集體備課要求(參考版)
2024-11-04 12:48本頁面
【正文】 在現(xiàn)階段，抓好集體備課組建設(shè)意義更為重大，我們要持之以恒地做好這項工作。同時，我們還可通過備課組的活動，增進老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長周期，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高。一、集體備課的作用教師能否上好課，關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細致的備課，備好課是上好課的先決條件。在集體備課的基礎(chǔ)上，個人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時有問題還要隨時隨地商量。集思廣義，兼容多人之長。2．要求：要精心設(shè)計教案，明確本課時在這一單元中的地位。要求在新的學(xué)期開始，各備課組長根據(jù)學(xué)科進度表，把備課分好工，輪流作主講人。集體備課每兩周一次（語文：周三上午三四節(jié)）。第五篇：集體備課要求集體備課要求備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以備好課是上好一堂課的先決條件。最后形成教案并與課件一起打包上傳校園網(wǎng)，資源共享。備課組內(nèi)詳備1篇課文，組內(nèi)制定上課計劃，推選最佳教案由組長指定教師在級上研究展示課。備課組內(nèi)分單元對教材進行分析，談教學(xué)思路，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，制定學(xué)案或課堂練習(xí)，備課組內(nèi)成員分單元主備出詳案。要求每次集體備課活動定計劃、定時間、定地點，定主講人。五、考核標準：不按照格式要求的第一次返回重新打印，如有再犯。資料上交時間：集體備課記錄表、所附教學(xué)設(shè)計以及教學(xué)反思上交時間為第二周的周五之前必須上交。教學(xué)設(shè)計：創(chuàng)城格式（1）標題（標清幾稿）：方正小標宋、二號字體、加粗；（標題字數(shù)多，呈倒三角形排列）（2）文件正文：仿宋、三號字體，行間距28磅，段首空兩個字符；（3）版面：上邊距：37mm,下邊距：35mm,左右邊距都為：27mm；（4）一級標題：黑體、三號；二級標題：楷體、三號、加粗；三級標題：仿宋、三號、加粗（5）頁碼： 外側(cè)1教學(xué)反思仍然使用原來的專題反思表格。具體要求是“七要七不要”：展示要把握重難點和共性問題，不要簡單的核對答案；展示要把握整體，不要碎片化的回答問題；展示要在探究中提高，不是“復(fù)制”小組預(yù)習(xí)情況并“粘貼”在課堂上；展示是生與生、師與生交流觀點、補充答案、質(zhì)疑評價，不是學(xué)生給老師做匯報；展示要關(guān)注參與率，不能只考慮“學(xué)霸”的精彩表現(xiàn)；展示中教師要做智慧的推動者，必須有適時的點撥、追問、評價，教師不要只做展示的旁觀者；展示要關(guān)注小組的合作狀態(tài)，不要只關(guān)注個體的單打獨斗能力。，總結(jié)亮點和不足。，然后統(tǒng)一打印。，確定主備教師和內(nèi)容。集體備課流程，調(diào)整確定備課組長。“四必須”：即主備教師必須精心研究所
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