【正文】 。（四）結(jié)束部分（5’）放松（3’）手臂和大腿抖動(dòng)放松。定位球踢準(zhǔn)練習(xí)球（4’）學(xué)生在集合隊(duì)形基礎(chǔ)上成圓形散開，運(yùn)用各種腳法對(duì)準(zhǔn)圓心踢準(zhǔn)練習(xí)。三種腳背踢球時(shí)，踝關(guān)節(jié)要繃直，要緊張固定。總結(jié)討論各種腳法的運(yùn)用（2’）集合學(xué)生進(jìn)行總結(jié)討論：助跑方向，支撐腳的位置。2人一組，一人踩球，另一人做跨步踢球和助跑踢球練習(xí)（交換進(jìn)行）（6’）： 體會(huì)腳觸球部位，同時(shí)自主體會(huì)助跑方向和支撐腳位置。（6’）：為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，布置練習(xí)思考：各種腳部位踢球如何運(yùn)用，助跑方向和支撐腳位置的練習(xí)體會(huì)提問。學(xué)生通過各種練習(xí)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)韌帶，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。柔韌練習(xí)（4’）教師講解示范動(dòng)作。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。全課的組織形式為整體教學(xué)。難點(diǎn)：踢球的五個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)，即踢球前的助跑、支撐腳的選位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位和踢球的隨前動(dòng)作合理規(guī)范。學(xué)會(huì)與同伴合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高人際交往能力。技能目標(biāo)：學(xué)生能正確運(yùn)用技術(shù)完成踢球動(dòng)作。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。具有參加比賽人數(shù)多、集體性強(qiáng)；爭奪激烈、戰(zhàn)術(shù)多樣、趣味濃厚、容易開展的特點(diǎn)，所以他受到人們普遍的喜愛，尤其是廣大青少年學(xué)生。循序漸進(jìn)、層層深入，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。20160510第五篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿一、指導(dǎo)思想本單元以“健康第一”為宗旨，遵循以身體練習(xí)為手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)為指導(dǎo)思想二、學(xué)情分析：本次課的授課為六年級(jí)男生，共四十人。（3）身體恢復(fù)練習(xí)放松大小腿坐位體前屈結(jié)束部分（1）集合隊(duì)伍（2）點(diǎn)評(píng)放松練習(xí)（3）布置值日生回收器材（4）宣布下課九、場地器材半個(gè)足球場 足球（45）標(biāo)志盤40 小標(biāo)志桶8 跨欄架10個(gè)十．預(yù)計(jì)效果通過學(xué)練，70%以上的學(xué)生能夠完成腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作，20%的學(xué)生能夠較好的完成腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作，并能順利完成5米距離踢準(zhǔn)練習(xí)。利用講解示范法教授腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)，提示學(xué)生注意觀察動(dòng)作；用演示法更直觀地讓學(xué)生觀察踢球時(shí)腳和球的接觸部位。 熟悉球性（控制球）練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：大小腿的擺動(dòng)和腳部擊球動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)%的學(xué)生初步了解腳內(nèi)側(cè)踢球的概念，并對(duì)動(dòng)作技術(shù)有個(gè)初步認(rèn)識(shí)；70%以上的學(xué)生能夠完成腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作，20%的學(xué)生能夠較好的完成腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作，并能順利完成5米距離踢準(zhǔn)練習(xí)。足球有很強(qiáng)烈的競爭性、觀賞性、對(duì)抗性，這一特性給女同學(xué)心理造成一定的恐懼感，導(dǎo)致很多女同學(xué)喜歡觀賞但不愿意參與踢球，男同學(xué)恰恰相反，越是有挑戰(zhàn)越想?yún)⑴c，對(duì)足球有濃厚興趣。四、學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生有著嘗試新鮮事物的主觀能動(dòng)性，模仿能力比較強(qiáng)，有一定的認(rèn)知能力。腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最重要的技術(shù)動(dòng)作，主要用于本方隊(duì)員控制球權(quán)階段，是隊(duì)員與隊(duì)員聯(lián)系的重要途徑，是整體技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)得以體現(xiàn)的技術(shù)保證。主要是讓學(xué)生初步嘗試腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動(dòng)作，提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平的提高。我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請(qǐng)?jiān)u委老師評(píng)批指正，謝謝！第四篇：足球腳內(nèi)側(cè)踢球說課稿《足球——腳內(nèi)側(cè)踢球》說課說課教師：范伶俐一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課本課以初中新課標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為，堅(jiān)持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。（四）集合講評(píng)本次課，布置作業(yè)，回收器械，宣布下課。通過師生互動(dòng)使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)中的作用。當(dāng)比賽結(jié)束，每個(gè)小組請(qǐng)派人回答老師一個(gè)問題，腳內(nèi)側(cè)踢球在什么情況下運(yùn)用最合適呢？”問題提出后，將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。然后再通過教師的評(píng)價(jià)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。這個(gè)練習(xí)不僅鞏固了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的掌握，而且是對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的具體應(yīng)用，同時(shí)滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要。然后每一組圍成一個(gè)圓圈，交叉進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)，讓學(xué)生繼續(xù)體會(huì)技術(shù)要領(lǐng)，在生生互動(dòng)中互相糾錯(cuò)，在互幫互助中提高技術(shù)。然后分幾個(gè)小組練習(xí)，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生形成正確技術(shù)動(dòng)作。（2）學(xué)練動(dòng)作：運(yùn)用問答式總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)，然后教師分步驟示范正確的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)練技能（1）體驗(yàn)動(dòng)作：“同學(xué)們，觀摩了剛才精彩的視頻，下面兩個(gè)人一組模仿剛才的傳球動(dòng)作。（一）準(zhǔn)備部分 用時(shí)約7分鐘利用原地徒手操和球性練習(xí)做準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，又為下面的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)，同時(shí)，做好了熱身活動(dòng)。如何具體運(yùn)用這些方法開展教學(xué)，我重點(diǎn)說一下我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)是：三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的正確技術(shù)動(dòng)作教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)生腳內(nèi)側(cè)踢球的準(zhǔn)確性和成功率 為了保證難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，我采取的教學(xué)方法是：四、教法設(shè)想根據(jù)本課教材和學(xué)生的實(shí)際，運(yùn)用分層教學(xué)模式，以小組的合作探究學(xué)習(xí)為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為輔，采用指導(dǎo)法、評(píng)價(jià)法、比賽法等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索、體驗(yàn)成功。技能目標(biāo)：90