【正文】 用時(shí)約2分鐘 本次課預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)密度約？%，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)升本教育的原則，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)得活潑、學(xué)得積極，學(xué)得愉快，同時(shí)學(xué)會(huì)享受生活，在生活中更多的感受和創(chuàng)造體育的美。通過比賽，不但鞏固了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)于足球比賽的理解。（5）評(píng)價(jià)：“同學(xué)們，剛才我觀看了大家的練習(xí)，多數(shù)同學(xué)動(dòng)作已經(jīng)做得很好，下面我們請(qǐng)每一組派兩名選手做腳內(nèi)側(cè)踢球展示，并簡(jiǎn)單講一下動(dòng)作要領(lǐng)，看看哪個(gè)小組做得好，講的精 ” 教師通過語言調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的自評(píng)和小組間的互價(jià)。（3）合作探究：在學(xué)生已經(jīng)基本掌握動(dòng)作后，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，由小組長組織大家討論怎樣才能踢得準(zhǔn)。同時(shí)請(qǐng)思考一個(gè)問題，你認(rèn)為腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí)擊球的哪個(gè)部位最好呢？”通過提問讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，帶著問題去體驗(yàn)動(dòng)作，建立動(dòng)作表象，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)過程我將采用“準(zhǔn)備部分、發(fā)展技能、放松部分”的三段式結(jié)構(gòu)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的一種傳球技術(shù)，是構(gòu)建足球技戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié)，在本章節(jié)甚至全書中都占有重要的地位。）游戲結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使每一個(gè)學(xué)生都能從游戲中獲得愉悅的心情（三）放松身心教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏下愉快地進(jìn)行放松活動(dòng)，放松身心。在學(xué)生互評(píng)互助的基礎(chǔ)上，教師再一次示范和指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)常見問題集體糾正后再對(duì)小組的個(gè)別情況進(jìn)行糾正。（4）鞏固強(qiáng)化：學(xué)生掌握了基本的動(dòng)作要領(lǐng)后，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，再由兩名學(xué)生在沙坑前拉起一條紅絲帶，紅絲帶中部距地面大約30公分，要求學(xué)生起跳后越過紅絲帶落入沙坑，強(qiáng)化學(xué)生起跳后的騰空動(dòng)作。（1）體驗(yàn)動(dòng)作：教師講解并示范完整的動(dòng)作，并讓學(xué)生嘗試做動(dòng)作，體驗(yàn)動(dòng)作的感覺?！蓖ㄟ^語言的激勵(lì)后，將學(xué)生分成兩組小組分別在兩個(gè)沙坑練習(xí)，目的是讓學(xué)生體驗(yàn) 帶有助跑的跳遠(yuǎn)。通過這樣簡(jiǎn)短的語言，引出課題“ 蹲踞式跳遠(yuǎn) ”。（一）激情熱身 用時(shí)約7分鐘“同學(xué)們，開始上課前，我們做一個(gè)游戲好不好？”游戲的名字叫“喊數(shù)抱團(tuán)”。四、教法設(shè)想根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，采用分層教學(xué)模式，通過小組的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作過程中的合作意識(shí)，提高了互幫互助學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。二、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 起跳 教學(xué)難點(diǎn)：騰空綜合以上分析，本節(jié)課我確立了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動(dòng)展示動(dòng)作第五篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿各位評(píng)委上午（下午）好！今天，我說課的內(nèi)容是 蹲踞式跳遠(yuǎn) 下面我將從教材分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)流程六個(gè)方面進(jìn)行說課。素質(zhì)練習(xí)游戲再進(jìn)行小的上肢力量游戲，平衡對(duì)本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足，提高本課強(qiáng)度。將全班分成男女兩隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行碰撞游戲，教師加入其中一對(duì)，共同游戲。為什么他們踢的球?yàn)槭裁纯偛荒芟嘧材兀?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生積極思考問題，回答問題。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。游戲要求：要求學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對(duì)方。第二，分配角色教師提問題： “同學(xué)們，認(rèn)識(shí)哪些足球運(yùn)動(dòng)員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，伴著提出的問，教師出示掛圖，設(shè)計(jì)學(xué)生扮演職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊(duì)的球員進(jìn)行訓(xùn)練。六、教法與學(xué)法說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對(duì)教材進(jìn)行分析：二、教材分析踢球是足球運(yùn)動(dòng)的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價(jià)值和意義。首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)一、課的設(shè)計(jì)新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識(shí)。結(jié)束部分：現(xiàn)在我們現(xiàn)在進(jìn)行放松活動(dòng)，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，成廣播體操隊(duì)形散開。他們是不是踢得特別棒，動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)經(jīng)過練習(xí)也能踢得一樣棒，感謝他們的展示，請(qǐng)入列。好，注意聽口令（哨音），1~2~3~有的同學(xué)踢歪了，自己思考一下，是不是支撐腳腳尖沒有朝出球的方向，還是踢球時(shí)大腿不是外展的，記住調(diào)整。好，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，1~2~停，咱們有的同學(xué)踢球部位不對(duì)，不要太上也不要踢球的底部，不然會(huì)影響出球的力度，記住是后中部，好，繼續(xù)練習(xí)，交換練習(xí)。第二排第三排起立，全體同學(xué)成廣播體操隊(duì)形散開。今天是咱們第一次學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作，我們這節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)支撐腳站位，擺動(dòng)腿擺動(dòng)，以及踢球，下節(jié)課再結(jié)合助跑以及踢球后的隨擺動(dòng)作完整的進(jìn)行練習(xí)。看老師再示范，老師的第二個(gè)問題是，老師的右腳是哪個(gè)部位去踢球的？后面的那位同學(xué)很積極，那好，你來說，腳內(nèi)側(cè)，非常棒。好，全體都有，向右轉(zhuǎn)，前兩排跑步走，后兩排跟上，同學(xué)注意啦，小蛇變向跑，兔子跳跳跑，交叉跑，齊步走，還原成四列縱隊(duì)，立定，向左轉(zhuǎn)。同學(xué)們今天有沒有身體不舒服需要見習(xí)的同學(xué)，沒有，好的。授課對(duì)象是水平三四年級(jí)學(xué)生。下節(jié)課我們進(jìn)行考核。同學(xué)們是不是感覺身心放松了許多。希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能努力拼搏，把掌聲送給他們兩組這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天天氣雖然很熱，但我們同學(xué)都很勇敢，站在太陽底下一點(diǎn)都不怕，尤其是同學(xué)們的汗都流下來了也不擦，真是棒極了。開始。停！老師發(fā)現(xiàn)大家都熟練掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，老師也準(zhǔn)備了一個(gè)運(yùn)球與傳球的游戲，讓我們比一比，賽一賽，看看哪個(gè)小組最先完成比賽任務(wù)。這位同學(xué)你說，不是直線助跑，哪位同學(xué)還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？踢球的下面了。要領(lǐng)：直線助跑，支撐腳踏在球體一側(cè)10——15厘米，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后往前擺動(dòng)，在前擺的過程中踢球腿屈膝外展，踢球腳正對(duì)出球的方向，用腳踝關(guān)節(jié)踢球的后中部，并隨球前擺。同學(xué)們真是一個(gè)愛觀察的孩子，接下來老師分解示范，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的示范，說