【正文】 系時(shí)代背景體會(huì)含義深刻的句子。對(duì)文言詞語(yǔ)的準(zhǔn)確把握。四、教法（一）教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)，采用朗讀法、合作探究法、點(diǎn)撥法等教法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。具體表現(xiàn)為：采用先學(xué)后教的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。通過(guò)設(shè)疑、討論、朗讀、理解，教師適當(dāng)點(diǎn)拔,讓學(xué)生加深理解、體會(huì)、感悟。引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，從書(shū)本走向生活，讓學(xué)生體會(huì)“做”的最最重要性。（二）教學(xué)媒體：多媒體課件。（三）課時(shí)安排：一課時(shí)。五、學(xué)法我們學(xué)校正在學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方法，學(xué)生們大都表現(xiàn)欲強(qiáng)，對(duì)未知領(lǐng)域有濃厚的探究興趣。文章主旨明了,而部分字詞一定讓學(xué)生學(xué)扎實(shí),這一環(huán)節(jié)可留給學(xué)生8至10分鐘時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論、質(zhì)疑、釋疑。六、教學(xué)過(guò)程（一）介紹作者臧克家，導(dǎo)入新課（二）走近聞一多學(xué)生自主介紹聞一多，教師補(bǔ)充總結(jié)。多媒體顯示：聞一多：詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。新詩(shī)集《紅燭》、《死水》。組詩(shī)《七子之歌》。為抗戰(zhàn)蓄髯八年，1946年在昆明遇刺身亡。江澤民同志在清華大學(xué)建校90周年大會(huì)上講∶“聞一多先生橫眉冷對(duì)反動(dòng)派,寧死不屈,表現(xiàn)了‘生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄’的高風(fēng)亮節(jié)。這是清華大學(xué)的光榮,也是中國(guó)知識(shí)分子的驕傲。”引導(dǎo)學(xué)生立足課文內(nèi)容，結(jié)合課外資料全面了解聞一多。（三）理解聞一多整體感知：①自讀課文，要求學(xué)生咬準(zhǔn)生字詞讀音。②學(xué)生自由朗讀，思考：文章從哪兩方面寫聞一多先生的“說(shuō)和做”？文章分為幾部分,？③注音解詞,分正音,讀寫,詞語(yǔ)積累,區(qū)分形近字。此為基礎(chǔ),應(yīng)予重視。師生互動(dòng)：（1）課文中處處流露了聞先生的人格魅力，總結(jié)出聞先生的偉大之處，并有感情的朗讀出來(lái)。學(xué)生分組討論，教師點(diǎn)撥：做了再說(shuō)、做了不說(shuō)；說(shuō)了就做；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，洶涌彭湃的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致的高尚品格。（2）課文的兩個(gè)部分怎樣劃分？部分之間怎樣銜接,作用如何。教師點(diǎn)撥：用兩個(gè)句子完成過(guò)渡?！白隽嗽僬f(shuō)，做了不說(shuō)”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面?！奥勏壬€有另外一個(gè)方面——作為革命家的方面”，這句領(lǐng)起了文章的后一部分。這兩句分別總承上文和總起下文，又注重彼此的關(guān)聯(lián)，因而使兩個(gè)部分的過(guò)渡十分自然。教師點(diǎn)撥：肖像描寫如：“炯炯目光”“頭發(fā)凌亂”“長(zhǎng)須飄飄”。細(xì)節(jié)描寫如：“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷”。這些描寫再現(xiàn)了聞先生令人尊敬的高大形象。合作探究：品味重點(diǎn)語(yǔ)句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解內(nèi)涵，體會(huì)激情。（1）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。教師點(diǎn)撥：以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆；“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來(lái)之不易。（2）“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方?！蓖怀雎勏壬芯繉W(xué)問(wèn),目的在于治國(guó)。⑶文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多的說(shuō)和做,寫了幾件事,從中看出聞一多先生是怎樣的一個(gè)人。明確∶學(xué)者—革命家。六件事。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓越學(xué)者——言行一致民主戰(zhàn)土。⑷怎樣理解作為革命家的聞一多的說(shuō)和做。明確∶他的說(shuō),也是他的做,而且以生命為代價(jià)來(lái)做⑸有感情朗誦聞一多先生的《最后一次講演》精彩片斷。語(yǔ)文學(xué)習(xí)要出于教材，但又不能僅限于教材，應(yīng)向課外延伸，體現(xiàn)對(duì)教材超越的課改理念。同時(shí)應(yīng)給學(xué)生的感悟、體驗(yàn)、交流提供一個(gè)舞臺(tái)，讓課堂成為學(xué)生的天地，創(chuàng)新的搖籃。七、課件設(shè)計(jì)新課標(biāo)下的課堂是開(kāi)放的課堂，我校作為汨羅市課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校,已經(jīng)將導(dǎo)學(xué)案建模,通過(guò)一年多來(lái)的課改實(shí)踐,我摸索出了一條新路子,總覺(jué)得杜郎囗的教學(xué)實(shí)景我們不能照本重現(xiàn),許市的小老師設(shè)置,也屬多此一舉,近期來(lái)我們學(xué)校全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)第四期《人民教育》的文章《解放學(xué)習(xí)力蔡林森“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的背后》,覺(jué)得這樣的教學(xué)方法,。本課多媒體課件就依此方法制作,在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮了好的作用。我們的課堂應(yīng)幫助學(xué)生架起通往那些閃爍著人類精神光芒的文章的橋梁，和學(xué)生一起去享受那些精神的盛宴，去與那些偉大的靈魂撞出耀眼的思想火花，在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們刻下永不磨滅的印記，這是我們應(yīng)當(dāng)遵循的課堂教學(xué)原則。第四篇：《聞一多先生的說(shuō)和做》說(shuō)課稿《聞一多先生的說(shuō)和做》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的課題是《聞一多先生的說(shuō)和做》下面我將從教材、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我這一節(jié)課是怎樣上的以及這樣上的原因。一、說(shuō)教材（一）教材簡(jiǎn)析《聞一多先生的說(shuō)和做》是七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二篇文章，本單元是人物傳記單元，人物事跡生動(dòng)感人，廣為流傳。初一學(xué)生，正處于人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行理想教育，幫助他們確立正確的人生觀、價(jià)值觀。本課作為本單元第二課，在單元中起著承上啟下的作用，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)名人精神，爭(zhēng)做優(yōu)秀人才”，以此確立自己的人生目標(biāo)有著重要的指導(dǎo)意義。本文展示了聞一多先生對(duì)于文學(xué)事業(yè)和革命事業(yè)的兩種獨(dú)特態(tài)度：作為學(xué)者，他是“出世”的，作為革命家，他是“入世”的，這兩種截然不同的態(tài)度其實(shí)有一個(gè)精神核心——愛(ài)國(guó)情和使命感。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路，革命斗爭(zhēng)是為了踏出一條救國(guó)救民的血路。（二）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：積累生字詞并用普通話有感情朗讀課文，了解文章的內(nèi)容；理解并掌握過(guò)渡段的作用。能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生課外查閱、搜集相關(guān)學(xué)習(xí)資料、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力；通過(guò)分小組解決相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的思考、動(dòng)手能力。情感目標(biāo)：通過(guò)課文的解讀，學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過(guò)渡句的用法。因?yàn)槁勔欢嘞壬木衿焚|(zhì)是嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神、澎湃執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情、言行一致的高尚人格。這對(duì)以后的學(xué)生不管是學(xué)習(xí)、工作方面都有很大的積極影響；而過(guò)渡段有承上啟下的作用，對(duì)以后學(xué)生寫作文，理解文章都有一定的幫助，提高寫作能力和理解文章能力。所以我把體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)本文的過(guò)渡句的用法作為本節(jié)課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：（1）聯(lián)系時(shí)代背景，了解作者臧克家和聞一多。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的背景、臧克家和聞一多還不是十分了解，所以我把了解作者臧克家和聞一多作為本節(jié)課的難點(diǎn)。（2）積累、理解四字詞語(yǔ)的意義。因?yàn)閷W(xué)生剛上初中，詞匯的積累量以及對(duì)詞的了解能力還不是很強(qiáng)，可以應(yīng)對(duì)以后對(duì)詞有模擬兩可或用詞不當(dāng)，所以我把積累、理解四字詞語(yǔ)的意義也作為本節(jié)課的難點(diǎn)。（3）突破難點(diǎn)的方法：合作探究，師生互動(dòng)。二、說(shuō)教法我采用朗讀法、發(fā)現(xiàn)法、討論法、講授法等教法，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極參與、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。（一）朗讀法：正所謂“熟讀百遍，其義自見(jiàn)”，帶著問(wèn)題誦讀課文，讓學(xué)生了解文章的內(nèi)容。（二）發(fā)現(xiàn)法：通過(guò)投影儀，投影課文中四字詞語(yǔ)，過(guò)渡段分別用直線，波浪線，畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生能認(rèn)真，仔細(xì)的品讀課文。（三）討論法：提出問(wèn)題，讓學(xué)