稱贊第二課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-17 11:59本頁面
【正文】 通過表演來理解課文，學(xué)會欣賞別人。2．看第四幅：仔細觀察他們的表情和動作，你想說些什么？發(fā)散思維：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么結(jié)果？四、實踐活動：1．自己選一位同學(xué)（平時表現(xiàn)不太好），夸夸他的優(yōu)點。這是我的一點兒心意，收下吧。（1）動作指導(dǎo)：“拉手”“聞蘋果”．．．．（2）表情：不好意思（3）語氣：a．“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。引導(dǎo)學(xué)生體會小獾拉著小刺猬的手說話時的心情和語氣，并引導(dǎo)學(xué)生帶著相應(yīng)的心情和語氣讀一讀。小刺猬的話：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾的話：“真的嗎？”你指導(dǎo)的真好，能來讀讀嗎？3．師及時鼓勵評價4．師生共同表演（帶頭飾）（二）學(xué)習(xí)5~10自然段：1．學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。2．師生配合表演1~4自然段，學(xué)生當導(dǎo)演指導(dǎo)朗讀。2．訓(xùn)練識字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎樣記住的？（偏旁表義）二、學(xué)習(xí)課文：1．你還記得“稱贊”這個小故事嗎？想不想把它表演出來？2．想演好要注意什么？（動作、語氣、表情）我們先把課文讀好，再來表演1~4自然段。教學(xué)重難點： 在理解課文的同時，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。第五篇：《稱贊》第二課時教案稱贊(二）科目： 語文 班級： 二年級上學(xué)期語文第18課教學(xué)目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。）八、小結(jié)。（設(shè)計意圖：回歸整體時的朗讀使學(xué)生情感受到了熏陶，思想獲得啟迪，享受閱讀帶來的審美樂趣。生字掌握了，下面考考大家的讀書。（設(shè)計意圖：生字教學(xué)采用形聲義三步走的教學(xué)法，讓學(xué)生通過看圖、做動作、組詞造句等方式進行，教師把如何認讀、理解新字詞、怎樣讀懂生字的學(xué)習(xí)方法化整為零，不露痕跡、水到渠成地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)課文時培養(yǎng)了自己的語文能力，提高了語文素養(yǎng)。你知道傍晚是什么時候嗎？對了，就是指太陽下山的時候。出示傍晚日落圖。我們也來采一下東西，（學(xué)生做采的動作）誰可以給“采”交朋友？還可以用這些詞語說一句話？（用同樣的方法同桌運用“采”字組詞說話練習(xí)。出示“采”，瞧，這位阿姨在干什么呢？生答：摘蘋果。出示8個一類生字總表，誰可以給這些生字組組詞？學(xué)生開火車組詞。）六、擴詞說話，理解字義。（12分鐘寫字，播抒情古箏音樂）用實物投影展示個別學(xué)生的書寫，師生互動評價。（重要的筆畫：禿寶蓋、方字要用紅筆寫，以引起學(xué)生的注意。教師示范寫“傍”字。教師示范寫“采”。）（3）、學(xué)書寫。老師再出示一些包含“青”的生字卡片，老師邊講述，邊讓學(xué)生去溫故而知新：水兒清清是“清”、紅日高照是“晴”、跟心情有關(guān)是“情”，用上禮貌語是“請”。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行歸類指導(dǎo)?！氨场钡牟渴资鞘裁?？出示“月”字，然后再依次出現(xiàn)“背、清、消”，讓學(xué)生去觀察，3個生字里面的“月”跟單獨寫的“月”有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生寫字的時候一定要注意這些關(guān)鍵筆畫，教師板書“背”，邊講書寫要領(lǐng)，學(xué)生跟著書空：背字上下結(jié)構(gòu)，上面是北，注意北右邊的撇不能穿，月字的撇改成豎，中間的兩個短橫不封口，留一點空間。（設(shè)計意圖：在識字教學(xué)的過程中，滲透多音字的教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)的特定環(huán)境中巧記生字的音形義。i”背后。）大家真的很會開動腦筋，想出了這樣好的識字方法。全班齊讀一次，然后提問：同學(xué)們，你們準備怎樣記這些生字？學(xué)生先進行四人小組交流，然后個別匯報識字方法。你們讀得真認真，剛才老師巡視聽見同學(xué)們讀準了生字寶寶的字音，接下來我們來認識生字寶寶的字形。大家跟生字交了朋友，這些字寶寶真調(diào)皮，他們又藏進課文里，讓我們自由讀課文，看能不能認準它，把字讀準確，把課文讀流利。（設(shè)計意圖：教師富有創(chuàng)意地設(shè)計教學(xué)互動環(huán)節(jié)，當小老師、老師示范、男女生比賽讀??，由易到難，剝筍似的層層展開，使課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)，洋溢著樂學(xué)的激情。要注意“獾”的讀音，“糙”讀舌尖前音，“傍”“凳”讀后鼻音。你們也來匯報一下，讓我稱贊一下。你讀得真標準，如果我讀對了，請你們稱贊我。找到不認識的字嗎？老師剛才走了一圈，發(fā)現(xiàn)你們找到的就是這些生字，幻燈出示二類生字。不動筆墨不讀書，通過學(xué)生的圈圈劃劃點點，可以讓學(xué)生條理清晰，明確學(xué)習(xí)目標。（設(shè)計意圖：通過趣味的故事引
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