滬科版物理高一上1-g《自由落體運動》教案(文件)
【正文】 學生分組和探索研究 通過對學生進行分組、確定子課題及研究內(nèi)容、明確角色和任務(wù)分工。 活動 IV 師生評價 由教師和學生組成課題評審團，一方面對學生開題研究方案進行評審，另一方面以投票方式對各組成果進行評議，根據(jù)成果交流情況評出創(chuàng)意獎、特別獎等各獎項，進行表彰和鼓勵，并提出改進意見，評獎面 可適當大一些，主要起鼓勵作用。 七、教學案例 （一）課前準備 學生方面所做的準備 ? 學生分組：以自愿 結(jié)合為原則，每 4～ 6人分為一組。教師可根據(jù)學生的知識水平和研究能力，可以提供一系列可操作的課題供學生選擇，也可以由學生自主選擇有興趣、能操作的課題，然后填寫選題意向表。教師應(yīng)根據(jù)具體要求，編寫了“課前導學”，在“課前導學”中為學生提供了學法指導，針對所學內(nèi)容，提供一些相關(guān)的學習方法（盡量實用、豐富些）讓學生參考，重在引導學生圍繞重點、難點展 開思考，發(fā)現(xiàn)疑點，提高學習效率。實再解決不了的（包括學生課前自學時發(fā)現(xiàn)的其它問題），由每組的組長把問題反饋給教師，然后匯總給課代表（作簡單統(tǒng)計），再反饋給任科老師?？蓪⒎彪s的文字資料做成圖表、動畫，并配以聲音， 力求生動、活潑、明了地展示自己的研究成果。 B． 紙片揉成團和硬幣。 ? 小結(jié)：物體下落的快慢與物體本身所受重力大小無關(guān)，從而得出自由落體的定義。這種為了突出問題的本質(zhì)，采取抓住事物的主要因素，忽略次要因素的方法成為理想模型法。 ? 展示自由落體運動的頻閃照片，介紹研究方法。 （ 2）方向：豎直向下。評獎面可適當大一些，主要起鼓勵作用。教師指出這個實驗可以檢驗人反應(yīng)的靈敏程度，引出反應(yīng)時間概念。我們先在水龍頭下放一個盤子，調(diào)節(jié)水龍頭閥門，使第一個水滴到盆子的瞬間，第二個水滴正好從閥門處開始下落（邊聽水滴碰盤子的響聲邊注視閥門處的水滴 )，問需要測出哪些物理量，就可以測出重力加速度，并寫出計算公式。引導學生分析測量方法，布置課后繼續(xù)研究工作。 （ 2）實例 1分析：破解“夾錢”騙術(shù)。 （ 4）通過表格比較不同地方的重力加速度，找出規(guī)律，指出標準值的含義。 ? 小結(jié)：自由落體運動是初速為 0的勻加速運動。 ? 提出猜想：自由落體運動是初速為 0的勻加速運動嗎？ ? 設(shè)計方案。 （ 2）自由落體運動的條件：初速為 0（從靜止開始下落），只受重力作用。 D．月球?qū)嶒灲榻B。評獎面可適當大一些，主要起鼓勵作用。 ? 評價方式：學生以小組為單位，每一小組采用的方式不限，可以使用 Powerpoint演示文稿、 flash、網(wǎng)頁、作品等方式，交流展示本組的研究成果。 ? 各課題組制定研究方
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