【正文】 ）。下節(jié)老師就要來看看大家合作學(xué)習(xí)的成果。下面就需要我們互相合作來完成一個小小的任務(wù)，就是把生字寫好。）“小樹栽好了！”后面是什么標點符號？為什么用“！”？換成句號行不行？那這句話我們應(yīng)該怎樣讀？誰來試試？能不能帶領(lǐng)大家來讀一讀？、此時此刻，它們看著栽好的小樹苗，可能會說些什么？你替它們感到高興嗎？一起來讀一讀吧。經(jīng)過大家的共同努力，小樹終于栽好了？他們的心情怎樣？從哪里看出他們很高興？我們一起來讀一讀文的最后一段。三個小伙伴分別利用自己的優(yōu)勢解決了困難，你最喜歡哪個小伙伴？為什么？你最喜歡哪個小伙伴就把描寫它的那個段落大聲地讀一讀。在大家遇到困難的時候，小野豬挺身而出，利用自己的優(yōu)勢幫助大家解決了困難，這點小困難對于小野豬來說根本算不了什么。它們是怎么解決的？把你畫的句子來讀一讀。指名讀。其他同學(xué)認真聽，可以給他來補充。畫好以后，可以跟你的小伙伴交流交流。、（出示“一同”）你能不能給它換個詞，但是這句話的意思卻不變。下面我請6位同學(xué)一起來合作讀讀文，其他同學(xué)邊聽邊想，三個小伙伴做了一什么事？教師評價學(xué)生的朗讀。、（出示生字）生詞都認識了，單個的字你還認識嗎？我們來開火車讀一讀，并且給它組個詞。（出示生詞）你認識它們嗎？同位先互相讀一讀，遇到困難就互相幫一幫。（播放文動畫）故事有趣嗎？你想不想也來讀一讀？打開書P111頁，自己讀讀文，注意讀準字音，讀通句子，做到“三不”：不錯字，不添字，不漏字。（板書題）齊讀題。（出示謎語）只要猜出謎底，新朋友就會和我們見面了?！备鶕?jù)本的類型特點聯(lián)系學(xué)生的生活實際和已有知識積累，采用抓住重點詞句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自練，嘗試感悟。體會小豬、小象和小袋鼠在集體遇到困難時，自告奮勇，主動承擔(dān)任務(wù)的主人翁態(tài)度和密切合作的團隊精神。理解文內(nèi)容，懂得在遇到困難時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。理解由生字組成的詞語。教學(xué)要求：、能正確、流利、有感情地朗讀文，會背誦文。這是一篇童話故事，講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。這個故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。小朋友在一起學(xué)習(xí)，一起玩，就應(yīng)該像這三個小伙伴一樣，發(fā)揮自己的本領(lǐng)，一起努力，才能很好地完成任務(wù)，得到快樂。小朋友也很聰明，你們和小伙伴一起做事一定也能很順利。指導(dǎo)讀。小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽樹，小象從山上跑到河邊，一定很遠，還要把長長一鼻子的水運到山上，多不容易呀！指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評議。、沒有水桶怎么澆水呢？指名讀第五自然段，說說你讀懂了什么？板書：用長鼻子澆水出示三個小伙伴說的話：你們看，三個小伙伴都這么說，都那么積極主動，沒一個偷懶的。指名生讀第四自然段。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。出示：沒有籮筐運肥料怎么辦？這時誰想出了辦法？它怎么說、怎么做？板書：用皮口袋運肥料你喜歡小袋鼠嗎？為什么？指導(dǎo)讀。喜歡小野豬的小朋友再讀一遍，可邊說邊演，評議?！辈灰粫海∫柏i就用嘴巴拱出了一個樹坑。這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。新授文中的三個小伙伴是誰呢？根據(jù)回答貼圖片（作板書）：小野豬小袋鼠小象這節(jié)我們就來看看這三個小伙伴是怎么上山栽樹的。談話導(dǎo)入小朋友，上節(jié)我們初讀了14文，齊讀題目，學(xué)習(xí)了它的生字，現(xiàn)在讓我來看看小朋友的生字掌握情況。第二時學(xué)習(xí)目標：理解文第二到第三自然段，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上練寫。沒，右上不是“幾”。師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。分組讀，表演。從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔砍鍪镜谝蛔匀欢?，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。i shǔxi224。出示掛圖，指名回答三個小伙伴是誰。3）指名讀文。檢查自學(xué)情況。提問：你有好朋友嗎？你們經(jīng)常一起干什么？過渡：故事里的三個小伙伴是誰呢？它們在一起要做一什么事呢？初讀指導(dǎo)。今天我們要學(xué)的新是講一個關(guān)于三個小伙伴的故事。）第一時學(xué)習(xí)目標：初讀文，復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。三、教學(xué)準備：生字卡片、教學(xué)掛圖、投影片、頭飾。理解文內(nèi)容，懂得在遇到困難的時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本9個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。第三篇：三個小伙伴教案一，學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主體的地位，教師只是在關(guān)鍵之處做必要的引導(dǎo)，點撥與評價；二，角色扮演，我讓學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上表演，在表演中領(lǐng)悟課文語言，使學(xué)生了解了三個小伙伴的特點，：1，能正確，流利，在朗讀，表演過程中明白三個小伙伴自身的特點以及在完成栽樹任務(wù)中的特定作用，懂得在遇到困難的時候，大家要主動承擔(dān)任務(wù)，密切合作，：通過朗讀，：（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。(三)學(xué)習(xí)第35段：(出示第3節(jié))，哪只小袋鼠來告訴大家你的辦法是什么?出示：_____本領(lǐng)可真大!它用_____來______。過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了第二小節(jié)，知道了三個小伙伴遇到了第一個困難：沒有鋤頭挖樹坑，小野豬就用自己硬硬的嘴巴拱出了一個樹坑把問題解決了。(齊讀、表演)小野豬本領(lǐng)可真大呀，你們喜歡小野豬嗎?帶著對小野豬的喜歡，再讀第二自然段。(齊讀第三句)誰會邊說邊把第三句話表演給大家看的?我們小朋友先練習(xí)一下。誰能來表演一下什么叫拱?(指名表演)(板書：拱)是呀，對小野豬來說，挖個樹坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一會兒就挖好了。C、你們聽出來了嗎?小野豬有沒有把困難放在心上啊?D、再請生讀。如：“怎么辦?”這個地方就要注意語氣、聲調(diào)、速度的配合)(二)、重點學(xué)習(xí)第二自然段，知道讀小野豬的話，用各種形式讀。教師必須讓學(xué)生反復(fù)接觸語言、感受語言，觸發(fā)語感，并且潛心品讀課文，領(lǐng)悟語感。閱讀