【正文】 我的說(shuō)課完畢，謝謝！。七、結(jié)束各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)識(shí)規(guī)律，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師出示青島海洋大學(xué)院中的聞一多塑像，讓學(xué)生對(duì)著先生訴說(shuō)。：（學(xué)生展示學(xué)習(xí)心得）擬寫聞一多先生的墓志銘。1928年后，致力于古典文學(xué)研究，1946年7月15日參加李公樸追悼會(huì)，之后又去參加記者招待會(huì)，會(huì)后遭到特務(wù)分子的暗殺。學(xué)生讀聞一多簡(jiǎn)介，知人論世。必要時(shí)要求學(xué)生記錄。③1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段“望聞問切”是擬人的說(shuō)法，把我們的民族比成一個(gè)病人，說(shuō)明聞先生當(dāng)時(shí)從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步?！伴_一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說(shuō)法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。“詩(shī)興不作”就是寫詩(shī)的興致減少了?！霸?shī)興不作”是文言說(shuō)法。三讀課文，理解內(nèi)涵。任務(wù)：邊讀遍把雙音節(jié)詞，四音節(jié)成語(yǔ)勾畫出來(lái)。詩(shī)人臧克家為什么要寫這篇文章紀(jì)念他（在聞一多姓名后板書 說(shuō)和做，題目完整出現(xiàn)了）。你可知“媽港”不是我的真名姓？??我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。這首詩(shī)經(jīng)后人譜曲，在澳門回歸期間廣為人們傳唱。首先我們來(lái)感受一下他的詩(shī)歌。：（2~3分鐘）我們上一課學(xué)習(xí)的《鄧稼先》是科學(xué)家寫給科學(xué)家的文章。最后我再具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六、說(shuō)教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。澳門》激發(fā)學(xué)生的興趣，然后通過對(duì)對(duì)課文的反復(fù)誦讀，以及對(duì)重點(diǎn)句子的探究，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。由于在本節(jié)課前，他們通過學(xué)習(xí)《鄧稼先》已初步認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)名人應(yīng)通過了解他們的感人事跡來(lái)學(xué)習(xí)他們的精神，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用此資源。五、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，由于受時(shí)間和空間的限制，他們對(duì)民國(guó)時(shí)的名人事跡相對(duì)而言缺乏興趣。通過設(shè)疑、討論、朗讀等，讓學(xué)生加深理解和感悟。，通過訓(xùn)練，讓學(xué)生梳理文章思路，這對(duì)于我們理解所有文章有極大的好處。四、說(shuō)教法結(jié)合新課標(biāo)，基于本課的特點(diǎn)，我采用朗讀法、合作探究法、點(diǎn)撥法等教法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開放、有活力的語(yǔ)文課堂。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本著語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)。（2）過程和方法：理清文章思路，通過合作探究理解含義深刻的句子，從而理解文章內(nèi)容。這是本課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向?！堵勔欢嘞壬恼f(shuō)和做》是這一單元的第二課，所以在本單元中起著承上啟下的作用。首先，我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說(shuō)教材的地位和作用《 聞一多先生的說(shuō)和做》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元第十二課。老師講解重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己思考、查閱資料和分小組解決問題，不僅能使枯燥的課堂能活躍，還能培養(yǎng)他們“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。（六）板書設(shè)計(jì)第一部分（17）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說(shuō)”和“做”第二部分（820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說(shuō)”和“做”。這種思想的片面性還使初中生在思考、分析問題時(shí)極易鉆牛角尖。思考的問題是本課時(shí)的的重點(diǎn)，如問題七的聞一多先生的先生精神品質(zhì)是什么？答案是聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛國(guó)熱情、言行一致的高尚人格。所以學(xué)生注重平時(shí)的積累，能提高用詞語(yǔ)能力。初中生的興奮性較高，穩(wěn)定性較差，波動(dòng)性較大，上課會(huì)開小差陷入只有自我的狀態(tài)中。這也有利于學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的積累和課文的展開。之所以要介紹寫作背景是因?yàn)閷W(xué)生根據(jù)這時(shí)期發(fā)生的事情更容易理解課文內(nèi)容，理解作者為什么要這樣寫，聞一多先生為什么要這樣做，有利于學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的積累和課文的展開。昆明國(guó)民黨當(dāng)局出動(dòng)大批軍警特務(wù)，制造了震驚全國(guó)的“一二?一”慘案。（二）介紹寫作背景課文導(dǎo)入以后就是介紹作者寫作的背景，用多媒體投影出來(lái)，然后通過教師的口頭講授，這有利于節(jié)省上課時(shí)間，方便學(xué)生做課堂筆記。以此激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)本文的感情。五、說(shuō)程序（一）故事激趣，導(dǎo)入新課課文一開始就講了一個(gè)曾子殺豬的故事，既可以吸引學(xué)生的注意力又可以告誡學(xué)生做事要誠(chéng)信、言行得要一致，為新課《聞一多先生的說(shuō)和做》做鋪墊。（二）未知學(xué)情由于初一階段的學(xué)生所積累的知識(shí)還不豐富，本課的時(shí)代背景、臧克家和聞一多資料，以及課文中聞一多先生的主要事跡以及他的精神品質(zhì)。通過分組討論問題這活動(dòng)，培養(yǎng)他們“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果提供一個(gè)舞臺(tái)。三、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，他們表現(xiàn)欲強(qiáng)、思維活躍，對(duì)未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。（三）討論法：提出問題，讓學(xué)生分小組通過討論，查閱資料解決問題，從來(lái)達(dá)到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的自主解決能力。（一）朗讀法：正所謂“熟讀百遍，其義自見”，帶著問題誦讀課文，讓學(xué)生了解文章的內(nèi)容。（3）突破難點(diǎn)的方法：合作探究，師生互動(dòng)。（2）積累、理解四字詞語(yǔ)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：（1）聯(lián)系時(shí)代背景，了解作者臧克家和聞一多。這對(duì)以后的學(xué)生不管是學(xué)習(xí)、工作方面都有很大的積極影響；而過渡段有承上啟下的作用，對(duì)以后學(xué)生寫作文，理解文章都有一定的幫助，提高寫作能力和理解文章能力。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過渡句的用法。能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生課外查閱、搜集相關(guān)學(xué)習(xí)資料、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；通過分小組解決相關(guān)問題，提高學(xué)生的思考、動(dòng)手能力。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路，革命斗爭(zhēng)是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。一、說(shuō)教材（一）教材簡(jiǎn)析《聞一多先生的說(shuō)和做》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。我們的課堂應(yīng)幫助學(xué)生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁，和學(xué)生一起去享受那些精神的盛宴，去與那些偉大的靈魂撞出耀眼的思想火花，在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們刻下永不磨滅的印記，這是我們應(yīng)當(dāng)遵循的課堂教學(xué)原則。七、課件設(shè)計(jì)新課標(biāo)下的課堂是開放的課堂，我校作為汨羅市課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校,已經(jīng)