【正文】 教學時應充分利用此資源，針對他們對聞一多先生還缺乏完整系統(tǒng)的認識，先通過“走近聞一多”、“理解聞一多”，引導學生由淺入深地理解聞一多先生的精神實質(zhì)，在此基礎上，根據(jù)他們表現(xiàn)欲強、思維活躍的特點，通過設計“紀念聞一多”這一學生活動方式，給學生展示自己的學習收獲提供一個舞臺。五、說學法本節(jié)課教學對象是初一學生，他們表現(xiàn)欲強，對未知領域有濃厚的探究興趣。（二）教學媒體：課文朗讀錄音、多媒體課件。通過設疑、討論、朗讀、理解，讓學生加深理解、體會、感悟。具體表現(xiàn)為：采用猜謎等形式創(chuàng)設教學情境，使學生迅速進入學習的特定氛圍。因為學生對當時的背景還不是十分了解，所以我把體會含義深刻的句子作為難點。三、教學重難點：重點：品讀課文，體會聞一多先生的精神品質(zhì)，學習本文的過渡句的用法。引導學生學以致用，用恰當方式表達對聞一多先生的敬意。（二）過程與方法目標：指導學生反復朗讀，以領悟文意，體會語言的優(yōu)美和抒情性。理清文章思路，把握文章嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡段的作用。二、說目標結(jié)合單元目標，本課的特點和學生的認知水平，我制定以下教學目標（一）知識與技能目標：了解聞一多先生。本文展示了聞一多先生對于文學事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨特態(tài)度：作為學者，他是“出世”的，作為革命家，他是“入世”的，這兩種截然不同的態(tài)度其實有一個精神核心——愛國情和使命感。初一學生，正處于人生觀、價值觀形成的時期，應對他們進行理想教育，幫助他們確立正確的人生觀、價值觀。老師講解重點、難點知識，引導學生學習，學生通過自己思考、查閱資料和分小組解決問題，不僅能使枯燥的課堂能活躍，還能培養(yǎng)他們“自主、合作、探究”的學習方式。（六）板書設計第一部分（17）記述聞先生作為學者方面的“說”和“做”第二部分（820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。這種思想的片面性還使初中生在思考、分析問題時極易鉆牛角尖。思考的問題是本課時的的重點，如問題七的聞一多先生的先生精神品質(zhì)是什么？答案是聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格。所以學生注重平時的積累，能提高用詞語能力。初中生的興奮性較高，穩(wěn)定性較差，波動性較大，上課會開小差陷入只有自我的狀態(tài)中。這也有利于學生對課外知識的積累和課文的展開。之所以要介紹寫作背景是因為學生根據(jù)這時期發(fā)生的事情更容易理解課文內(nèi)容，理解作者為什么要這樣寫，聞一多先生為什么要這樣做，有利于學生對課外知識的積累和課文的展開。昆明國民黨當局出動大批軍警特務，制造了震驚全國的“一二?一”慘案。（二）介紹寫作背景課文導入以后就是介紹作者寫作的背景，用多媒體投影出來，然后通過教師的口頭講授，這有利于節(jié)省上課時間，方便學生做課堂筆記。以此激發(fā)學生的求知欲和學習本文的感情。五、說程序（一）故事激趣，導入新課課文一開始就講了一個曾子殺豬的故事，既可以吸引學生的注意力又可以告誡學生做事要誠信、言行得要一致，為新課《聞一多先生的說和做》做鋪墊。（二）未知學情由于初一階段的學生所積累的知識還不豐富，本課的時代背景、臧克家和聞一多資料，以及課文中聞一多先生的主要事跡以及他的精神品質(zhì)。通過分組討論問題這活動，培養(yǎng)他們“自主、合作、探究”的學習方式，給學生展示自己的學習成果提供一個舞臺。三、說學法本節(jié)課教學對象是初一學生，他們表現(xiàn)欲強、思維活躍，對未知領域有濃厚的探究興趣。（三）討論法：提出問題，讓學生分小組通過討論，查閱資料解決問題，從來達到師生互動，生生互動，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的自主解決能力。（一）朗讀法：正所謂“熟讀百遍，其義自見”，帶著問題誦讀課文，讓學生了解文章的內(nèi)容。（3）突破難點的方法：合作探究，師生互動。（2）積累、理解四字詞語的意義。教學難點：（1）聯(lián)系時代背景，了解作者臧克家和聞一多。這對以后的學生不管是學習、工作方面都有很大的積極影響；而過渡段有承上啟下的作用，對以后學生寫作文，理解文章都有一定的幫助，提高寫作能力和理解文章能力。（三）教學的重點、難點教學重點：品讀課文，體會聞一多先生的精神品質(zhì)，學習本文的過渡句的用法。能力目標：在教師的引導下，學生課外查閱、搜集相關學習資料、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力；通過分小組解決相關問題，提高學生的思考、動手能力。潛心學術(shù)是為了探索救國救民的出路，革命斗爭是為了踏出一條救國救民的血路。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對于引導學生“學習名人精神，爭做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標有著重要的指導意義。一、說教材（一）教材簡析《聞一多先生的說和做》是七年級下冊第三單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動感人，廣為流傳。我們的課堂應幫助學生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁，和學生一起去享受那些精神的盛宴，去與那些偉大的靈魂撞出耀眼的思想火花，在他們成長的道路上幫他們刻下永不磨滅的印記，這是我們應當遵循的課堂教學原則。七、課件設計新課標下的課堂是開放的課堂，我校作為汨羅市課改實驗學校,已經(jīng)將導學案建模,通過一年多來的課改實踐,我摸索出了一條新路子,總覺得杜郎囗的教學實景我們不能照本重現(xiàn),許市的小老師設置,也屬多此一舉,近期來我們學校全體教師通過學習第四期《人民教育》的文章《解放學習力蔡林森“先學后教,當堂訓練”的背后》,覺得這樣的教學方法,。語文學習要出于教材，但又不能僅限于教材，應向課外延伸，體現(xiàn)對教材超越的課改理念。⑷怎樣理解作為革命家的聞一多的說和做。六件事。⑶文章從哪兩個方面寫聞一多的說和做,寫了幾件事,從中看出聞一多先生是怎樣的一個人。（2）“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。（1）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。這些描寫再現(xiàn)了聞先生令人尊敬的高大形象。教師點撥：肖像描寫如：“炯炯目光”“頭發(fā)凌亂”“長須飄飄”。“聞先生還有另外一個方面——作為革命家的方面”，這句領起了文章的后一部分。教師點撥：用兩個句子完成過渡。學生分組討論，教師點撥：做了再說、做了不說；說了就做；嚴謹治學的態(tài)度，洶涌彭湃的愛國熱情和言行一致的高尚品格。此為基礎,應予重視。（三）理解聞一多整體感知：①自讀課文，要求學生咬準生字詞讀音。這是清華大學的光榮,也是中國知識分子的驕傲。為抗戰(zhàn)蓄髯八年，1946年在昆明遇刺身亡。新詩集《紅燭》、《死水》。六、教學過程（一）介紹作者臧克家，導入新課（二）走近聞一多學生自主介紹聞一多，教師補充總結(jié)。五、學法我們學校正在學習杜郎口的教學方法，學生們大都表現(xiàn)欲強，對未知領域有濃厚的探究興趣。（二）教學媒體：多媒體課件。通過設疑、討論、朗讀、理解，教師適當點拔,讓學生加深理解、體會、感悟。四、教法（一）教學方法：結(jié)合新課標，采用朗讀法、合作探究法、點撥法等教法，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)學生主動探究、積極參與、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。難點：聯(lián)系時代背景體會含義深刻的句子。樹立正確的人生觀和價值觀。采用自主合作探究之學習方法。（二）過程與方法目標：