【正文】 多多有趣的事，但在我的腦海中有一件永遠沖洗不掉――種雪。避開媽媽，躲在一個角落，去“搶”那些美麗、潔白的雪姑娘。她們形狀各異，一朵有一朵的樣子?？蛇^了片刻，她們?nèi)甲兂闪怂?，不見了。正在我獨自傷心的時候，我的好朋友菲菲來找我玩。她便和我一塊想起辦法來。說干就干，我回家拿了一把小鏟子和一個塑料袋，菲菲還回家偷偷拿了姐姐一根紅頭繩。然后扎住口，埋在了小坑里面。童年趣事每個人都有一個童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,，我家院子里種著一棵和我出生時一起種的桔樹，我經(jīng)常拿小刀在樹干上刻了個記號，,我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了?！蔽一腥淮笪?原來不是我矮了,真不知道自己又會對小雞干出什么傻事.......哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，剃眉毛??也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。在我的童年里，有一件十分有趣的事。十月三日我們到了老家安基山。我們在一條小溪邊，找到了螃蟹走過時留下的足跡。他們向我指的方向望去，真的是螃蟹呀！我們跑了過去，姑爹費盡了周折，螃蟹左爬爬，右爬爬，“我終于捉住啦！”姑爹大叫起來?；氐搅思?，我們找來了一個小罐子，在里面倒了一點水，然后將螃蟹放了進去。姐姐還試著摸摸它，我也去摸了摸它，“哎呀！疼死我了，死螃蟹！”我哭著說。這就是我童年的一件有趣的事。選擇自己印象最深的事，通過事情表達童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個性化。教學(xué)重點：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。同學(xué)們都會唱童年這首歌吧，老師是聽著這首歌長大的，我們每個人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因為童真，因為有趣，因為幼稚，故事就多了幾分色彩。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？拿出事先準備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達出來。(2)、要寫出“趣”來。(4)、從題目看，不限寫一件事。三、出示范文，啟發(fā)點撥，指導(dǎo)選材。根據(jù)學(xué)生的回答，教師小結(jié)：相同點是都寫童年時代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。教師出示討論題：《童年趣事》文章給人的感覺是真實的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？你能把這篇文章?lián)Q個題目嗎？回顧生活，啟發(fā)選材。學(xué)生交流，師生評價是否符合寫作要求。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫出來吧。在教師的巡視中，對少數(shù)寫作文有困難的同學(xué)適當降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡單評教師總結(jié)：《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文板書 童年趣事(1)、要寫出童年時代的生活。(3)、要寫出童年的特點。通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。[教學(xué)準備]搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話，引出話題。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡要提示。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點而展開。教師念范文《童年趣事》?！俺靥吝叺拈艠渖?，知了在??”我聽著《童年》這首歌，便想起了小時候的一件趣事。媽媽帶著我上街買了一個圓圓的大西瓜?！眿寢屝χ卮?，走進灶頭間里去了。可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。那時候，我人矮，沒有八仙桌高。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。于是，我咧開嘴笑了?！拔鞴嫌譀鲇痔穑婧贸?！”我調(diào)皮地回答?，F(xiàn)在回想起來，可真覺得有點好笑。（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章。五、學(xué)生自改，二次作文。在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。在教師巡視指導(dǎo)過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。在學(xué)校生活中能自覺遵守紀律，做到老師不在和在時一個樣。搜集有關(guān)紀律是搞好學(xué)習(xí)的保證的故事?？纯此卫蠋煘槭裁匆頁P3（1）班的同學(xué)？你能說說遵守課堂紀律有什么好處嗎？（自覺遵守課堂紀律是搞好學(xué)習(xí)的保證，我們要做到老師在和不在一個樣。你知道學(xué)校有哪些紀律？如果沒有學(xué)校紀律，學(xué)校會變得怎樣？自覺遵守學(xué)校紀律方面，我們班里哪些同學(xué)做得比較好？請做得好的同學(xué)說說為什么能做得這么好，心里是怎么想的？能自覺遵守學(xué)校紀律嗎？有沒有需要大家?guī)湍憬鉀Q的問題？自評，填寫表格。對做得好的同學(xué)發(fā)紅花獎以資鼓勵。人生活在紀律里面：守紀律，不論做什么，都有成功的可能；不守紀律或全沒紀律，就必然要遭到損失或失敗。掌握開頭的寫作技巧。重視結(jié)尾的寫作，在寫作時，有意地加以運用，提高文章的可讀性。那么，作為記人敘事，它們的開頭和結(jié)尾又有什么特殊的要求？怎么樣開頭和結(jié)尾才能收到較好的藝術(shù)效果呢？二、怎樣寫好寫事篇的開頭（一）開門見山式開頭定義：一個開門見山的開頭會使讀者省去曲折迂回的語言迷霧而直接進入作者的主題敘述。只有經(jīng)過認真的思考，才會在短短的幾句話里創(chuàng)造出一個寫作和閱讀的全新天地。最近我特別高興，因為我學(xué)會了煮餃子，所以我很開心。正所謂“一切景語皆情語”。注意點：寫作時一定要注意協(xié)調(diào)好情與景的和諧統(tǒng)一，既不要因情設(shè)景，致使文章失去真實性；也不要迷景忘情，致使景物描寫游離于文章之外。清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂,借問酒家何處有,牧童遙指杏花村（三）追憶式開頭定義：文章的回憶式開頭方法，在讀者一接觸到文章時，就同作者一樣，被帶進回憶中去，使讀者產(chǎn)生閱讀興趣。舉例《童年趣事》體會這種開頭的方法和妙處。有高興的；有悲傷的；有難忘的；有喜劇的。（四）引用式開頭定義：開頭或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等等。”。舉例《成長的煩惱》體會這種開頭的方法和妙處。請學(xué)生說出同一文章的幾種不同開頭方法，并說說其不同的作用。注