【正文】 其中不少語言含有詩意，字詞凝練，句式整齊，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人以強烈的感染。引導學生通過朗讀、討論，認真理解、仔細領會。給學生提出問題：你認為本文語言有什么特色？選幾句或幾段讀一讀，說說好在什么地方？ 這個問題對學生而言，難度較大，需要老師做示范。教師做示范：“他正向古代典籍鉆探，如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方?！眳⒖即鸢福壕透星槎?，要讀出對聞一多先生的贊美之情。就生動形象而言：“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這就包含了比喻，既形象，含義也更豐富了。并且句式也變成“向??鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。四、拓展延伸：請說說我們今天學習《聞一多先生的說和做》這篇文章的現(xiàn)實意義？ 學生自由談，引導學生總結(jié)學習這一課的收獲。教師可以引導學生從做人和寫作技巧方面古為今用。做人方面：刻苦學習；無私無畏；熱愛祖國；言行一致；做一個生動的人，大寫的人。寫作方面：文章脈絡要清晰；注意過渡銜接；寫人要選取典型事例，而且要注意詳略得當；文章要寫出起伏變化，“文似看山不喜平”； 敘述中穿插形象的描寫； 數(shù)句議論，畫龍點睛；五、課文小結(jié)：本文以聞一多先生的“說和做”總領全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補》、《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學者的方面”思想品格的特點；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補充，使聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情以及言行一致的高尚人格躍然紙上。我們要學習聞一多先生身上至今仍熠熠生輝的高尚人格。六、作業(yè)布置:聞一多先生的事跡很多，試為本文補充一兩個事例。寫到作業(yè)本上。第二篇：《聞一多先生的說和做》說課稿《聞一多先生的說和做》說課稿聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族、書香門第”的家里。北京清華學校讀書時即參加學生運動。1923年出版第一部詩集《紅燭》；1928年出版第二部詩集《死水》，這些詩集里洋溢著濃厚的愛國激情。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年因目睹蔣介石反動政府的腐敗，積極參加反對獨裁斗爭。1946年在參加李公仆的追悼會后，遭特務暗殺，獻出了寶貴的生命。聞一多先生的一生是奮進的一生，是戰(zhàn)斗的一生，他敢于向反動派說“不”，是當代青年爭先效仿的榜樣。臧克家先生所寫的《聞一多先生的說和做》讓我們再一次瞻仰了偉人風采，讓我們深刻體會偉人之所以是偉人的原因,通過此“一斑”去窺“全豹”?！堵勔欢嘞壬恼f和做》是義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊第三單元的一篇文章。本單元是人物傳記單元，選擇了在人類歷史長河中出現(xiàn)的杰出人物，如，鄧稼先、聞一多、貝多芬、福樓拜、孫權。他們都為人類的發(fā)展及社會的進步作出不可磨滅的貢獻，這一單元就是要我們探尋他們的足跡，學習他們的精神。學習本單元，要求理清作者的寫作思路理解文章內(nèi)容?！堵勔欢嘞壬恼f和做》整篇文章字字珠璣，運用了大量優(yōu)美形象的成語，讀上去不但文采飛揚，而且有一種如虹的氣勢。其次，本篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整。首先，引用了聞一多先生自評的兩句話開始“人家是說了再做，我是做了再說”，“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說”；然后緊緊圍繞這兩句話鋪陳典型事例，寫出了作為學者的聞一多的光輝形象，接下來用一個過渡句“聞一多先生還存在另外一個方面作為革命家的方面”，開啟下文，同樣通過羅列典型事例刻畫了一個言行一致，說了就做的革命家形象，最后通過一句簡潔的語言“他，是口的巨人；他，是行的高標?！苯Y(jié)束全文擲地有聲；再次，本文選材精當，充分選擇了能集中反映作者品格風貌的典型事例，使人物形象豐滿，卻又不顯雍腫，這些充分體現(xiàn)了作為文豪的臧克家深厚的語言文字功底。新課標指出：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容，品味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。因此，結(jié)合新課標和單元目標，我制定教學目標如下：知識與能力積累生動形象的語句，提高語言運用能力；在感情朗讀的基礎上，整體感悟文章，學習本文結(jié)構(gòu)嚴謹，選材精當?shù)募挤?。方法與過程充分尊重學生的自由及個性，采用學生自主、合作、探究的學習方法，教師從旁引導。情感、態(tài)度、價值觀通過學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度，無私無畏的斗爭精神，澎湃執(zhí)著的愛國熱情，言行一致的工作作風，從中受到啟迪，從而感受偉人的風采，樹立正確的人生觀、價值觀。其中，領會本文生動、精練的語言；理解個別詞句在文中的表達作用；感受聞一多的光輝形象，并從中受到啟迪，樹立正確的人生觀、價值觀是本文的重點，也是本文的難點，本文有許多言簡意豐的詞語和詩句，不理解這些詞句就無法理解文章所表達的思想和感情。根據(jù)本課設計的教學目標及重難點，本篇文章共需2課時完成，今天我說的是第一課時。這一課時，主要是熟悉課文，感受作者在文中飽含的贊美之情，然后理清文章結(jié)構(gòu)，分析作為學者的聞一多具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，最后是初步理解文章選材精當?shù)奶厣?。新課標要求學生對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。結(jié)合新課標、本文的重難點及本節(jié)課的教學目標，我準備采用以下教法進行教學。朗讀法。每篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學中我指導學生反復讀，讓學生感受文中優(yōu)美的語言以及聞一多先生的光輝形象。合作探究法。語文應著重自我感悟。葉圣陶老先生也說過“凡教者必期達于不教”。學語文的目的是要培養(yǎng)學生的文學思維及閱讀能力，教學中我充分放手讓學生去合作、探究，發(fā)揮他們的主人翁的作用，分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。引導點撥法。由于中學生的身心尚處于發(fā)育階段，有些難點問題，光靠他們合作探究來達到教學目的是不太現(xiàn)實的，因此，處在教學主導地位于的教師的適時引導、點撥就顯得十分重要了，這樣既能逐步培養(yǎng)學生的語文思維，又能發(fā)揮單位時間的最大效用。當然，在整個學習過程中，學生必須積極參與到活動中來。首先要積極朗讀，以讀促悟，以悟?qū)ёx，整體感知文章大意，充分感受作者在文中飽含的贊美之情。其次要勤于思考、樂于交流，在集體的氛圍里合作探究，化未知為已知。有人說：一種思想交換一種思想，得到的是兩種思想。因此，如果學生不只是被動的接受，而是積極投入到學習中去，那么就能碰撞出智慧的火花，就會感受到文章的美，在愉快的氛圍中提高自己的語文素養(yǎng)。根據(jù)自己的教學思路，第一課時教學設計如下：一、情境導入放錄音《七子之歌》。同學們，你們聽過《七子之歌》嗎？哪位同學能說說這首歌流露了怎樣的思想感情嗎？這首詞的作者是偉大的愛國者聞一多先生。今天我們就