【正文】 我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請(qǐng)?jiān)u委老師評(píng)批指正，謝謝！。（四）集合講評(píng)本次課，布置作業(yè)，回收器械，宣布下課。通過師生互動(dòng)使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)中的作用。當(dāng)比賽結(jié)束，每個(gè)小組請(qǐng)派人回答老師一個(gè)問題，腳內(nèi)側(cè)踢球在什么情況下運(yùn)用最合適呢？”問題提出后，將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。然后再通過教師的評(píng)價(jià)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。這個(gè)練習(xí)不僅鞏固了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的掌握，而且是對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的具體應(yīng)用，同時(shí)滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要。然后每一組圍成一個(gè)圓圈，交叉進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)體會(huì)技術(shù)要領(lǐng)，在生生互動(dòng)中互相糾錯(cuò)，在互幫互助中提高技術(shù)。然后分幾個(gè)小組練習(xí)，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生形成正確技術(shù)動(dòng)作。（2）學(xué)練動(dòng)作：運(yùn)用問答式總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，然后教師分步驟示范正確的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)練技能（1）體驗(yàn)動(dòng)作：“同學(xué)們，觀摩了剛才精彩的視頻，下面兩個(gè)人一組模仿剛才的傳球動(dòng)作。（一）準(zhǔn)備部分 用時(shí)約7分鐘利用原地徒手操和球性練習(xí)做準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，又為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，同時(shí)，做好了熱身活動(dòng)。如何具體運(yùn)用這些方法開展教學(xué)，我重點(diǎn)說一下我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的正確技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的準(zhǔn)確性和成功率 為了保證難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我采取的教學(xué)方法是：四、教法設(shè)想根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用分層教學(xué)模式，以小組的合作探究學(xué)習(xí)為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為輔，采用指導(dǎo)法、評(píng)價(jià)法、比賽法等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、體驗(yàn)成功。技能目標(biāo)：90%以上學(xué)生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)要領(lǐng)，一半以上學(xué)生能夠結(jié)合運(yùn)球在移動(dòng)中完成腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。足球運(yùn)動(dòng)深受大學(xué)生的喜愛，對(duì)高專的學(xué)生來說，部分學(xué)生已經(jīng)體驗(yàn)過足球運(yùn)動(dòng)，只是技術(shù)動(dòng)作還不夠規(guī)范。一、教材、學(xué)情分析本節(jié)課選自北京體育大學(xué)出版社出版的《新世紀(jì)體育與健康教程（高職高專）》第八章第三節(jié)足球運(yùn)動(dòng)。（四）集合講評(píng)本次課，布置作業(yè)，回收器械，宣布下課。（在游戲中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全，要求學(xué)生根據(jù)教師的口令進(jìn)行游戲。學(xué)以致用：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了 蹲踞式跳遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們做個(gè)游戲，看哪個(gè)小組 跳的最遠(yuǎn)。對(duì)合作的愉快、保護(hù)幫助的合理、練習(xí)的認(rèn)真的小組，教師當(dāng)面進(jìn)行表揚(yáng)。（5）評(píng)價(jià)與幫助：小組之間討論、展示怎樣才能 跳 得最遠(yuǎn)。（3）合作探究：學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作后，將學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)和研究動(dòng)作要領(lǐng)，互相幫助學(xué)習(xí)動(dòng)作。將學(xué)生分成兩組，分別在兩個(gè)沙坑練習(xí)。通過分析比較得出動(dòng)作的要領(lǐng)，讓同學(xué)們著重練習(xí)蹲踞式起跳 的動(dòng)作。學(xué)生練習(xí)熟練后，進(jìn)行小組的評(píng)價(jià)——看誰 跳的得最 遠(yuǎn)。分組合作，學(xué)習(xí)本領(lǐng) 掌握技能“ 同學(xué)們都知道跳之前助跑可以跳的遠(yuǎn)，很聰明。緊接著教師用語言調(diào)動(dòng)學(xué)生，師生一起練習(xí)跳遠(yuǎn)。一、發(fā)展技能 這一部分是本課教學(xué)的重要部分，為較好完成本課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，把這一部分分成三個(gè)層次推進(jìn)教學(xué)激情導(dǎo)入“同學(xué)們，大家知道下雨的時(shí)候路邊的水流是很寬的，一步跨不過去，你們要是過馬路，都怎么辦？”（與跳遠(yuǎn)的動(dòng)作相差甚遠(yuǎn)，不合適）同學(xué)們當(dāng)你在前進(jìn)的路途中遇到一條小溪，跨又跨不過去，這時(shí)候你怎么辦，這是我們采用的最簡單的方法就是跳過去。教師講解規(guī)則，在教師的帶領(lǐng)下做游戲。六、教學(xué)過程根據(jù)本節(jié)課分析過的學(xué)情和教材內(nèi)容，我采用“激情熱身、發(fā)展技能、放松心身”的三段式結(jié)構(gòu)。五、學(xué)法指導(dǎo)本課采用“嘗試講練合作探究鞏固評(píng)價(jià)”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法。情感目標(biāo)：能夠與小組其他成員合作完成教學(xué)任務(wù)；通過積極的體育活動(dòng)，逐漸增強(qiáng)自尊心和自信心，獲得成功體驗(yàn)并分享成功的喜悅。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓90%以上的學(xué)生了解 蹲踞式跳遠(yuǎn) 的鍛煉價(jià)值。由于初三年級(jí)的學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn) 的感知程度較 低，相應(yīng)技能的動(dòng)作表象 已經(jīng)基本建立，因此，我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在： 動(dòng)作技術(shù) 的教學(xué)上。首先對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析：一、教材分析蹲踞式跳遠(yuǎn) 是跳遠(yuǎn)技術(shù)中最簡單的跳遠(yuǎn)動(dòng)作，在現(xiàn)實(shí)生活中有很大的實(shí)用價(jià)值。學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)課上各種踢球活動(dòng)努力的完成，參與活動(dòng)積極認(rèn)真，踢球技術(shù)有所提高。（六）活躍身心游戲結(jié)束，今天的小球員都很棒！都能按照教練員的要求進(jìn)行訓(xùn)練，通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會(huì)取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂做“足球人浪”放松身心。要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤技術(shù)動(dòng)作，給予及時(shí)糾正踢準(zhǔn)游戲?yàn)榱烁玫恼{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準(zhǔn)游戲，教師和學(xué)生共同參與游戲，積極給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)?。ㄎ澹╈柟掏卣估帽竟?jié)課所學(xué)到的知識(shí)，展開游戲，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習(xí)到的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)行星球碰撞比賽。（四）活躍身心分組練習(xí)為了加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度，更好的讓全班學(xué)生都動(dòng)起來，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師活動(dòng)：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊(duì)員比起來有什么不同？學(xué)生活動(dòng):學(xué)生積極思考問題，回答問題。教師活動(dòng)：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生，提出問題。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請(qǐng)學(xué)生出來配合教師做示范。（三）共同研究當(dāng)學(xué)生經(jīng)過上個(gè)一個(gè)游戲愉悅，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時(shí)候，馬上進(jìn)入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)部分，在接下來的環(huán)節(jié)中我采用“思考——嘗試——對(duì)比——討論——再嘗試——評(píng)價(jià)——提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)自覺、自主、能動(dòng)的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。（二）激發(fā)興趣分配角色后，開始進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的專門性練習(xí)，在開課后設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情境化，讓學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色開始學(xué)習(xí)，主要目的讓學(xué)生積極主動(dòng)地?zé)嵘恚钴S課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。（一）引入部分分為兩個(gè)部分 第一，創(chuàng)設(shè)情景一開課打破常規(guī)的教學(xué)模式，引入情景，為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，我利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。說學(xué)法：本節(jié)課采用的學(xué)法主要采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作