【正文】 六、總結(jié)師：這堂課我們寫了童年趣事的片斷，回家后繼續(xù)修改自己的作文，并加上精彩的開頭和簡潔的結(jié)尾，完成整篇習(xí)作。指名一到二名學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出值得借鑒的地方和不足的地方。如果你寫的趣事能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定?huì)開心的。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視：師：看到這篇短文，同學(xué)們是不是躍躍欲試，也想把自己的趣事介紹給大家,讓人感受其中的快樂？現(xiàn)在我們來練寫趣事的片段，適當(dāng)?shù)丶由先宋锏恼Z言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，使事情變得更具體、有趣。我們要想把這件事情寫得有趣的話，就要抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫，把過程寫具體。恰好爸爸回來了，他看到我這個(gè)樣子，先是一急，馬上又笑了，問我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”說完，就把我抱到床上，我很想告訴爸爸我沒醉，可就是沒力氣了，話也說不出來了，漸漸地便什么也不知道了??師： 大家點(diǎn)評(píng)修改很到位，能幫助小明將故事說具體，講明白，突出了趣味。原來酒是這個(gè)甜味兒！可是慢慢地，我感覺渾身熱乎乎的，臉頰燙得像在燃燒。今天我倒要嘗嘗酒的滋味。咦，怎么沒開水了？爸爸媽媽呢？都不在家！怎么辦，我渴得受不了了。沒過多久，我就醉了。可是家里的開水沒有了，爸爸媽媽也不在家。（引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論是否有趣，學(xué)生敘述可以簡單一點(diǎn)。同學(xué)們一定有很多的童年趣事吧，今天打算寫什么呢？選一件你認(rèn)為最有趣的和小組同學(xué)說一說。出示4個(gè)材料，引導(dǎo)學(xué)生辨析材料是否有趣，說說原因。（3）我家那只可愛的小貓丟了，一家人四下尋找。ppt3 材料辨析，明確中心：（1）一節(jié)班隊(duì)課上，老師表揚(yáng)我樂于助人，我非常高興。）同學(xué)們正處于美好的童年時(shí)代，老師相信在你們的生活中，有無窮無盡的樂趣。要求所寫的事情既有趣又真實(shí)；）（二是寫具體。也就是說這篇作文最主要的是寫出童年發(fā)生的有趣的事情。(二)讀了課題，誰能告訴大家這篇作文我們要寫的是什么？圈出“趣”，曲線畫出“童年”。同學(xué)們,童年生活好像一首的歌,鉤起我們對(duì)童年生活的回憶?因?yàn)槲覀兺甑墓适乱踩缫活w顆七彩的水晶石,：這節(jié)課，我們就一起來聊一聊、寫一寫童年趣事。【教學(xué)過程】一、情景激趣，走回童年ppt1（一）播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》 師：這個(gè)旋律大家熟悉嗎？（熟悉。內(nèi)容是否具體，事情經(jīng)過是否清楚。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】選材是否圍繞中心，是否典型。通過對(duì)文章題目的理解，學(xué)會(huì)擬個(gè)好題?！北驹O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，讓學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)趣味，個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受寫作的愉悅。人生活在紀(jì)律里面：守紀(jì)律，不論做什么，都有成功的可能；不守紀(jì)律或全沒紀(jì)律，就必然要遭到損失或失敗。對(duì)做得好的同學(xué)發(fā)紅花獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)。你知道學(xué)校有哪些紀(jì)律？如果沒有學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校會(huì)變得怎樣？自覺遵守學(xué)校紀(jì)律方面，我們班里哪些同學(xué)做得比較好？請(qǐng)做得好的同學(xué)說說為什么能做得這么好，心里是怎么想的？能自覺遵守學(xué)校紀(jì)律嗎？有沒有需要大家?guī)湍憬鉀Q的問題？自評(píng)，填寫表格?？纯此卫蠋煘槭裁匆頁P(yáng)3（1）班的同學(xué)？你能說說遵守課堂紀(jì)律有什么好處嗎？（自覺遵守課堂紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證，我們要做到老師在和不在一個(gè)樣。搜集有關(guān)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證的故事。在學(xué)校生活中能自覺遵守紀(jì)律，做到老師不在和在時(shí)一個(gè)樣。在教師巡視指導(dǎo)過程中對(duì)于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。五、學(xué)生自改，二次作文。教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請(qǐng)馬上寫下來。現(xiàn)在回想起來，可真覺得有點(diǎn)好笑?！拔鞴嫌譀鲇痔穑婧贸?！”我調(diào)皮地回答。于是，我咧開嘴笑了。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。那時(shí)候，我人矮，沒有八仙桌高?？蓩寢尵褪遣煌猓谑俏揖锲鹱?，動(dòng)開了腦筋?！眿寢屝χ卮穑哌M(jìn)灶頭間里去了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜?！俺靥吝叺拈艠渖?，知了在??”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。教師念范文《童年趣事》。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡要提示。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話，引出話題。[教學(xué)準(zhǔn)備]搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。這就是我童年的一件有趣的事。姐姐還試著摸摸它，我也去摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！”我哭著說?；氐搅思?，我們找來了一個(gè)小罐子，在里面倒了一點(diǎn)水，然后將螃蟹放了進(jìn)去。他們向我指的方向望去，真的是螃蟹呀！我們跑了過去，姑爹費(fèi)盡了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我終于捉住啦！”姑爹大叫起來。我們?cè)谝粭l小溪邊，找到了螃蟹走過時(shí)留下的足跡。十月三日我們到了老家安基山。在我的童年里，有一件十分有趣的事?！蔽一腥淮笪?原來不是我矮了,真不知道自己又會(huì)對(duì)小雞干出什么傻事.......哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，剃眉毛??也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。童年趣事每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,，我家院子里種著一棵和我出生時(shí)一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個(gè)記號(hào)，,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號(hào)矮了。然后扎住口，埋在了小坑里面。說干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個(gè)塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。她便和我一塊想起辦法來。正在我獨(dú)自傷心的時(shí)候，我的好朋友菲菲來找我玩?？蛇^了片刻，她們?nèi)甲兂闪怂?，不見了。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子。避開媽媽，躲在一個(gè)角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。童年趣事我的童年有許許多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠(yuǎn)沖洗不掉――種雪?！蔽衣犕?，趕忙跑看小雞，果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了，而沒被我“接生”的都活了下來?！闭f完，我不再猶豫了，剝開了一個(gè)雞蛋，一只帶有余熱，未睜開眼睛的小雞“誕生”了，它看了看我，叫了兩聲好像在說：“謝謝你，讓我早日來到這個(gè)世界上。機(jī)會(huì)，終于來