【正文】 出結(jié)論。難點：自由落體運動性質(zhì)的推導(dǎo)。（2）能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察實驗、分析、歸納的能力；b、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，用課本所學(xué)知識解決實際問題的能力；（3）情感目標(biāo)：a、通過實驗提出問題引入，在問題情景中不斷激發(fā)學(xué)生的求知學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生敢于思考、敢于突破陳規(guī)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；b、在學(xué)習(xí)中，學(xué)會互相交流，提高學(xué)生的合作意識與能力。教材特點a通過對自由落體運動的學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對勻變速運動規(guī)律的理解b通過對自由落體運動的探究有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。一、教材分析教材的地位與作用新課程比較注重物理量的引入、建立的來龍去脈，高中物理人教版（必修1）第二章非常重視概念、規(guī)律的探究過程，整章緊緊圍繞研究勻變速運動規(guī)律而展開，這是為實現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)服務(wù)的。則高度為 35m 由第6題圖知，所有小球在空中的排列與一個小球自由落體每隔一段時間留下的軌跡相同。40m/s 4s 根據(jù)，從靜止開始到35m/，總共4s。見下圖選擇過程時盡量選擇包含0速度點在內(nèi)的過程，這樣用公式時會方便很多，根據(jù)題意，設(shè)前一半位移用時t，整個過程用時t+1，兩段時間位移之比為1：2。唯一不同的是釋放時間不一樣，同一時刻的速度不一樣，但落地時的速度均是一樣的。BC 既然兩球做的都是自由落體運動。則相鄰兩個小球開始下落的時間間隔為多少？第3 個小球和第5個小球相隔多少米？ 參考答案CD 因為忽略空氣阻力，所以兩石塊的運動是自由落體運動，又因為同時從同一高度下落，所以運動情況完全一樣，則CD正確C 自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。為了測出井口到水面的距離，讓一個小石塊從井口自由落下，估算井口到水面的距離。一個物體做自由落體運動，速度—時間圖象正確的是（）甲乙兩球從同一高度相隔1秒先后自由落下，在下落過程中（） 。當(dāng)?shù)?1個小球剛從井口開始下落時，第1個小球恰好到達井底，求：（1）相鄰兩個小球開始下落的時間間隔；（2）這時第3個小球和第5個小球相隔的距離。(2s)=第三篇：高一物理自由落體運動練習(xí)題自由落體運動練習(xí)題一、選擇題，它們從同一高度處同時自由下落，則下列說法中正確的是（）、乙同時著地，下列說法正確的是 []，位移的增量為 []，甲從H高處自由落下，乙從2H高處與甲物體同時自由落下，在它們落地之前，下列說法中正確的是 []，在同一時刻甲的速度比乙的速度大，它們的速度相同，它們的速度相同，經(jīng)過1s從同一地點再釋放另一粒小石子，則在它們落地之前，兩粒石子間的距離將 []，有時減小，若這個隧道長也為5m，讓這根桿自由下落，它通過隧道的時間為 []－t圖象能正確反映自由落體運動過程的是 []、乙兩物體分別從10m和20m高處同時自由落下，不計空氣阻力，下面描述正確的是 []、乙兩物體在最后1s內(nèi)下落的高度相等9．關(guān)于自由落體運動，下列說法正確的是（）A．自由落體運動是豎直方向的勻加速直線運動B．豎直方向的位移只要滿足x1:x2:x3…=1：4：9…的運動就是自由落體 C．自由落體運動在開始連續(xù)的三個2 s 內(nèi)的路程之比為1：3：5 D．自由落體運動在開始連續(xù)的三個1 s 末的速度之比為1：3：5二、填空題，落到地面所用的時間是t=_____，落地時的速度v=______，物體落下 h/3時和落下全程時的速度之比是______，頭 2ts內(nèi)和頭 3ts內(nèi)下落的高度之比是______；在第 1個ts內(nèi)、第2個ts內(nèi)、把它運動的總時間分成相等的3段，則這3段時間內(nèi)下落的高度分別為______m、______m和______m；若把下落的總高度分成相等的三段，在最后1s通過的高度是______s，最后1s的初速度是______m/s，最后 1s內(nèi)的平均速度是______m/s。解：由題意物體做自由落體運動，t=2s，2202 11h=gt=180。（比如測一口井的深度,測樓房的高度等等.）例、為了測出井口到井里水面的深度，讓一個小石塊從井口落下，經(jīng)過2s后聽到石塊落到水面的聲音。12h h=gtt= 2g結(jié)論：直尺下落的時間就是你的反應(yīng)時間。當(dāng)看到那位同學(xué)放開手時,：直尺下落的距離，即為你所捏處的刻度值。h=gt22222速度與位移的關(guān)系: vtv0=2aS vt=2gh我們通過實驗研究總結(jié)出自由落體運動的特征和規(guī)律，下面我們運用這些規(guī)律來解決一些具體的問題。（為什么？我們可以用剛做的牛頓管實驗來說明這個問題，兩個物體由同樣高度同時由靜止下落，同時達到地面，由s=12at可知，2它們的加速度必定相同）(3)在地球上不同的地方,（赤道g最小，兩極g最大),g隨高度的增加而減小。22(2)大小: g=，粗略計算可取g=10m/s我們看課本36頁的一個表格，表格中列有9個不同緯度的地方重力加速度的數(shù)值。這個加速度叫做自由落體加速度，也叫重力加速度，通常用g來表示。（結(jié)論：自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。（3）方法：利用做勻變速直線運動的物體，在連續(xù)相等的時間間隔T內(nèi)： s1= s2=…= aT的結(jié)論。問：我們可觀察到什么現(xiàn)象？（紙團比紙片下落得快）。過渡引言：輕的物體下落快，這不是與亞里士多德的結(jié)論相矛盾嗎？為什么會有兩種不同的觀點呢？我們再來做一個實驗。演示實驗二：取半張紙與一張紙，把半張紙揉成一團，兩者也分別從同一高度同時由靜止下落。為什么石頭比紙片下落得快呢？（石頭重一些，重的物體比輕的物體下落快）教師介紹：早在2000多年前，古希臘的哲學(xué)家亞里士多德通過對落體運動的觀察、研究，得出“物體下落快慢由物體重力決定”即“物體越重下落越快”的結(jié)論。三、新課教學(xué)演示實驗一：石頭與紙片從同一高度同時由靜止開始下落。石頭下落時做V0=0的豎直方向的直線運動。V0=0，石頭豎直下落。速度公式： vt=v0+at12at 2位移公式： s=v0t+速度位移公式：vt2v02=2as推論：做勻變速直線運動的物體，在連續(xù)相等的時間間隔T內(nèi)位移之差為一恒量。第二篇：高一物理《自由落體運動》教案《自由落體運動》教案一、復(fù)習(xí)提問前面我們學(xué)習(xí)了勻變速直線運動的規(guī)律。這就是一個研究性學(xué)習(xí)小課題，同學(xué)們可以在課外繼續(xù)研究。提出：可以跟蹤檢測自己的反應(yīng)時間；檢測不同人群的反應(yīng)時間（性別、年齡、職業(yè)等）。提問：你能根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的知識，設(shè)計一個小實驗，測出你的反應(yīng)時間嗎？ 讀一讀（課本第38頁）這段材料。日常生活中，有時需要反應(yīng)靈敏，對戰(zhàn)士、司機、飛行