稱贊第二課時教案共5則(參考版)
2024-11-04 12:25本頁面
【正文】 最后，引導學生再次欣賞課文或朗讀全文后，提出質(zhì)疑，全面理解全文內(nèi)容。重建：如果我再上這節(jié)課，總的思路不變，我會在第二部分引導學生抓重點句子上下功夫，多讀、多體會、感悟，體會小刺猬、小獾互相稱贊帶來的收獲，從而懂得善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，往往善于稱贊別人?？傊瑔栴}很多很多。四、課堂小結(jié)要想獲得別人的稱贊，要先學會稱贊別人。我們也來向小刺猬和小獾學一學，稱贊一下我們班的同學，你看看你要表揚誰，表揚他什么？（指名發(fā)言）看到班里同學有進步時，我會說在家里，我會這樣稱贊家人。你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！那么你在平時的生活中有沒有這樣的感受呢？談一談。小結(jié)：同學們，在生活中，善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，往往善于稱贊別人。（受到稱贊而樹立了自信）（3）謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞?。ê眯那閹淼钠嫘В?）略。引導學生抓住文中重點語句進行品讀，體會、感悟，具體感受課文中的真情。同學們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習18課稱贊播放課文錄音并配圖片。學習重點：能主動發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊別人。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會刺猬、小獾相互稱贊帶來的歡樂。注意培養(yǎng)語文實踐的能力。比如：喜歡哪個動物就讀哪個動物說的話，通過自己的朗讀，去感悟人物的內(nèi)心世界，體會人物在受到別人稱贊后發(fā)生的變化及產(chǎn)生的意向不到的結(jié)果。第五篇：《稱贊》第二課時優(yōu)秀教學設(shè)計教學理念：生字的學習要注意倡導生生合作、師生合作。3你們的掌聲也是一種稱贊的方式，是對老師最好的鼓勵，讓老師的心暖洋洋的。聽了同學們對你們的評價，你們心里感覺怎樣？四、總結(jié)，稱贊的力量是強大的，有首小詩是這樣說的，小朋友們請聽： 課件出示：世界上有一種奇妙的圣水，它呀，簡直比童話中的魔杖還要神奇!它灑向哪里，哪里就會出現(xiàn)奇跡!被它澆灌的人啊，會變得快樂、聰明、自信?? 那播灑它的人，是多么開心、幸福、受人尊敬，你猜猜，這圣水它叫什么名兒? 它呀，就叫稱贊，珍藏在每個人的心里、口里，又真誠地流淌在每個人的口里、心里。兩位小朋友表演。？我請兩位小朋友來帶頭飾表演。同桌之間表演。（板書：消除疲勞）三、表演多奇妙的稱贊呀！它像一根神奇的魔術(shù)棒，揮到哪兒，都能給人帶來快樂、自信和勇氣。你能找到他稱贊小刺猬的句子嗎？ 你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果！讓我們一起學著小獾真誠地夸夸小刺猬吧！生齊讀。瞧，我已經(jīng)會做椅子了，這是我的一點兒心意，收下吧！”，它不但讓小獾產(chǎn)生了自信（板書：產(chǎn)生自信）促使小獾一天時間不但學會了做小板凳，還學會了做小椅子。，當傍晚，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果往家里去時，小獾高興地迎上去，他送給小刺猬一把椅子。原來我可以做好的，只要我認真地做，肯定能成功。我們再一起來稱贊一下小獾—齊讀 ，讓原本有點兒泄氣的小獾產(chǎn)生了自信，出示句式： “真的嗎？”小獾高興極了，他高興地想：我一定要好好學習木工，做更多更好的東西。那小刺猬是怎么發(fā)現(xiàn)小獾的進步的？你從哪
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