【正文】 六、總結(jié)師：這堂課我們寫了童年趣事的片斷，回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開頭和簡潔的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。指名一到二名學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)認真聽，找出值得借鑒的地方和不足的地方。如果你寫的趣事能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定會開心的。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視：師：看到這篇短文，同學(xué)們是不是躍躍欲試，也想把自己的趣事介紹給大家,讓人感受其中的快樂？現(xiàn)在我們來練寫趣事的片段，適當?shù)丶由先宋锏恼Z言、動作、神態(tài)、心理活動，使事情變得更具體、有趣。我們要想把這件事情寫得有趣的話，就要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等進行描寫，把過程寫具體。恰好爸爸回來了，他看到我這個樣子，先是一急，馬上又笑了，問我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”說完，就把我抱到床上，我很想告訴爸爸我沒醉，可就是沒力氣了，話也說不出來了，漸漸地便什么也不知道了??師： 大家點評修改很到位，能幫助小明將故事說具體，講明白，突出了趣味。原來酒是這個甜味兒！可是慢慢地，我感覺渾身熱乎乎的，臉頰燙得像在燃燒。今天我倒要嘗嘗酒的滋味。咦，怎么沒開水了？爸爸媽媽呢？都不在家！怎么辦，我渴得受不了了。沒過多久，我就醉了。可是家里的開水沒有了，爸爸媽媽也不在家。（引導(dǎo)學(xué)生評論是否有趣，學(xué)生敘述可以簡單一點。同學(xué)們一定有很多的童年趣事吧，今天打算寫什么呢？選一件你認為最有趣的和小組同學(xué)說一說。出示4個材料，引導(dǎo)學(xué)生辨析材料是否有趣，說說原因。（3）我家那只可愛的小貓丟了，一家人四下尋找。ppt3 材料辨析，明確中心：（1）一節(jié)班隊課上，老師表揚我樂于助人，我非常高興。）同學(xué)們正處于美好的童年時代，老師相信在你們的生活中，有無窮無盡的樂趣。要求所寫的事情既有趣又真實；）（二是寫具體。也就是說這篇作文最主要的是寫出童年發(fā)生的有趣的事情。(二)讀了課題，誰能告訴大家這篇作文我們要寫的是什么？圈出“趣”，曲線畫出“童年”。同學(xué)們,童年生活好像一首的歌,鉤起我們對童年生活的回憶?因為我們童年的故事也如一顆顆七彩的水晶石,：這節(jié)課，我們就一起來聊一聊、寫一寫童年趣事?！窘虒W(xué)過程】一、情景激趣，走回童年ppt1（一）播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》 師：這個旋律大家熟悉嗎？（熟悉。內(nèi)容是否具體，事情經(jīng)過是否清楚?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】選材是否圍繞中心，是否典型。通過對文章題目的理解，學(xué)會擬個好題?！北驹O(shè)計引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，讓學(xué)生充分地認識趣味，個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學(xué)生享受寫作的愉悅。每當我高興時，阿寶也會跟我一塊分享！這就是我的好伙伴，好朋友，我的“阿寶”。”我感動地抱起了阿寶。我一下樓，看見阿寶從遠處跑了過來，心想：“這家伙，真調(diào)皮，一定要好好說說它。好像在說：“主人，過獎了！”這一次，我加大了難度，拿起球胡亂用力一丟，球滾進了停車場?！鞍毮闾袅?！”我大聲地對阿寶稱贊?！班?！你小子還真有一招！”心想：我還不能小瞧你，要不然還真玩不了你。我們來到樓下，阿寶高興地活蹦亂跳，“汪！汪！”阿寶朝我叫了兩聲，好像在對我說：“主人，快點吧，我們開始玩 吧！”我明白了阿寶的意思，“看把你急得！”我用手摸了摸阿寶。“阿寶”既是我最忠實伙伴，又是我最要好的朋友。童年，像一條小船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，裝滿了歡樂??“阿寶”是我童年的好伙伴，其實是一只拉布拉多犬。童年的趣事多得就像天空中的繁星，它像萬花筒色彩繽紛，它是一縷縷芳香，香味猶在，耐人回味?！闭f完，便進了屋。忙撿起地上活蹦亂跳的魚，把它們重新放進了魚池里。只見一個高大魁梧的叔叔走了進來。在我們正準備舀第三條時，一個洪亮的聲音在耳邊響起，“誰在外面？”我倆聽了，嚇得屁滾尿流，丟盔棄甲，慌忙逃竄。不一會兒，他又在假山縫中發(fā)現(xiàn)了一條靚麗的金魚。我趕緊把它舀在了水盆里。它性格十分剛烈，怎么也不肯束手就擒，不停地做垂死的掙扎，濺得我倆一臉都是水。只見他弓著背，彎著腰，小心翼翼得舉著漏網(wǎng)圍著一條大金魚周旋。我看著看著，發(fā)了呆?！蔽翼樦种傅姆较蚩催^去?！蔽衣犃耍睦锏囊粔K石頭落了地，便毫無顧慮。那我們搗亂，偷了別人的東西，豈不成為了罪人？我把心中的疑慮對黃俊杰說了，可他根本不當回事兒，說：“不，我們才不是罪人。一點也不像天然的，而是別人家喂養(yǎng)的。然后翻過一道低矮的墻，進入了一個小院子。我們準備好工具（漏網(wǎng)、半盆水），便出發(fā)了。捉金魚，我只是聽說過，以前只在作文書上看見，從來沒有親身體驗過。一次，在我六歲的時候，我去云錦外婆家玩。哦！母親節(jié)快到了，我該為母親準備節(jié)日禮物了。她閉上眼，回想著以前的事。如：夕陽的窗前，一個漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。所以，我非常高興這段時間能跟著大家一起走進我們的童年。一、真誠導(dǎo)入師：記得在我很小的時候，我的爸爸媽媽和老師就常問我這樣一個問題，說：長大了，你最喜歡的是什么啊?于是，我就科學(xué)家、畫家、作家的說了一大圈，也不知道自己到底希望的是什么。先把故事情節(jié)寫成一句話提綱。請以“感恩”為題，自定立意，自選文體。六、實戰(zhàn)演習(xí)閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。五、例文賞析。舉例《我的愛好》體會這種結(jié)尾的方法和妙處。（三）聯(lián)想式結(jié)尾定義：結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華指文章的結(jié)尾內(nèi)容讓人有回應(yīng)前文的感覺。注意點：這種結(jié)尾重在“點”，好的“點”不僅能使讀者深刻領(lǐng)會作者的寫作目的，還會使讀者和作者之間產(chǎn)生強烈的共鳴，增強藝術(shù)效果。舉例《抹不去的記憶》體會這種結(jié)尾的方法和妙處。四、豹尾余響（一）回味式結(jié)尾定義：這種結(jié)尾是對前文的一個系統(tǒng)化總結(jié)，對于幫助讀者整體理解文章能起到積極的導(dǎo)引作用。抽刀斷水水更流,三、例文賞析。注意點：在寫作過程中，不管我們選取其中的哪一種作為內(nèi)容，語言的優(yōu)美都是必不可少的。如《桂林山水》的開頭：“人們都說‘桂林山水甲天下’?？晌矣X得最有趣的是那件事，它至今還流淌在我的腦海里。在我們的童年生活里有許多的事。注意開頭要簡潔。舉例《快樂的清明節(jié)》體會這種開頭的方法和妙處。所有的景物因人的感受不同而披上了不同的感情色彩。（二）場景描述式開頭定義：運用景物描寫開頭，不僅可以為人物的出場提供活動的背景，同時也可以為情節(jié)的開展創(chuàng)造一定的情感氛圍。舉例《我學(xué)會了煮餃子》體會這種開頭的方法和妙處。應(yīng)注意的兩個問題：①寫作前要經(jīng)過認真的思考，提煉出能夠引領(lǐng)全文主題內(nèi)容的開頭；②這個開頭本身語言要非常凝練，要有一種先發(fā)制人的效果，使讀者產(chǎn)生一種閱讀的欲望。教學(xué)過程一、導(dǎo)入關(guān)于文章的開頭和結(jié)尾，古今中外的文學(xué)大家們曾經(jīng)作過許多精辟的記述，如我國元代文人喬夢符的“鳳頭豹尾”一說便是一例。體會不同的結(jié)尾所營造的不同意蘊。板書：自覺遵守紀律應(yīng)做到：不遲到，不早退上課專心聽講按時完成作業(yè)遵