【正文】 出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。七、作業(yè)布置:掌握本課文學(xué)常識(shí)和生字生詞第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查學(xué)生對作者簡介、聞一多簡介和生字生詞的掌握情況。第七段承接上文進(jìn)行小結(jié)，第八、九段開啟下文。4．文章分兩個(gè)部分?！薄叭思艺f了不一定做，我是做了也不一定說。五、閱讀課文，整體感知：提出五個(gè)相對簡單又能整體概括課文內(nèi)容的問題，學(xué)生自由閱讀課文，獨(dú)立完成這些問題。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。那么如何正確處理說和做的關(guān)系呢？我們今天就來學(xué)習(xí)第十二課《聞一多先生的說和做》，看一看聞一多先生怎樣正確處理說和做的關(guān)系。這一點(diǎn)學(xué)生的困難較大，需要老師先做示范，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生參與?？梢蚩闯鋈握n教師要做好預(yù)習(xí)、課堂和課后的引導(dǎo)很重要，所以，我主要是引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀、拓展延伸等學(xué)習(xí)方法，同時(shí)做好示范朗讀。Ⅱ．引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，理解語言的詩意和激情，體會(huì)記述中有論證的特色。這是本課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。我將從教材、教法和學(xué)法、課時(shí)安排、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)幾方面對本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明。說教材：1．教材的地位和作用：《聞一多先生的說和做》是人教版七年級(jí)語文下冊第三單元第十二課。2．教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)：語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求目標(biāo)的確立應(yīng)從知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面來考慮，使學(xué)生在這三方面都有所得。教學(xué)重點(diǎn) ：教學(xué)目標(biāo)第二點(diǎn)：理清課文思路，學(xué)習(xí)通過記述人物言行片段、從不同角度運(yùn)用對比表現(xiàn)人物思想精神的方法。我重點(diǎn)放在：引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)、課堂上獨(dú)立思考，將自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法貫徹到位；學(xué)生已經(jīng)是在七年級(jí)學(xué)習(xí)了一個(gè)多學(xué)期，敘述類的的文章已經(jīng)接很多，已經(jīng)有一定的概括和分析能力，所以，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的完成教學(xué)目標(biāo)第二點(diǎn)很重要，進(jìn)而為學(xué)習(xí)寫人做準(zhǔn)備，而且多數(shù)學(xué)生能完成這目標(biāo)。最后，還要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)作適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示，學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1933年9月，詩人自費(fèi)出版了第一本詩集《烙印》。檢查學(xué)生的字音掌握情況，讀錯(cuò)的字音要提醒學(xué)生改正；齊讀結(jié)束后，學(xué)生展示自己課下解決的疑難詞句，同時(shí)，仍沒有解決的，學(xué)生和老師共同解決。這是自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法的體現(xiàn)?！?“‘說’了就‘做’。第一部分記述聞一多先生作為學(xué)者方面“做”了再“說”、“做”了不“說”的特點(diǎn)。用這些高度概括的話過渡，它的好處在：連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然。二、細(xì)讀課文，合作探究：提出四個(gè)問題，學(xué)生先獨(dú)立思考、記錄問題的簡略答案，然后小組交流、討論，取長補(bǔ)短，完善答案，代表發(fā)言。2．作者寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說”與“做” 主要寫了哪些事跡？這些事跡表明聞一多在這一時(shí)期的思想品格上的主要特點(diǎn)有哪些？ 參考答案：事跡：起稿政治傳單、群眾大會(huì)演說、參加游行示威這三件事思想品格上的主要特點(diǎn)：后期則投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國革命知識(shí)分子的楷模。三、品讀課文，把握課文的語言特點(diǎn)：這篇文章雖是以記敘為主的散文，但其中不少語言含有詩意，字詞凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強(qiáng)烈的感染。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。就生動(dòng)形象而言：“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。做人方面：刻苦學(xué)習(xí)；無私無畏；熱愛祖國；言行一致；做一個(gè)生動(dòng)的人，大寫的人。六、作業(yè)布置:聞一多先生的事跡很多，試為本文補(bǔ)充一兩個(gè)事例。北京清華學(xué)校讀書時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1946年在參加李公仆的追悼會(huì)后，遭特務(wù)暗殺，獻(xiàn)出了寶貴的生命。本單元是人物傳記單元，選擇了在人類歷史長河中出現(xiàn)的杰出人物，如，鄧稼先、聞一多、貝多芬、福樓拜、孫權(quán)。其次，本篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。因此，結(jié)合新課標(biāo)和單元目標(biāo)，我制定教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與能力積累生動(dòng)形象的語句，提高語言運(yùn)用能力；在感情朗讀的基礎(chǔ)上，整體感悟文章，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，選材精當(dāng)?shù)募挤?。根?jù)本課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，本篇文章共需2課時(shí)完成，今天我說的是第一課時(shí)。朗讀法。葉圣陶老先生也說過“凡教者必期達(dá)于不教”。當(dāng)然，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生必須積極參與到活動(dòng)中來。因此，如果學(xué)生不只是被動(dòng)的接受，而是積極投入到學(xué)習(xí)中去，那么就能碰撞出智慧的火花，就會(huì)感受到文章的美，在愉快的氛圍中提高自己的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而好的導(dǎo)入方式猶如唱戲前的開臺(tái)鑼，未開臺(tái)先叫座。其次，要求學(xué)生帶著問題去讀，去思考：（1）文章從哪幾個(gè)方面寫聞一多的“說和做”的？（2）把這兩方面綜合起來，聞一多先生是怎樣一個(gè)人？（3）據(jù)此，文章可分為幾部分？每部分各說了聞一多的什么特點(diǎn)？新課標(biāo)指出：欣賞文學(xué)作品，要有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。三、合作探究這一環(huán)節(jié)主要探究學(xué)生在朗讀中產(chǎn)生的疑問，以及教師針對本堂課的教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的思考題。通過此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，激發(fā)學(xué)生勇于探索，大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神。學(xué)生應(yīng)在獨(dú)立思考的前提下，勇于質(zhì)疑，積極思考，勤于探究，樂于發(fā)言，如果小組探究意見不能達(dá)成一致，可交于全班討論，亦可請教師指點(diǎn)，形成激烈，有序的課堂探究氛圍。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，掌握如何選擇典型材料表現(xiàn)中心，為以后的寫作作下鋪墊。然后想想我們應(yīng)該怎么做。學(xué)生在發(fā)言中可能談自己的優(yōu)點(diǎn)，也可能談自己的缺點(diǎn)。學(xué)生要積極回憶聞一多先生的學(xué)者形象，對本堂課的內(nèi)容在頭腦中再次梳理，爭取達(dá)到鞏固的目的。八、板書設(shè)計(jì)新課標(biāo)下的課堂是開放的課堂，未知的課堂。第三篇：《 聞一多先生的說和做》說課稿《聞一多先生的說和做》說課稿汨羅市白水中學(xué)：吳定軍《聞一多先生的說和做》這篇課文,我零零總總執(zhí)教過十幾次。對于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。作者以議論結(jié)構(gòu)文章,前后照應(yīng),多種方式的照應(yīng),形成一種旋律,一種氣勢,加強(qiáng)了文章的感染力。，把握文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，理解過渡段的作用。采用自主合作探究之學(xué)習(xí)方法。難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子。通過設(shè)疑、討論、朗讀、理解，教師適當(dāng)點(diǎn)拔,讓學(xué)生加深理解、體會(huì)、感悟。五、學(xué)法我們學(xué)校正在學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方法，學(xué)生們大都表現(xiàn)欲強(qiáng)，對未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。新詩集《紅燭》、《死水》。這是清華大學(xué)的光榮,也是中國知識(shí)分子的驕傲。此為基礎(chǔ),應(yīng)予重視。教師點(diǎn)撥：用兩個(gè)句子完成過渡。教師點(diǎn)撥：肖像描寫如：“炯炯目光”“頭發(fā)凌亂”“長須飄飄”。（1）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。⑶文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多的說和做,寫了幾件事,從中看出聞一多先生是怎樣的一個(gè)人。⑷怎樣理解作為革命家的聞一多的說和做。七、課件設(shè)計(jì)新課標(biāo)下的課堂是開放的課堂，我校作為汨羅市課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校,已經(jīng)將導(dǎo)學(xué)案建模,通過一年多來的課改