月中，下落的就越快。得出概念（1）引入自由落體運(yùn)動的定義：物體僅在重力作用下，從靜止開始下落的運(yùn)動，叫自由落體運(yùn)動。要突破此重點(diǎn)內(nèi)容,一定要把握住一點(diǎn),即自由落體運(yùn)動只是勻變速直線運(yùn)動的一個特例v0=0,a=g。（板書）鞏固練習(xí)見PPT這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對自由落體運(yùn)動概念和規(guī)律的認(rèn)識及理解。結(jié)論：影響落體運(yùn)動快慢的因素是空氣阻力的作用?！窘虒W(xué)過程】 一．引入新課在上課一開始，我利用PPT給同學(xué)們分別展示了“雪花飄落”，“雨”，“露珠下落”以及“瀑布”和“落葉”等幾幅動態(tài)的圖片，然后提出了一個問題：這些運(yùn)動最典型的特征是什么？學(xué)生很快做出了回答：都在下落。本節(jié)課通過深挖教材，按大綱要求培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，以觀察實(shí)驗(yàn)、分析、歸納、討論及信息技術(shù)的直觀演示來理解比較抽象的概念，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，信心得到增強(qiáng)，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。重力加速度（1）、在同一地點(diǎn)一切物體在自由落體運(yùn)動中加速度都相同，這個加速度叫自由落體加速度也叫重力加速度（符號：g）（2）、方向：豎直向下（3）大?。号c地點(diǎn)有關(guān)， m/s2,粗略計算時可取g = 10m/s2。自由落體運(yùn)動的規(guī)律（3分鐘）Vt= V0t + at222。此時不要急于告訴學(xué)生結(jié)論，而應(yīng)給予充分的時間啟發(fā)學(xué)生積極思考并及時引導(dǎo)。（1）概念：物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運(yùn)動。新課引入（3分鐘）演示：將一張紙和一個小石塊同時在同一高度同一地點(diǎn)釋放； 現(xiàn)象：重物先著地，重的物體下落較快。教師可給予恰當(dāng)?shù)乃季S點(diǎn)拔。教材特點(diǎn)a通過對自由落體運(yùn)動的學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對勻變速運(yùn)動規(guī)律的理解b通過對自由落體運(yùn)動的探究有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。見下圖選擇過程時盡量選擇包含0速度點(diǎn)在內(nèi)的過程，這樣用公式時會方便很多，根據(jù)題意，設(shè)前一半位移用時t，整個過程用時t+1，兩段時間位移之比為1：2。為了測出井口到水面的距離，讓一個小石塊從井口自由落下，估算井口到水面的距離。解：由題意物體做自由落體運(yùn)動，t=2s，2202 11h=gt=180。h=gt22222速度與位移的關(guān)系: vtv0=2aS vt=2gh我們通過實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)出自由落體運(yùn)動的特征和規(guī)律，下面我們運(yùn)用這些規(guī)律來解決一些具體的問題。（結(jié)論：自由落體運(yùn)動是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動。演示實(shí)驗(yàn)二：取半張紙與一張紙，把半張紙揉成一團(tuán)，兩者也分別從同一高度同時由靜止下落。V0=0，石頭豎直下落。提出：可以跟蹤檢測自己的反應(yīng)時間；檢測不同人群的反應(yīng)時間（性別、年齡、職業(yè)等）。t+at 速度位移規(guī)律Vt2v2。56′?紐約40176。（2）方向：豎直向下下面列出了地球上不同緯度的地方重力加速度的值。提問：是初速度為零的勻 加速直線運(yùn)動嗎？這個問題需要我們深入研究。可是，在歷史上，從公元前4世紀(jì)的亞里士多德到16世紀(jì)末的伽利略，在漫長的時間里人們是在不斷地認(rèn)識落體運(yùn)動 的。（2）筒內(nèi)有空氣后，金屬片和羽毛下落的快慢就不同了。可見，假設(shè)是錯誤的。請一位同學(xué)到前邊來，介紹他設(shè)計的實(shí)驗(yàn)方案，動手做一做，其他同學(xué)注意觀察思考。同樣有著兩歲兒子的吳菊萍之后被人們稱為最美媽媽！多么驚險的一幕，吳菊萍這種舍己救人的精神確實(shí)值得大家學(xué)習(xí)，如果2歲小女孩是從半米高的位置落到大人手中，小女孩會毫發(fā)無損，而從10層樓高的位置落下來后，為什么造成如此嚴(yán)重的后果？吳菊萍從觀察到動手接住小女孩，允許她反應(yīng)的時間到底有多少？她又冒著多大的危險去接小女孩的呢？生活中有許多這種落體現(xiàn)象。情感目標(biāo)：讓學(xué)生受到見義勇為的思想教育和集體觀念教育。教學(xué)方式講解、演示、師生互動、對比歸納。提問：你們仔細(xì)觀察過落體運(yùn)動嗎？ 演示實(shí)驗(yàn)：小石頭和羽毛的下落。物體下落的快慢不是由它們的輕重決定的。提問：如果沒有空氣阻力的影響，也就是在一個沒有空氣的空間里，物體下落的圖景是什么樣子呢？演示實(shí)驗(yàn)：牛頓管實(shí)驗(yàn)在沒有空氣的空間里，演示金屬片與羽毛的下落。這種運(yùn)動只在沒有空氣的空間里才能發(fā)生。限于當(dāng)時科技發(fā)展的水平，他在物理方面的論述，今天看來很多是不恰當(dāng)?shù)?。出示一張頻閃照相的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們分組進(jìn)行處理，讓每組的中心發(fā)言人總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。廣州23176。小結(jié)：國際上