【正文】 在以后的工作中，我們會(huì)投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取，力爭(zhēng)辦讓上級(jí)滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的教育，最后，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家給予批評(píng)指正。能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心。不斷增設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學(xué)問題，因地制宜地建立和完善一套督促、濟(jì)困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務(wù)教育保障機(jī)制。集體備課、教學(xué)比武等教改措施還不夠完善。音樂、美術(shù)等專業(yè)課教師缺乏，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)行這兩項(xiàng)改革以來，伙食團(tuán)從無貪占行為，食堂服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量都有了顯著提高，受到學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。⑶后勤管理實(shí)行“權(quán)”、“錢”、“物”三者分立、互相監(jiān)督、互相制約。⑵班級(jí)管理實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，班主任可在同班教師中挑選一名教師作助手共同管理一個(gè)班，合理分工，既減輕教師負(fù)擔(dān)，又強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育與督促。（四）、學(xué)校各項(xiàng)工作管理有序，職責(zé)明確，形成了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理體系。學(xué)校要求教師除按教委規(guī)定的繼續(xù)教育內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，還鼓勵(lì)教師進(jìn)行自修、函授，并強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口。二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校采取多途徑提高教師素質(zhì)。書法教學(xué)和禮儀教育是我校的又一亮點(diǎn)，作為教學(xué)的一部分，家長(zhǎng)非常支持。去年省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校體育健兒代表隨州取得突破性成績(jī)。教研活動(dòng)做 “定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員”，如校語文組開展了“三階六步”專題研究，數(shù)學(xué)組進(jìn)行了“立體教學(xué)”的推廣，英語組開展“口語訓(xùn)練”專題，在實(shí)際教學(xué)中成效顯著，學(xué)校教師在“三優(yōu)”評(píng)比中，有2篇獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)，有13篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)，40多篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)，13名教師在輔導(dǎo)學(xué)生參賽中獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。強(qiáng)化教研教改工作。三是整個(gè)教學(xué)過程必須遵循“二五二”模式：課前“二”備，課中“五”學(xué)，課后“二”反饋。即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)循環(huán)責(zé)任制、班級(jí)工作集體責(zé)任制、教師學(xué)段循環(huán)責(zé)任制、教師教學(xué)質(zhì)量考核制，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。學(xué)校德育工作開展得生動(dòng)活潑，為樹立我校良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，發(fā)揮了積極作用。（三）教育教學(xué)特色鮮明學(xué)校始終把德育工作放在主導(dǎo)地位，從組織形式上，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)專班、德育教研組，即由校長(zhǎng)(書記)、政教主任、工會(huì)主席、團(tuán)支部書記、學(xué)生會(huì)主席組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)造性地制定了德育管理模式。三是為全校學(xué)生辦理了校園責(zé)任險(xiǎn)，進(jìn)一步加大了學(xué)校安全工作保險(xiǎn)系數(shù)。一是每月對(duì)學(xué)校的圍墻、校舍、電路、宿舍、食堂等部位進(jìn)行一次拉網(wǎng)式安全排查，及時(shí)整改安全隱患。我們還多次聘請(qǐng)市消防大隊(duì)官兵、疾控中心專家到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行消防以及安全衛(wèi)生知識(shí)講座。利用教師例會(huì)、升國(guó)旗、學(xué)校集會(huì)等時(shí)間及時(shí)將安全工作會(huì)議精神、安全工作文件精神傳達(dá)到全體師生心中，學(xué)校按規(guī)定開設(shè)了健康安全教育課。強(qiáng)化安全教育。學(xué)校嚴(yán)格按照部頒計(jì)劃開課，開齊、開足課程、課時(shí)，面向全體學(xué)生，因材施教，積極開展課外活動(dòng)，讓學(xué)生以參加課外興趣小組的形式，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、動(dòng)手、審美、創(chuàng)造的能力，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。保證學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率達(dá)到96%以上，輟學(xué)率為2%以下。同時(shí)加蓋了配套的勞動(dòng)工具用房。校園環(huán)境優(yōu)美整潔，布局合理有序，教學(xué)設(shè)施齊全。（二）辦學(xué)條件：（1）學(xué)?，F(xiàn)有較高規(guī)格教室18個(gè)，全部配備電磁白板；圖書室圖書3萬余冊(cè)，其中學(xué)生圖書28813冊(cè)，生均41冊(cè)，教師用書1984冊(cè)，師均25冊(cè)。高級(jí)職稱24人，中級(jí)職稱45人。二、義務(wù)教育均衡發(fā)展達(dá)標(biāo)情況：（一）師資水平：（1）學(xué)校班子齊全，設(shè)有校委會(huì)、政教處、教務(wù)處、各年級(jí)組、共青團(tuán)等組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。近幾年，學(xué)校乘教育均衡發(fā)展之東風(fēng)，以質(zhì)量立校、改革興校、管理強(qiáng)校為出發(fā)點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)成績(jī)顯著。學(xué)校整體規(guī)劃合理有序，布局精巧美觀。一、基本情況：我校座落在楚天明星鎮(zhèn)洪山鎮(zhèn)的西南角，依山傍水，環(huán)境宜人。如今，學(xué)校規(guī)劃合理、建筑美觀、綠化達(dá)標(biāo)、配備齊全，處處綠樹紅花、一步一景，被譽(yù)為“花園式學(xué)校”；同時(shí)加大教改力度，提高教學(xué)水平，教師隊(duì)伍日益向?qū)＜一?、學(xué)者化的方向發(fā)展，辦學(xué)水平逐年提高，得到當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢抡J(rèn)可。我校地處山區(qū)，當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)落后于市區(qū)，學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍建設(shè)上存在先天不足。積極創(chuàng)建書香校園、質(zhì)量校園、信息校園、和諧校園、平安校園，努力構(gòu)建年輕教師成長(zhǎng)的平臺(tái)，使學(xué)校成為成就教師、發(fā)展學(xué)生的搖籃。四、學(xué)校今后發(fā)展的努力方向進(jìn)一步多方籌措資金，改善學(xué)校條件，爭(zhēng)取學(xué)生操場(chǎng)項(xiàng)目。學(xué)校地處農(nóng)村，年輕教師成長(zhǎng)期較長(zhǎng)，一定程度上阻礙了教育的發(fā)展。學(xué)年初結(jié)合實(shí)際給各年級(jí)組下達(dá)目標(biāo)任務(wù)，并建立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。特別是綜合分析月考信息，采取多種有效手段轉(zhuǎn)化學(xué)困生，盡量作到不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。其三是實(shí)行教學(xué)工作例會(huì)制（班主任例會(huì)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、月考分析制度、畢業(yè)班質(zhì)量分析會(huì)），讓老師們質(zhì)量這根弦繃得緊緊的。其次是嚴(yán)格考核教師常規(guī)工作。首先是突出體現(xiàn)教學(xué)工作的中心地位。學(xué)校建立了，利用它作為網(wǎng)上教研活動(dòng)的平臺(tái)，打破了傳統(tǒng)教研的時(shí)間、空間限制，讓教師在家中就能互相交流學(xué)習(xí)。學(xué)校實(shí)施“五個(gè)一”工程，即“一臺(tái)電腦、一個(gè)號(hào)、一個(gè)網(wǎng)頁(yè)或U盤、一個(gè)飛信號(hào)、一個(gè)帶有麥克風(fēng)的攝像頭”。學(xué)校在怡科公司的幫助下對(duì)網(wǎng)站服務(wù)器的功能進(jìn)行了開發(fā)利用，建立了五個(gè)教學(xué)平臺(tái)。整合現(xiàn)代教育技術(shù)，打造學(xué)校特色教研我校在各個(gè)教學(xué)班構(gòu)建成多媒體教室、學(xué)校建立網(wǎng)站的基礎(chǔ)上充分利用教育城域網(wǎng)資源，努力打造特色教育。幾年來，學(xué)校各教研組共研究專題30多個(gè)，任課教師針對(duì)新課程改革中遇到的諸多問題進(jìn)行探討交流。我校根據(jù)身處農(nóng)村等自身實(shí)際，立項(xiàng)研究的《農(nóng)村留守兒童教育問題研究》立項(xiàng)課題，歷經(jīng)兩年研究時(shí)間，結(jié)題報(bào)告已獲省級(jí)證書。在首屆課件大賽中，四十余人獲獎(jiǎng)，其中石清湘老師榮獲二等獎(jiǎng)、劉金克校長(zhǎng)、張東坡老師榮獲三等獎(jiǎng)。學(xué)校電視臺(tái)自采自編，先后制作教學(xué)錄像四十多件。再者，學(xué)校開展教師自制課件活動(dòng)。幾年來，我們組織骨干教師先后到山東杜朗口中學(xué)、沁陽(yáng)永威學(xué)校、靈寶市重點(diǎn)學(xué)校、北京、鄭州、駐馬店、平頂山、開封、洛陽(yáng)、西平、上蔡、泌陽(yáng)等地聽課學(xué)習(xí)達(dá)二百多人次。其次，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式搞好校本教研。多措并舉，開展教師研訓(xùn)工作首先，學(xué)校在加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的同時(shí)，鼓勵(lì)和組織教師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。為保障校本培訓(xùn)工作正常有序的開展，學(xué)校每年拿出一定的專項(xiàng)資金，使教師的培訓(xùn)費(fèi)、材料費(fèi)、聘請(qǐng)專家、外出學(xué)習(xí)、考察等費(fèi)用最大限度的給予解決。學(xué)校把每周一作為“校本研訓(xùn)日”，每周五下午利用例會(huì)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)研訓(xùn)工作的理論知識(shí)；做到學(xué)期初有計(jì)劃，期中有檢查落實(shí)，期末有總結(jié)評(píng)比。（四）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，深化研訓(xùn)一體化工作。為了逐步探究、實(shí)踐這種模式學(xué)校利用“同課異構(gòu)”賽課活動(dòng)為載體進(jìn)行深入研究。提出在學(xué)校優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，借鑒靈寶教育的高效課堂模式，打造屬于自己的教學(xué)特色。不進(jìn)則退，居安思危?？墒请S著全市教育信息化工作的展開，很多學(xué)校也擁有電子白板等現(xiàn)代化的多媒體教育手段，這些學(xué)校的教師對(duì)于多媒體的應(yīng)用也在不斷地熟練中。（三）探索“三階段，六步驟”的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。學(xué)校通過開發(fā)利用學(xué)校服務(wù)器功能，并積極拓展網(wǎng)站功能，豐富了學(xué)校網(wǎng)站（ ）的內(nèi)容，集辦公、教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研、資源下載等功能于一體。建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音。我們充分利用校園電視臺(tái)的功能，讓其成為“道德認(rèn)識(shí)”上升為“道德行為”之間的一座橋梁。結(jié)合我校實(shí)際，制定校訓(xùn)、?；?，傳唱校歌，弘揚(yáng)校風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。學(xué)校根據(jù)學(xué)期特點(diǎn)組織文藝匯演、歌詠比賽、繪畫展、書法展、演講比賽、古詩(shī)文誦讀比賽、軍訓(xùn)、拔河比賽、廣播操比賽、乒乓球比賽、籃球賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體活動(dòng)。充分利用學(xué)校的各種文化設(shè)施，充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、圖書室、電子閱覽室等思想、文化教育陣地；及時(shí)展出學(xué)生書畫作品，開辟外語角等，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。學(xué)校不遺余力的舉辦多種活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，通過豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生高尚的情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣。我們深信抓養(yǎng)成教育與提高教學(xué)質(zhì)量有著密不可分的關(guān)系。我們通過抓班級(jí)文化、寢室文化、墻壁文化、制度文化、花臺(tái)草地文化的建設(shè)，使校園文化顯露出勃勃生機(jī)，為我們的起步注入了思想靈魂和強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。在綠化、美化校園的同時(shí)，學(xué)校安排學(xué)生對(duì)寢室起名，每個(gè)寢室根據(jù)自己的特點(diǎn)命名；班級(jí)、寢室內(nèi)進(jìn)行布置，突出班級(jí)和寢室的特色，學(xué)生可以張貼個(gè)人書法、繪畫作品，可以張貼名人名言，可以展示其他個(gè)人作品等等。學(xué)校多方努力爭(zhēng)取資金改善學(xué)校環(huán)境，學(xué)校建起了綜合辦公樓，為學(xué)生提供了標(biāo)準(zhǔn)化的理化實(shí)驗(yàn)室，新的男、女生公寓投入使用，學(xué)生餐廳即將交付使用。2010年6月我校被河南省校園文化藝術(shù)促進(jìn)會(huì)邀請(qǐng)為會(huì)員。取得的成績(jī)：學(xué)校先后榮獲河南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范校、電化教育先進(jìn)學(xué)校，駐馬店市校園經(jīng)濟(jì)開發(fā)百?gòu)?qiáng)校、師資培訓(xùn)先進(jìn)單位、規(guī)范辦學(xué)先進(jìn)單位、思想政治工作先進(jìn)單位、教育科研先進(jìn)集體、理化生教研組優(yōu)秀教研單位、標(biāo)準(zhǔn)化圖書館建設(shè)先進(jìn)集體、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)集體，泌陽(yáng)縣教育教學(xué)工作先進(jìn)單位等幾十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。（3）、合理利用資金，辦學(xué)條件不斷改善。教育經(jīng)費(fèi)：（1）、學(xué)校做到了按政策性收費(fèi)，無亂收濫支現(xiàn)象。師資水平：學(xué)校有22個(gè)教學(xué)班，在校生1300余人。“一臺(tái)”即“校園電視臺(tái)”，我校校園電視臺(tái)是河南省首批示范校園電視臺(tái)；“兩站”即“學(xué)校系列網(wǎng)站”和“遠(yuǎn)教地面接收站”；“三室”即“多媒體教室”、“電子備課室”和“電子閱覽室”；“四網(wǎng)”即“閉路電視網(wǎng)絡(luò)”、“校園局域網(wǎng)絡(luò)”、“校園廣播網(wǎng)絡(luò)”和“視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)”；“五平臺(tái)”即“校園辦公平臺(tái)”、“ 學(xué)科網(wǎng)站群應(yīng)用平臺(tái)”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”、“中教育星備課平臺(tái)”、“多媒體視頻點(diǎn)播平臺(tái)”。各個(gè)教學(xué)班都安裝有電子白板，電教設(shè)備齊全，學(xué)校已實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育“班班通、堂堂用”，構(gòu)建了一個(gè)數(shù)字化校園。第四篇：羊冊(cè)鎮(zhèn)中心學(xué)校“義務(wù)教育均衡發(fā)展”匯報(bào)材料羊冊(cè)鎮(zhèn)中心學(xué)?！傲x務(wù)教育均衡發(fā)展”匯報(bào)材料在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)廣大教職員工堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力推動(dòng)我校持續(xù)健康均衡和諧發(fā)展。加強(qiáng)教育科研工作，提高教研質(zhì)量，并力爭(zhēng)研究能夠出成績(jī)，達(dá)到科研強(qiáng)校的根本目的。由于學(xué)校面積較小，缺少學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，缺少一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化操場(chǎng)。三、目前學(xué)校辦學(xué)存在的主要問題：在教育科研方面，很多老師有畏難情緒，大多數(shù)老師對(duì)教育科研認(rèn)識(shí)不夠，一定程度身上阻礙了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。第五是實(shí)行目標(biāo)管理。第四是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)六認(rèn)真檢查，加強(qiáng)教學(xué)巡查，加大對(duì)課堂的指導(dǎo)力度。所有的獎(jiǎng)懲與考核、晉級(jí)與評(píng)優(yōu)教學(xué)質(zhì)量都要居于首位，讓全體老師樹立質(zhì)量求發(fā)展的意識(shí)。（五）抓好學(xué)校管理，促進(jìn)質(zhì)量提高。在傳統(tǒng)的教研方式的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取了集教學(xué)研究、培訓(xùn)、服務(wù)等為一體的網(wǎng)上教研，適時(shí)適當(dāng)召集現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的全新教研模式。通過這些平臺(tái)的運(yùn)用，增加了教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)了網(wǎng)上教研的開展。學(xué)校積極開發(fā)網(wǎng)站服務(wù)器功能，建設(shè)教育資源存儲(chǔ)、交流平臺(tái)。目前，我校正針對(duì)教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，如何打造高效課堂等課題開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。立項(xiàng)研究的《走進(jìn)新農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村教師心理狀態(tài)的分析》、《校園文化建設(shè)與學(xué)校德育研究》等課題獲市教科研成果二等獎(jiǎng)。另外，結(jié)合校本實(shí)際，積極開展課題研究工作。學(xué)校組織全鎮(zhèn)教師參加駐馬店市首屆、第二屆中小學(xué)教師課件大賽。通過全校教師多年的努力，我校自制課件有近千個(gè)?；貋砗螅髁耸痉秴R報(bào)課，大多數(shù)教師受益匪淺。我校曾聘請(qǐng)西點(diǎn)執(zhí)行學(xué)院鄧成偉講師為全體教師做學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力啟蒙訓(xùn)練；聘請(qǐng)清華英語教育培訓(xùn)中心教師為學(xué)校全體英語教師做英語新教法示范課；聘請(qǐng)靈寶市“網(wǎng)絡(luò)教研第一人”電教中心副主任楊豐烈為全體教師做教師的專業(yè)成長(zhǎng)、多媒體技術(shù)如何輔助課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研等方面的培訓(xùn)；聘請(qǐng)縣教研室劉樟副主任，泌水二中的溫磊老師和泌水三中的劉廣群老師等到為全體師生做關(guān)于作文教學(xué)報(bào)告等等。學(xué)校抽出骨干教師，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，培養(yǎng)出了一批電腦操作、網(wǎng)站維護(hù)、設(shè)備調(diào)試、攝影錄音、短片制作等方面的優(yōu)秀能手。對(duì)一些通過培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績(jī)突出的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并與評(píng)優(yōu)選先掛鉤。加大經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化培訓(xùn)條件。健全制度，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為校本培訓(xùn)提供保障機(jī)制學(xué)校建立機(jī)構(gòu)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成長(zhǎng)期穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。在賽課活動(dòng)中，教導(dǎo)處制定了《羊冊(cè)鎮(zhèn)中心學(xué)校高效課堂評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)特色等方面對(duì)授課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定閃光點(diǎn)、指出發(fā)展點(diǎn)、探討分歧點(diǎn)，最后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，使不同形式聽評(píng)課活動(dòng)富有實(shí)效性，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。“三階段，六步驟”教學(xué)模式，就是教師要在課堂教學(xué)過程中利用導(dǎo)學(xué)案，以多媒體為輔助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過多次研討。經(jīng)過一定階段的發(fā)展，學(xué)校的這種優(yōu)勢(shì)將消失，原本的特色將淹沒在教育信息化發(fā)展的洪流中。電化教育是學(xué)校的特色，學(xué)校各學(xué)科教師都能夠熟練運(yùn)用多媒體授課。充分利用學(xué)校完善的校園廣播系統(tǒng)，成立學(xué)校廣播站，及時(shí)播發(fā)校園新聞和優(yōu)秀稿件。網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對(duì)傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)