【正文】 。檢查組最后與我校雙語班教師和學生進行了交流，詳細詢問了學校雙語教學開展情況。第五篇：皇宮鎮(zhèn)中心學校接受教育局雙語教學檢查皇宮鎮(zhèn)中心學校接受教育局雙語教學檢查（消息來源：皇宮鎮(zhèn)中心學校張延全）2013年9月26日上午，烏蘇市教育局雙語教學檢查組一行五人在教育局副局長斯蘭別克同志的帶領(lǐng)下來皇宮鎮(zhèn)中心學校檢查雙語教學工作。，不能帶上自己的思考。有的老師在教學視頻中，利用道具（小黑板、平板等工具），直觀解決難題。面對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，鎮(zhèn)每一位老師已經(jīng)做好了充分的準備，帶領(lǐng)孩子們一起戰(zhàn)“疫”，共克時艱！相信在中心學校領(lǐng)導的精心部署下、在全體老師的共同努力下，眾志成城，團結(jié)奮戰(zhàn)，盡最大努力在“線上學習”時不讓任何一個孩子掉隊！一、主要方式方法：，利用視頻反復學習，及時糾錯并點評。鎮(zhèn)網(wǎng)上授課及學習情況總結(jié)為確保學生能夠保質(zhì)保量完成線上學習任務(wù)，按上級有關(guān)教育部門的要求，自2月10日以來鎮(zhèn)中心學校每天對各校全體學生就線上學習情況進行摸排工作，每天每校有專人聯(lián)系班主任進行摸底數(shù)據(jù)統(tǒng)計，班主任積極展開調(diào)查。小學:我們開展了騰訊課堂直播、微信和學生互動、收看電視直播等學習方式，同時還把精心設(shè)置好的新學期的導學案、課件轉(zhuǎn)發(fā)到每位同學的手中，讓他們宅家學習。不足之處：作業(yè)得不到及時批改，有些學生不能按照教師要求進行網(wǎng)絡(luò)學習，作業(yè)量大沒有篩選，加大家長學生負擔。特別是很多班級實行打卡上課，嚴格考勤制度，事后及時通報。不足：在家長反饋的資料中都是學生的作業(yè)，至于家長參與輔導的情況不能夠反映出來，各班在今后的教學中應(yīng)注重家長輔導這一環(huán)節(jié)。由于老師+家長，學生的學習參與率達到100%。部分教師信息技術(shù)運用不太熟練，導致授課效果不佳；個別學科（科學）由于課程資料缺乏。但這種課余模式在我校教師中還沒有形成氣候，我們將在后期的教學管理中全面鋪展開來。今天上午上課有不同形式的教師和學生的互動。小學：一優(yōu)點。存在的問題:從學生的作業(yè)上看，學生的字寫的不好；家長只是注重學習，對寫字感覺沒有要求。還存在的問題有沒有全面開課，從下周開始要求老師們查閱有關(guān)資料做到全面開課。小學：我校只有一和二年級兩個班，主要進行了語文和數(shù)學學科的教學，學生對照教師發(fā)的學習提綱在家長的陪伴下進行學習，并把你業(yè)通過音視頻，圖片，短信等發(fā)給老師檢查，老師及時反饋訂正。學生練習老師批改不方便。小學：借助和微信群對學生進行練習布置和批改。存在問題：微信授課方式體現(xiàn)不了老師和學生的及時交流，反饋學情效果不理想。鎮(zhèn)中心學校網(wǎng)絡(luò)教學情況小結(jié)今天是我鎮(zhèn)各中小學進行網(wǎng)絡(luò)教學的第五天，具體情況小結(jié)如下：小學：具體做法：一年級語文采用了qq網(wǎng)絡(luò)直播，師生互動及時，教學效果檢測操作性強。存在問題（1）網(wǎng)絡(luò)交流時，不時有學生發(fā)一些與學習無關(guān)的交流信息（2）學生學習環(huán)境不理想，在直播過程中聽到周圍嘈雜的語音，有的家長在一邊大聲說話，有電視聲和打牌聲（3）低年級的交流不如高年級，教學點不如完全小學主要采取以下措施1，要求教師必須對學生強調(diào)學習紀律，不得在學習群發(fā)與學習無關(guān)的交流信息。（2）為了更好的監(jiān)控全鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò)教學情況，今天要求所有校長必須進入學校班級群，隨機參加各班的師生互動，并將進群情況截圖上報。有的學生借此機會一天到晚抱著手機玩。問題反饋：老師們備課上課的問題:困在家中手里無書，無資料，無電腦，用手機一天充電三次，內(nèi)存不足，眼睛疼痛，學生上課人不齊，作業(yè)上交不及時……學生在家上課遇到的問題:多孩手機不夠，上網(wǎng)學習老卡，尤其是在交視頻作業(yè)時，上一天課眼酸等。三、亮點與不足亮點：各位教師和全體學生都“進入了角色”，掌握了網(wǎng)上教和學的基本技能，操作越來越熟練，完成了本周的教學任務(wù)，基本達到預期效果。學生上課的越來越少，教師抱怨上課紀律差，付出收效成反比；家長抱怨網(wǎng)課傷孩子眼睛、麻煩無效果！中心小學2月14日網(wǎng)絡(luò)學習小結(jié)一、學習方式：直播、視頻在家上課、相關(guān)電視臺等其它教學資源。一半以上的同學能積極參與課堂教學，記筆記。中學14日網(wǎng)絡(luò)教學總結(jié)各科老師都能精心備課，認真組織課堂教學。鎮(zhèn)第二小學今天是網(wǎng)課的第五天，大部分老師已經(jīng)很熟悉的使用APP，上面的布置任務(wù)功能很好。但是，目前我們需要面對解決的問題是，個別班級并沒有做到全員進群學習，還有極少個別學生確定有困難，進行不了線上學習。老師們經(jīng)過一周的網(wǎng)上教學，從開始的不斷嘗試、摸索到現(xiàn)在有條不紊的進行教學，教學方式方法多樣。一周的學習快要結(jié)束了，都在忙著向家長匯報本周學生的學習狀況?？上驳氖侵袑W李學勤老師在假期安排了心理輔導課，針對家長和學生上網(wǎng)課出現(xiàn)心理問題進行輔導?？梢砸晕淖?、語音、圖片、視頻等方式提交作業(yè)。在批改作業(yè)方面有幾位老師的做法值得借鑒，如在學生拍的照片上直接批改，通過功能簽到打卡統(tǒng)計作業(yè)情況等等。小學：繼續(xù)運用智慧—云課堂、騰訊課堂、湖北教育云、作業(yè)幫、微信群等軟件進行上課。南王教學點：網(wǎng)上教學工作繼續(xù)有條不紊地進行。具體情況如下：教學點：有一個留守學生，家長不好溝通，學校建議讓他找村干部解決，最后處理好了，可以參加網(wǎng)上學習。存在問題：存在個體差異，有的孩子回老家爺爺奶奶沒有輔導過作業(yè)，比較吃力，跟不上趟。微課視頻不宜過長，可分兩次三次觀看，注意眼睛休息。見賢思齊，查漏補缺。老師適時在群里點撥，提問，解疑答惑。家長也可以根據(jù)時間調(diào)配安排。老師有明確的作業(yè)要求。老師有明確的作業(yè)要求。下午2：00～2:20學習書法,練字。老師把學習目標重難點步驟發(fā)到群里。然后各自開始看微課視頻。開始互動交流昨天學習中的困惑，大家積極參與，熱烈討論，思維碰撞，系統(tǒng)消化，充分吸收。如：針對以上問題，我們要堅持不懈地與學生和家長溝通，給家長指導方法，給學生信心，讓學生主動參與學習，向“不放棄每一位學生”努力，確保每位學生能正常學習。不斷在探索和反思中進步，最終把三臺鎮(zhèn)中心學校辦成一所名符其實的讓社會滿意、讓家長滿意、讓領(lǐng)導滿意的雙語名校！雙語教育教學工作總結(jié)（20122013學年）三臺鎮(zhèn)中心學校2012年12月第四篇：鎮(zhèn)中心學校網(wǎng)課（網(wǎng)絡(luò)教學）情況小結(jié)（匯報材料）鎮(zhèn)中心學校網(wǎng)課情況小結(jié)亮點：教師在工作群上傳每天的工作情況，語數(shù)英每天都有課，批改作業(yè)認真及與學生互動有耐心，上一節(jié)課要花費幾倍的時間備課批改作業(yè)和輔導學生，要想讓知識落到實處，課上一分鐘，課下十分鐘；以備課組長為中心進行電子備課，在手機上分享。在今后的工作中，面對當前教育工作的新形勢和新要求，學校將