第四單元白鵝教學(xué)反思(參考版)
2024-11-04 12:28本頁(yè)面
【正文】 。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)本課很有積極的興趣，特別是文章生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，很感染學(xué)生。第16課《神奇的音箱》雖然我國(guó)大部分地區(qū)是農(nóng)村，而且大部分學(xué)生都知道農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。但了解得不夠全面細(xì)致，因此，學(xué)生對(duì)本文有很大的學(xué)習(xí)興趣，便于我激情激趣，因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的實(shí)質(zhì)是什么，我給予了學(xué)生很大幫助，讓學(xué)生都弄明白。第14課《數(shù)字圖書館》大部分學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)非常感興趣，這篇文章的語(yǔ)言也生動(dòng)活潑，饒有趣味。理解課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不會(huì)有很多困難。讓讀者在獲取知識(shí)的同時(shí)，得到美的熏陶。4篇課文都是科普性的說(shuō)明文，但這些說(shuō)明文不是枯燥乏味的說(shuō)明與介紹，除了使用列數(shù)字、作比較、打比方等一般說(shuō)明方法之外，還用上了神話傳說(shuō)、擬人手法等生動(dòng)形象的寫作方法。《仙人掌》這篇課文比較全面地向我們介紹了仙人掌的特點(diǎn)及用途?！杜P看牽?？椗恰纷髡哂蒙鷦?dòng)優(yōu)美的筆調(diào)，深入淺出地向我們介紹了一些初步的天文知識(shí)。我們教師更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的自尊心，在他們犯錯(cuò)時(shí)，不要直接去批評(píng)、教育，可以采用溫婉的方式對(duì)他們進(jìn)行教育，會(huì)受到事半功倍的效果。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我反思自己的教育方法，真是受益匪淺。[=}在學(xué)習(xí)丹尼斯的爸爸是怎樣幫助庫(kù)伯改正錯(cuò)誤時(shí)，我讓學(xué)生設(shè)想其他的方法，經(jīng)過(guò)深入討論，認(rèn)識(shí)到丹尼斯爸爸的善良、能保護(hù)孩子的自尊心。課文主要講述的是庫(kù)伯從地上撿了丹尼斯的十美元，丹尼斯的爸爸用特殊的方式讓庫(kù)伯改正了自己的錯(cuò)誤，庫(kù)伯長(zhǎng)大成了一名出色的警察，在表彰會(huì)上他把畫有小太陽(yáng)的紙還給了丹尼斯的爸爸。針對(duì)本節(jié)課的不足，在今后的教學(xué)中我一定會(huì)盡力彌補(bǔ)的。當(dāng)然，這節(jié)課的不足之處也很明顯，少了學(xué)生的寫的訓(xùn)練?？v觀這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為很成功，學(xué)生學(xué)得投入，說(shuō)的令人滿意。通過(guò)探究討論，使學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)的美德，學(xué)會(huì)勇于認(rèn)錯(cuò)，認(rèn)真改錯(cuò)。通過(guò)討論交流，學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)了庫(kù)伯和丹尼斯的爸爸，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。從學(xué)生的交流情況來(lái)看，學(xué)生說(shuō)得精彩，準(zhǔn)確。學(xué)生根據(jù)問(wèn)題通過(guò)自學(xué)討論在文中找出相關(guān)的句子，并表達(dá)自己的看法?！眹@重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)是：首先以課文第二幅插圖導(dǎo)入新課，然后引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，梳理出具有代表性的問(wèn)題（自由讀課文1——9自然段，思考：庫(kù)伯是個(gè)什么樣的孩子？他是小偷嗎？為什么？用“~~~”勾出相關(guān)的詞句。裝在信封里的小太陽(yáng)本篇課文是第四單元“真誠(chéng)的心”中的一篇精讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再進(jìn)行全班交流。在導(dǎo)入新課之后，我先讓學(xué)生讀讀課文，然后放手讓學(xué)生質(zhì)疑，接著師生共同梳理問(wèn)題，確定了需要著重研究的問(wèn)題。教學(xué)中我為學(xué)生提供了適宜的情境讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行想像說(shuō)話練習(xí)，在學(xué)生交流反饋的過(guò)程中適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，以切實(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言品質(zhì)。十年后的禮物教學(xué)反思：在教學(xué)過(guò)程中我注重簡(jiǎn)要復(fù)述的方法指導(dǎo)，隨著課堂教學(xué)的展開，幫助學(xué)生梳理復(fù)述的線索（達(dá)格妮心理變化的過(guò)程），并且適時(shí)提示：“在什么情況下，達(dá)格妮的心情怎么樣？”幫助學(xué)生在邊閱讀邊概括中分解復(fù)述的難點(diǎn)，體驗(yàn)復(fù)述的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生復(fù)述能力的形成，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的即時(shí)效果。如詞語(yǔ)訓(xùn)練中，用解釋、比較、聯(lián)系上下文等方法；又如指導(dǎo)讀，有默讀、齊讀、自由讀、有感情地朗讀等形式，并注意啟發(fā)學(xué)生讀的欲望，提高學(xué)生讀的能力。培養(yǎng)學(xué)生帶
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