【正文】 請(qǐng)你們下課后自己修改下，再把它謄寫(xiě)到作文本上。（出示課件：好的題目）。請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事，評(píng)出快樂(lè)小天使。俗話說(shuō)好的開(kāi)頭和結(jié)尾是成功的一半。，要抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致、寫(xiě)逼真。三﹑教師進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)（課件出示并板書(shū)）。（2）誰(shuí)愿意把你童年的樂(lè)趣和大家分享？指名回答（3）剛剛同學(xué)們所講的故事都非常有趣，課前，老師也收集一些童年趣事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞下，看看里面的畫(huà)面是不是也勾起了你們對(duì)童年生活的回憶呢？（4）教師小結(jié)這些有趣的畫(huà)面，一定勾起了我們一些美好的回憶。）教師講解趣的種類有四種，分為意趣、情趣、樂(lè)趣、傻趣。（這是一篇寫(xiě)事文，必須是趣事。今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)習(xí)作課。一天，我在廚房里偷吃了牛肉，爸爸說(shuō)我會(huì)變成牛，害得我不時(shí)去照鏡子。爸爸給我買了自行車，我第一次學(xué)騎車。第三題：試聽(tīng)題，這首歌的歌名是什么？ 第四題：剛剛的三道題都和什么有關(guān)？不錯(cuò)，這些同學(xué)的應(yīng)變能力真夠強(qiáng)，下面呢，還有四道辨析題請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想想，哪些是屬于難忘的事，哪些是屬于有趣的事。教學(xué)重難點(diǎn)：把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出 課前準(zhǔn)備：幻燈片及《童年》歌曲。選擇一件童年的趣事來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出趣味，寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)以及從這件事中明白了什么?？傮w效果我個(gè)人覺(jué)得還是比較滿意的。經(jīng)過(guò)二十分鐘左右時(shí)間，各小組都完成了批改任務(wù)并把優(yōu)秀作文選了出來(lái)。學(xué)生們認(rèn)真的閱讀、討論、商量和下批語(yǔ)，積極性還是很高的。最后，經(jīng)過(guò)小組的共同評(píng)議，選出小組內(nèi)最為優(yōu)秀的二至三篇作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。再用小黑板向?qū)W生展示出作文的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)、有趣；良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語(yǔ)句較通順；中：內(nèi)容較明白、語(yǔ)句通順。（3）有有趣的情節(jié)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第三，我在多媒體上出示了此次作文批改標(biāo)準(zhǔn)（1）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、端正，書(shū)面干凈、整潔。其次，按照座位給每位學(xué)生下發(fā)一份上次的作文。所有準(zhǔn)備工作都做好了，于是開(kāi)始上評(píng)改課?！痹谏线@節(jié)課之前，我用了兩節(jié)課專題講了如何從文章語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、選材、各種描寫(xiě)、表達(dá)方式等方面對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，還專門提供了一些評(píng)價(jià)用語(yǔ)。今天的作文評(píng)改課你有哪些收獲?《一件有趣的事》作文評(píng)改課教學(xué)反思新課標(biāo)明確指出“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力，”“通過(guò)學(xué)生的自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫(xiě)作水平”。c、請(qǐng)大家把自己的作品交換回來(lái)，看看小老師給你評(píng)改的是否貼切，說(shuō)說(shuō)你的看法。a、請(qǐng)你挑你認(rèn)為評(píng)得最稱心的句子或片段，不管是評(píng)病句還是好句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么評(píng)的。學(xué)生交換作文、評(píng)改。）總評(píng)語(yǔ)：寫(xiě)在習(xí)作后面，根據(jù)評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文進(jìn)行總的評(píng)價(jià)。批語(yǔ)的內(nèi)容：（1）改正小作者的病句、錯(cuò)別字。（板書(shū)：總評(píng)語(yǔ)）評(píng)語(yǔ)應(yīng)該要貼切，不能過(guò)于夸張，而且要以鼓勵(lì)為主！我們通過(guò)對(duì)的作文的評(píng)改，知道評(píng)改作文應(yīng)按什么步驟去進(jìn)行？評(píng)改步驟：初閱、細(xì)評(píng)（作批示：批語(yǔ)寫(xiě)在作文右側(cè)的空白處。（學(xué)生評(píng)，并講出理由）下面我們就給同學(xué)的文章做一個(gè)總的評(píng)價(jià)。老師一邊讀大家一邊想，這段中有哪些不是很通順的地方或錯(cuò)別字，或者是寫(xiě)法不是很好而你有更好的寫(xiě)法的。（板書(shū)：細(xì)評(píng)）為了能在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到批改的方法，我們只細(xì)評(píng)作文的一個(gè)片段。（點(diǎn)名說(shuō)題目，學(xué)生推薦其中一篇）我們先來(lái)初次閱讀一下他的作文，看看他的文章寫(xiě)的是一件什么有趣的事。按照大家提出的標(biāo)準(zhǔn)。（掛小黑板）等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：故事完整、思路清晰、語(yǔ)句通順、具體、生動(dòng)、有趣良：內(nèi)容較明白、故事較有趣、語(yǔ)句較通順中：內(nèi)容較明白、語(yǔ)句通順如果還有比“中”糟糕的，你評(píng)什么？“差”不好，容易打擊人，用兩三個(gè)字概括，可以評(píng)什么？以鼓勵(lì)為主。對(duì)呀，這次作文必須是寫(xiě)一件有趣的事，要寫(xiě)出事件的有趣，表現(xiàn)兒童的童真、童趣、語(yǔ)言風(fēng)趣。（3）有有趣的情節(jié)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。學(xué)生討論、匯報(bào)，師總結(jié)：（1）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、端正，書(shū)面干凈、整潔。（多媒體課件出示）（讀上周作文要求: 全篇文章必須抓住一個(gè)“趣”字做文章，寫(xiě)有趣的情節(jié)，描有趣的細(xì)節(jié)，處處緊扣一個(gè)“趣”字，字里行間充分表現(xiàn)出生活中的無(wú)窮樂(lè)趣。教育理念：自主、合作、探究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住主題賞析作品，評(píng)改作品的方法 教學(xué)用具：教師：小黑板、多媒體課件學(xué)生：、紅、藍(lán)筆 教學(xué)時(shí)間：40分鐘 教學(xué)過(guò)程：引入課題，提出標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們，幾乎每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)很多有趣的事情。能力目標(biāo)：掌握賞析，評(píng)改作文的方法，學(xué)會(huì)欣賞作品。5．重實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動(dòng)、交流，表達(dá)、賞析，評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。3．創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無(wú)拘無(wú)束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。使他們樂(lè)于書(shū)寫(xiě)自己的童年趣事，表達(dá)自己對(duì)童年生活的熱愛(ài)，感受童年的樂(lè)趣。]七、全課總結(jié)1．這堂課我們寫(xiě)了童年趣事的精彩片斷，你有什么收獲？2．回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開(kāi)頭和耐人尋味的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。3．展示修改成果，體驗(yàn)寫(xiě)作樂(lè)趣。）2．再指名交流，評(píng)議。]六、再次改習(xí)作片段，交流評(píng)議1．自主修改片段，力求使其具體生動(dòng)些，有時(shí)間可以給片段加上開(kāi)頭和結(jié)尾。（1）你從老師的作文中可以學(xué)到什么？（2）你認(rèn)為老師的文章還有哪些不足，怎樣修改可以使文章更精彩。）3．針對(duì)估計(jì)學(xué)生習(xí)作片段中的問(wèn)題及實(shí)情相機(jī)指導(dǎo)：（1）寫(xiě)得好的地方，好在什么地方？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么？（2）事情的過(guò)程敘述不清楚、不具體；（引導(dǎo)學(xué)生回憶事情的經(jīng)過(guò)，多問(wèn)幾個(gè)“怎么樣”）（3）人物的言行、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)沒(méi)抓住；（引導(dǎo)回憶課前閱讀的小短文，人物的的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，使學(xué)生體會(huì)到人物的言行、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)的刻畫(huà)對(duì)推動(dòng)事情的發(fā)展的作用。評(píng)議重點(diǎn)：（1）事情是否敘述清楚（“寫(xiě)具體”方面的要求）；（2）是否有趣（“寫(xiě)生動(dòng)”方面的要求）。師：人們都說(shuō)，文章是寫(xiě)出來(lái)，而好文章則是改出來(lái)的。（教師巡視，不僅要幫助有困難的學(xué)生，還要了解學(xué)生中的典型片段，為講評(píng)指導(dǎo)做準(zhǔn)備）五、佳作共賞，體驗(yàn)成功1．師：我們首先來(lái)交流一下同學(xué)們的題目，誰(shuí)想先來(lái)？生：我的作文題目是《“廁所奇遇記”》生：我的作文題目是《“哈哈！想起來(lái)我就想笑”》生：我的作文題目是《留在我記憶深處的》生：我的作文題目是《我給小雞扎小辮》??[設(shè)計(jì)意圖:欣賞寫(xiě)得好的題目，在賞析中體會(huì)起好題目的重要。[設(shè)計(jì)意圖:兒童的思維以形象思維為主，模仿是他們的天性，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，了解寫(xiě)作方法，再遷移運(yùn)用到習(xí)作中去，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)對(duì)接。3．師：剛才我們回顧了如何寫(xiě)的方法，同學(xué)們也都交流了自己的童年趣事，要是把大家剛才交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，一定是一篇精彩的習(xí)作。[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)用主題句概述，進(jìn)一步幫助學(xué)生選擇典型的材料進(jìn)行習(xí)作。再作相機(jī)指導(dǎo)，難忘的事并不一定是趣事，要注意選擇材料時(shí)，重點(diǎn)考慮事情是否有趣。[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流，幫助學(xué)生明確“趣事”的概念，開(kāi)課伊始幫助學(xué)生明白生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)許多趣事，作文的難度降低了，也幫助學(xué)生打開(kāi)了寫(xiě)作思路。愛(ài)玩、探險(xiǎn)、尋開(kāi)心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開(kāi)心的“樂(lè)趣”。情趣：童年時(shí)的你，天真可愛(ài)的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。生：和哥哥姐姐們?nèi)プ津蝌绞侨な?。師：同學(xué)們，你覺(jué)得哪些事是趣事？生：小時(shí)候玩泥巴，把自己弄成了小泥猴是趣事。3．這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)《童年趣事》[設(shè)計(jì)意圖:揭示本次習(xí)作的內(nèi)容以及要求，使學(xué)生明確本次習(xí)作的目的。③要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。]二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)1．細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求？2．多媒體出示習(xí)作要求：①寫(xiě)看圖作文。學(xué)生在習(xí)作課前完成此練習(xí)，為完成本次習(xí)作奠定基礎(chǔ)。[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)分析，學(xué)習(xí)如何圍繞文章中心寫(xiě)好文章的開(kāi)頭與結(jié)尾。）[設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)品讀范文，拓展學(xué)生思維，把學(xué)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作之中。]2．請(qǐng)列舉出帶有語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)語(yǔ)言的精彩段落。說(shuō)說(shuō)從這些語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)中，你體會(huì)到什么？（在評(píng)語(yǔ)欄寫(xiě)出。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，可我每次一想到貓咪滿身小辮的樣子，都會(huì)忍不住哈哈大笑起來(lái)。故作嚴(yán)肅地問(wèn)道：“這是你干的好事吧？你這丫頭，這么大了，怎么還那么不懂事！”可隨即又忍不住“噗哧”一聲笑了起來(lái)。對(duì)了！我連忙找來(lái)了一根漂亮的粉紅色的發(fā)帶，將它輕輕系在貓咪的尾巴上“哈哈，大功告成了！”我得意洋洋的望著自己偉大的杰作不禁叫出了聲。沒(méi)辦法，我只好卡了幾個(gè)漂亮的小卡子。我本想多扎幾個(gè)小辮子，可毛太少了。我將貓咪翻了個(gè)