【正文】 二、整體感知？思考提示：本文交代了一個(gè)什么樣的故事？千里馬的遭遇如何？什么原因讓它有如此遭遇？？思考提示：本文是否就馬寫馬？文中伯樂(lè)、千里馬、食馬者分別代表哪類人？這種把深刻道理寄寓于對(duì)某物的議論中的寫法叫什么？？思考提示：結(jié)合寫作背景看，這篇文章寄托著作者什么樣的思想感情？三、讀后感悟你有什么感想？你有哪些不明白的？你有想對(duì)伯樂(lè)、千里馬、食馬者或者作者說(shuō)的話嗎？四、我的收獲。食馬者不知其能千里而食也。①故雖有名馬，衹辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。）其真無(wú)馬邪（“”通“”。）才美不外見(jiàn)（“”通“”?！恶R說(shuō)》是通篇借物比喻的雜文，屬論說(shuō)文體。因此他對(duì)埋沒(méi)人才不但不滿，而且加以揭露和抨擊。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”不會(huì)遁跡山林。韓愈本人遭遇也是這樣，韓愈初登仕途時(shí)，很不得志。在文學(xué)上，他反對(duì)六朝以來(lái)華而不實(shí)的駢偶文風(fēng)，主張復(fù)古，即在先秦兩漢古文的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新發(fā)展，他與柳宗元同是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，同是，他又是唐宋八大家之首，其散文尤為著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)。著有《昌黎先生集》。、作品：韓愈（768824），字退之，南陽(yáng)（現(xiàn)在河南南陽(yáng)）人，唐代著名文學(xué)家。后來(lái)千里馬為楚王馳騁沙場(chǎng)，立下不少功勞?！背跻宦?tīng)，有點(diǎn)將信將疑，便命馬夫盡心盡力把馬喂好，果然，馬變得精壯神駿。”楚王一見(jiàn)伯樂(lè)牽的馬瘦得不成樣子，認(rèn)為伯樂(lè)愚弄他，有點(diǎn)不高興，說(shuō)：“我相信你會(huì)看馬，才讓你買馬，可你買的是什么馬呀，這馬連走路都很困難，能上戰(zhàn)場(chǎng)嗎？”伯樂(lè)說(shuō)：“這確實(shí)是匹千里馬，不過(guò)拉了一段車，又喂養(yǎng)不精心，所以看起來(lái)很瘦。楚王聽(tīng)到馬嘶聲，走出宮外。伯樂(lè)牽馬來(lái)到楚王宮，拍拍馬的脖頸說(shuō)：“我給你找到了好主人?！瘪{車人認(rèn)為伯樂(lè)是個(gè)大傻瓜，他覺(jué)得這匹馬太普通了，拉車沒(méi)氣力，吃得太多，骨瘦如柴，毫不猶豫地同意了。伯樂(lè)對(duì)駕車的人說(shuō)：“這匹馬在疆場(chǎng)上馳騁，任何馬都比不過(guò)它，但用來(lái)拉車，它卻不如普通的馬。馬見(jiàn)伯樂(lè)走近，突然昂起頭來(lái)瞪大眼睛，大聲嘶鳴，好像要對(duì)伯樂(lè)傾訴什么。馬累得呼呼喘氣，每邁一步都十分艱難。伯樂(lè)跑了好幾個(gè)國(guó)家，連素以盛產(chǎn)名馬的燕趙一帶，都仔細(xì)尋訪，辛苦倍至，還是沒(méi)發(fā)現(xiàn)中意的良馬。一次，伯樂(lè)受楚王的委托，購(gòu)買能日行干里的駿馬。第一個(gè)被稱作伯樂(lè)的人本名孫陽(yáng)，他是春秋時(shí)代的人。一、相關(guān)鏈接傳說(shuō)中，天上管理馬匹的神仙叫伯樂(lè)。理解作者托物寓意，以馬喻人。__________________________________________________________________________________第五篇：馬說(shuō)導(dǎo)學(xué)案(競(jìng)賽課用)《馬說(shuō)》導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：導(dǎo)學(xué)說(shuō)明：閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)案的題目和深化提高；認(rèn)真完成，規(guī)范書(shū)寫；不懂的地方用紅筆標(biāo)記，課上小組合作探討時(shí)重點(diǎn)解決。__________________________________________________________________________________讀完本文后，你認(rèn)為伯樂(lè)應(yīng)具備怎樣的才能？請(qǐng)聯(lián)系你自己的讀書(shū)實(shí)際，列舉一位大家熟悉的伯樂(lè)，并概括他的事跡。（4分）（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？____________________________（2）悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。名馬：2）厲王使玉人相之。1．結(jié)合文意，解釋下列加點(diǎn)的詞。（7）題：品評(píng)。（4）薨：古代稱諸侯或有爵位的大官死去（5）奚：何，為什么。（3）刖：音“yu232。[注釋]（1）璞：蘊(yùn)藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。（4分）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（4分）①且欲與常馬等．不可得（）②食之不能盡其材．（）③解衣以．冪之（）④聲達(dá)于天，若．金石者（）（）。驥于是傍而噴，仰而鳴，聲達(dá)于天，若金石者，何也？彼見(jiàn)伯樂(lè)之知己也。________________________________________________________________________________________（四）［甲］《馬說(shuō)》［乙］夫驥之齒至①矣，服鹽車而上太行，蹄申②膝折，尾湛③附④潰，漉⑤頭灑地，白汗交流，中返遷延⑥，負(fù)轅不能上?！熬佑萌巳缙?，各取所長(zhǎng)。______________________________________________________________________________（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！________________________________________ ，甲文采用了的寫法，借千里馬的不幸遭遇揭露了統(tǒng)治者。（1）食馬者不知其能千里而食也（2）上詰之（3）且欲與常馬等不可得（4）安可誣一世之人 。②致治：治理國(guó)家到達(dá)大治。古之致治②者，豈借才于異代乎？正③患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。___________________________________（2）所求者生馬，安事死馬而捐五百金？______________________________________________（三）【乙】上①令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。（2分）答：_____________________________________________________________________3．甲文借伯樂(lè)相馬的故事，發(fā)出了“________________________________________ ” 的感慨，表達(dá)的主題是_________________________________________________________，乙文借“古之君王”費(fèi)盡周折遣人以五百金購(gòu)得已死千里馬的故事，表達(dá)的主題是_____________________________________________________________________（3分）4．將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。隗且見(jiàn)事⑦，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”（注解：①安事：要……何用 ②捐：棄 ③ 之：指死馬 ④期年：滿一年 ⑤誠(chéng)：真心 ⑥致士：納賢士 ⑦見(jiàn)事：被侍奉）1．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。?于是不能期年④，千里之馬至者三。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。涓人言于君曰：?請(qǐng)求之。請(qǐng)結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利或弊。__________________________________________（2）比三旦立市，人莫知之。顧： _______________2．翻譯選文中劃“______”的句子。臨：______________（3）愿子還而視之。(4分)（1）才美不外見(jiàn)。”應(yīng)為“比三旦立于市，人莫知之。④一旦：一天。②還：通“環(huán)”，環(huán)繞?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦④而馬價(jià)十倍。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！題在于（選自韓愈《馬說(shuō)》）[乙] 有人賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，馬之千里者，一食或盡粟一石。[甲]世有伯樂(lè)，然后有千里馬。本文揭示了當(dāng)時(shí)一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？表達(dá)了作者怎樣的政治主張？作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？你是“千里馬”卻沒(méi)有遇到‘伯樂(lè)“，你該怎么辦？ ___________________________________________________________________________________認(rèn)為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？ ___________________________________________________________________________________ 《馬說(shuō)》課外比較閱讀（一）閱讀[甲][乙]兩篇選文，回答問(wèn)題。面對(duì)不公平的待遇，表現(xiàn)作者憤世嫉俗心情的句子：1抒發(fā)作者懷才不遇之情的句 ：四、內(nèi)容理解。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到《馬說(shuō)》中的哪句話：誦讀古文，與先賢對(duì)話，和智者交流，能讓我們獲得有益的人生啟示。本文的主旨是：千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：千里馬被埋沒(méi)的直接原因是表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子：繪千里馬終身遭遇的句子是：運(yùn)用排比句式表達(dá)作者對(duì)“食馬者”強(qiáng)烈憤慨之情的句子是：表明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)起決定作用的句子：。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。安求其能千里也？？其真不知馬也。祗．：駢．：駢死．．：槽櫪．．：一食．．：食．馬者：才美不外見(jiàn)．． 見(jiàn)且．欲與常馬等．不可得______