【正文】 宋宜全老師總結(jié)： ；，能熟練地運(yùn)用英語組織課堂； 、語言流暢；，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。再有就是親和力，提問學(xué)生的時(shí)候可以親切的叫他們的名而非連名帶姓的一起，這樣可以讓學(xué)生感覺到和我之間是沒有距離的，拉近和學(xué)生的距離。教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的潛力。教師在教學(xué)過程中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中應(yīng)注重聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的原則?？傮w來說，我校的英語教師素質(zhì)較高，教師的語音、語調(diào)基本正確；教師的教學(xué)目的明確，大多數(shù)教師能夠做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。這對于平時(shí)的教學(xué)而言并不適用。教師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點(diǎn)。根據(jù)現(xiàn)代專家課程改革的精神，好的課好的教學(xué)設(shè)計(jì)在于上的精，有層次，有梯度，有深度。教師的課堂設(shè)計(jì)要體現(xiàn)低起點(diǎn)、高落點(diǎn)、快節(jié)奏、大密度、多變化的特點(diǎn)。但很多情況上一，同一目的，例如，對舊單詞的鞏固，設(shè)置不同游戲，但并沒有對單詞的運(yùn)用等作延伸拓展，僅僅是在同一層面上的識記。教具為教學(xué)服務(wù)，不要成為障礙，教具要力求簡單、實(shí)用。探討的地方：：根據(jù)各環(huán)節(jié)的目標(biāo)設(shè)置不同的游戲，從而也體現(xiàn)其層次性、梯度性。下面將本次聽課后老師們在一起的議課內(nèi)容做以下小結(jié)：值得表揚(yáng)的地方：教師的教學(xué)觀念在發(fā)生了變化，教師能夠運(yùn)用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。在英語方面文化上存在沖突，但在教育孩子總體目標(biāo)上不應(yīng)該有沖突。在這次課中，所有教師都展示了他們的多才多藝。建議：課堂設(shè)計(jì)應(yīng)更加具體實(shí)用。建議：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語。盧國平老師：亮點(diǎn)：教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。盧國平老師總結(jié)：，遇驚不亂，應(yīng)變能力強(qiáng)，富有教學(xué)藝術(shù)性。與中學(xué)的課比較起來，小學(xué)的課是很不一樣的，對教師提出了更高的要求，教師們?nèi)绻麜?huì)彈、會(huì)跳、會(huì)唱，對教學(xué)起到了積極的作用。教學(xué)思想日漸統(tǒng)一，新理念意識不斷提高，能充分調(diào)動(dòng)兒童的習(xí)得語言能力。但很多情況上一，同一目的，例如，對舊單詞的鞏固，設(shè)置不同游戲，但并沒有對單詞的運(yùn)用等作延伸拓展，僅僅是在同一層面上的識記。教師在授課時(shí)交流要全方位，要面向全體學(xué)生。，內(nèi)容卻不多。這對于平時(shí)的教學(xué)而言并不適用。教師在授課過程中盡量能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科整合。表面形式轟轟烈烈，其實(shí)所包含的內(nèi)容少。如XXX教師的課給人留下了深刻的印象，教師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、祥和、靈動(dòng)的課堂氛圍。今后小學(xué)英語教學(xué)中的幾點(diǎn)建議:教師要盡量用英語組織課堂教學(xué)，適當(dāng)運(yùn)用母語。教師都能運(yùn)用歌曲導(dǎo)入教學(xué)，有的能與學(xué)生共舞，課堂氣氛活躍。這些都是一