【正文】 場力、磁場力等等）（三）新課教學 一．自由落體運動：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運動，叫做自由落體運動。物理學中將物體不受其他因素影響，只在重力作用下從靜止開始下落的運動稱為自由落體運動。)顯然，紙片在下落過程中空氣阻力影響了其下落快慢，揉成團后阻力較小，幾乎和粉筆同時落地。結(jié)論：幾乎同時落地。結(jié)論：半張紙團先落地。結(jié)論：粉筆先落地。（二）引入新課我們今天應(yīng)用這些知識研究一種新的運動，落體運動。過程與方法培養(yǎng)學生的邏輯推理能力；會根據(jù)現(xiàn)象進行合理假設(shè)與猜想的探究方法 情感態(tài)度與價值觀通過對自由落體運動的研究，養(yǎng)成學生質(zhì)疑、批判的思想品質(zhì)，求真、求善、求美的科學精神和探究創(chuàng)新意識。學生剛剛學習了勻加速直線運動的知識，掌握了利用打點計時器研究物體的運動規(guī)律的方法，為本節(jié)課的學習做好了鋪墊。因此本節(jié)課在本章中具有重要的地位和作用。自由落體運動是現(xiàn)實生活中常見的一種運動，本節(jié)課之前學生已經(jīng)學習了勻變速直線運動的知識，而自由落體運動時勻變速直線運動的特例，本節(jié)課的學習一方面是對前面知識的復習與鞏固，同時也加強了課本與生活的聯(lián)系。我們在以前章節(jié)中所掌握的所有勻變速直線運動的規(guī)律及推論,在自由落體運動中均可使用。自由落體運動是物體從靜止開始的只受重力作用的勻加速直線運動,加速度為g,學好本節(jié)可更好地認識勻變速直線運動的規(guī)律和特點,是對上節(jié)內(nèi)容的有益補充。由v=v0+at推出：v=gt；由s=v0t+at2推出：h=gt2?，F(xiàn)在，請同學們好好想一想，怎么樣才可以求出位移與時間的關(guān)系？同學1：打點計時器；同學2：dis實驗；同學3：頻閃照相技術(shù)等等。（2）條件是：（1）初速度為零；（2）只受重力作用，、探究運動性質(zhì)師：迄今為止，我們了解到的直線運動，有勻速直線運動，勻變速直線運動和變速直線運動，這些運動，歸根結(jié)底，都是加速度的原因，所以對于自由落體運動，如果我們也能找到加速度，那么我們就可以確定其運動性質(zhì)了。沒有空氣阻力時，只在重力作用下輕重不同的物體下落快慢相同。將羽毛和軟木塞、小玻璃球放入有空氣的玻璃管中，讓它們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是小玻璃球下落得最快，其次是軟木塞，羽毛下落得最慢；將管中的空氣抽出一部分后，讓它們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是小玻璃球最快，軟木塞其次，羽毛最慢，但三者的差距減小了；.最后將管內(nèi)的空氣抽完，讓他們同時下落，觀察到的現(xiàn)象是三者同時落到管的底部。那么，我提出了一個問題，這個現(xiàn)象能否作為一個規(guī)律來使用呢？讓同學們思考了一會以后，我回答到，物理規(guī)律的形成有一個很重要的部分，就是實驗的課重復性，所以說，剛剛拿著現(xiàn)象如果要上升為規(guī)律的話，我們就得把實驗再現(xiàn)。但是呢，在他之后的伽利略所出版的《兩種新科學的對話》一書中，巧妙地說明了亞觀點的錯誤，但是，由于時代的局限性，伽利略沒有完全弄清楚落體運動的問題，一個個的后人接過了任務(wù)，一直在探索著。然后我就給出了落體運動這一概念，說明了這就是這節(jié)課我們要研究的現(xiàn)象 二．教學過程設(shè)計現(xiàn)象探究師：好了，剛剛我們講了什么是落體運動，現(xiàn)在，讓我們再來看看一個“落體運動”。難點：（1）物體下落的快慢與物體所重力大小無直接關(guān)系；（2）同一地點自由落體運動中不同物體下落的加速度都為 g.【教學方法】 ?！窘虒W目標】知識與技能（1）理解自由落體運動的實質(zhì)及相關(guān)概念；（2）能設(shè)計實驗驗證自由落體運動；過程與方法（1）通過演示實驗讓學生從觀察實驗中分析歸納出自由落體運動的特點，培養(yǎng)學生將形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力；（2）通過實驗、觀察、推理，歸納等科學知識和方法，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的認識觀；情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對自由落體運動的實驗探究，培養(yǎng)學生思考問題要全面的科學素養(yǎng)，同時學會用知識解決自然現(xiàn)象；（2）讓學生感受到物理與科學和社會、生活的聯(lián)系，感受到科學的現(xiàn)實性?！緦W情分析】學生由于日常經(jīng)驗的影響，對下落的物體存在重快輕慢的錯誤認識。方向：永遠豎直向下大?。和ǔＨ?g=2估算時 g=10m/s2不同地點g不一樣三、自由落體運動規(guī)律v=gth=12gtv2=2gh2四、自由落體運動規(guī)律的應(yīng)用測反應(yīng)時間，測懸崖（樓房）高度，峽谷（水井）深度五、小結(jié)第二篇：自由落體運動教案自由落體運動【教材分析】《自由落體運動》選自人民教育出版社新課標《物理》必修1第二章第五節(jié)。條件：?只受重力（沒空氣阻力）； ．．．．．．．．．．?從靜止開始（v0=0）性質(zhì)：自由落體運動是初速為零的勻加速直線運動。讓學生學會估算的方法。5．自由落體運動規(guī)律及其應(yīng)用（板書）自由落體運動規(guī)律v=gth=自由落體運動規(guī)律應(yīng)用測量人的反應(yīng)時間；測懸崖（樓房）高度，峽谷（水井）深度……等等。（2）g的方向：永遠豎直向下（板書）（3）g的大小：通常取g=，估算時g=10m/s2，不同地點g不一樣說明：自由落體運動是勻變速直線運動的一個實際例子，本節(jié)課目的不僅要讓學生認識到自由落體運動的規(guī)律，而且還要通過對自由落體運動的研究來加深對勻變速直線規(guī)律的掌握和應(yīng)用。數(shù)據(jù)處理：從圖像知自由落體運動是初速為零的勻加速直線運動（板書）圖像的斜率表示自由落體加速度g(又稱為重力加速度)自由落體運動的加速度g（板書）（1）同一地點，不同物體的自由落體運動情況相同，即一切物體在自由落體中的加速度（重力加速度g）相同。（板書）教師：是不是所有的落體運動都能說是自由落體運動呢？判斷一個物體運動是不是自由落體運動，需要滿足什么樣的條件呢？：（無空氣阻力）；（即:v0=0）抓尺游戲：測一測，誰的反應(yīng)更快？教師：這個反應(yīng)時間是如何測量出來的呢？想要知道，我們需進入下面內(nèi)容的學習——