集體備課要求與流程(參考版)
2024-11-04 12:48本頁(yè)面
【正文】 備課組計(jì)劃要制定詳細(xì)的補(bǔ)差計(jì)劃，落實(shí)到人，每個(gè)老師都應(yīng)有補(bǔ)差任務(wù)。備課組內(nèi)聽(tīng)課——再評(píng)課修改教案——第二次全科展示——反思提升。其他教師根據(jù)主備人的教案，提出建設(shè)性意見(jiàn)，做好個(gè)性化的修改。集體備課流程如下：學(xué)習(xí)本年段的課程標(biāo)準(zhǔn)，先從整體上把握教材，熟悉本冊(cè)教材的知識(shí)，結(jié)構(gòu)，細(xì)化出知識(shí)點(diǎn)，制訂出一個(gè)大致的框架。第五篇：集體備課要求集體備課要求本學(xué)期要加強(qiáng)集體備課具體化，規(guī)范流程，形成切實(shí)有效的資源庫(kù)。在集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。集思廣義，兼容多人之長(zhǎng)。三、課時(shí)備課（個(gè)人教案）1．內(nèi)容：（1）目的要求（2）教材分析（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破的方法（4）學(xué)情分析（5）課前預(yù)習(xí)題及指導(dǎo)（6）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（7）教學(xué)過(guò)程（詳案）（8）課堂小結(jié)（9）課堂練習(xí)（10）板書設(shè)計(jì)（11）課件設(shè)計(jì)（12）作業(yè)布置、（13）教后小記2．要求：要精心設(shè)計(jì)教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。（3）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指出本單元或章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并指出突破重點(diǎn)難點(diǎn)方案,并分析研究近幾年高考題中有關(guān)本章節(jié)的權(quán)重。二、單元或章節(jié)備課 1．內(nèi)容（1）教學(xué)目的和要求。（10）教研課題或?qū)嶒?yàn)項(xiàng)目以及教科研成果（論文、課題、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等）。（7）目標(biāo)測(cè)試：包括單元或章節(jié)、課時(shí)測(cè)試的內(nèi)容及形式。（5）教學(xué)時(shí)間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時(shí)間，課題實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，月考、期中、期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間安排。（3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)程中可能發(fā)生的情況及解決措施。（2）教材分析：重點(diǎn)是對(duì)教材的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力點(diǎn)，教育因素的分析。在現(xiàn)階段，抓好集體備課組建設(shè)意義更為重大，我們要持之以恒地做好這項(xiàng)工作。應(yīng)重點(diǎn)記錄對(duì)教材的處理，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容的突破，對(duì)課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法，以及整改的教案和反思。3．杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。五、注意事項(xiàng)：1．實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，討論時(shí)要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，允許不同意見(jiàn)的爭(zhēng)鳴。教師只有通過(guò)不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。4．反思意識(shí)通過(guò)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思和分析來(lái)提高教學(xué)能力是教師成長(zhǎng)的重要途徑。3．超前意識(shí)教師超前集體備課，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性，而且有利于將問(wèn)題 3消滅于萌芽狀態(tài)，以便教師在課堂上能得心應(yīng)手，游刃有余。第一次備課時(shí)，要縱覽全局，制定整個(gè)學(xué)期計(jì)劃，甚至，有可能的話，制定整個(gè)學(xué)年的計(jì)劃；同時(shí)，要主意各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系。備課組老師會(huì)受相互之間的工作熱情所影響，對(duì)每一階段的工作，大家要有所分工，責(zé)任要明確。合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。課后反思教師通過(guò)對(duì)集體備課后的教學(xué)方案付諸課堂實(shí)踐，并進(jìn)行評(píng)判性反思、研究、總結(jié)而得出的材料為教師日后教學(xué)提供了最基本的原始資料，為后繼教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。課后交流，就是對(duì)備課的總結(jié)階段。重點(diǎn)跟蹤經(jīng)過(guò)備課組研討過(guò)的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說(shuō)課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。老教師要帶好青年教師，但不能越俎代庖，尤其要想辦法讓青年教師擔(dān)任中心發(fā)言人，使得他們能
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1