英語(yǔ)組聽(tīng)評(píng)課總結(jié)(參考版)
2024-11-04 12:33本頁(yè)面
【正文】 。教師在授課過(guò)程中盡量能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合。教師在授課時(shí)交流要全方位，要面向全體學(xué)生。教學(xué)的深度還有待于挖掘。今后小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議:教師要盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。：板書(shū)的能力，能否用紙板代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書(shū)？板書(shū)的過(guò)程其實(shí)也是學(xué)生潛移默化學(xué)習(xí)書(shū)寫的過(guò)程。這對(duì)于平時(shí)的教學(xué)而言并不適用。，內(nèi)容卻不多。探討的地方：：根據(jù)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)設(shè)置不同的游戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。如歌曲、吟唱、游戲、簡(jiǎn)筆畫等對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行參與?？傮w來(lái)說(shuō)，我校的小學(xué)英語(yǔ)教師素質(zhì)較高，教師的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確；教師的教學(xué)目的明確，大多數(shù)教師能夠做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。也就是說(shuō)，教師能從關(guān)注教開(kāi)始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開(kāi)始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實(shí)有效的互動(dòng)，練習(xí)形式多樣，教法靈活多變，適合小學(xué)生的心里特點(diǎn)。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)組聽(tīng)評(píng)課總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)組聽(tīng)評(píng)課總結(jié)通過(guò)聽(tīng)了我校兩位英語(yǔ)骨干教師的示范課，我組教師積極評(píng)課議課，使得自己在此次活動(dòng)中能有所收獲，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒最新教育研究成果，教師間相互聽(tīng)課，或走出去聽(tīng)課交流，積極探索教育科學(xué)規(guī)律，解決實(shí)踐中的問(wèn)題，形成自己的教學(xué)個(gè)性和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師在授課過(guò)程中盡量能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合。教師在授課時(shí)交流要全方位，要面向全體學(xué)生。教學(xué)的深度還有待于挖掘。今后英語(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)建議:教師要盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ)。新課程強(qiáng)調(diào)各個(gè)學(xué)科的綜合性，德育美育都可以滲透在其中。另外，語(yǔ)音等等，還有其他教學(xué)技能都是教師終身學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)考慮的方向。根據(jù)現(xiàn)代專家課程改革的精神，好的課好的教學(xué)設(shè)計(jì)在于上的精，有層次，有梯度，有深度。表面形式轟轟烈烈，其實(shí)所包含的內(nèi)容少。但很多情況上一，同一目的，例如，對(duì)舊單詞的鞏固，設(shè)置不同游戲，但并沒(méi)有對(duì)單詞的運(yùn)用等作延伸拓展，僅僅是在同一層面上的識(shí)記。交流過(guò)程中，我還利用白板的勾畫和批注功能，請(qǐng)學(xué)生走上講臺(tái)，拿起書(shū)寫筆，在觸摸屏上直接勾畫、批注，通過(guò)這種方式的學(xué)習(xí)，不僅有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)，而且學(xué)生們也從中學(xué)到在閱讀中如何進(jìn)行批注，這樣的課堂教學(xué)更加富有實(shí)效。在英語(yǔ)教學(xué)中一體機(jī)人性、多元化的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單易學(xué)易用，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，帶來(lái)了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化，也帶來(lái)了課堂教學(xué)方式的變革。今年，全校教師都認(rèn)真參加了教學(xué)助手和思維導(dǎo)圖的培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)一體機(jī)的操作及應(yīng)用，通過(guò)學(xué)習(xí)及應(yīng)用，大家轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念及教學(xué)方式，進(jìn)一步提高了信息化素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，加快了我校信息技術(shù)
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