【正文】 把握難得的課題研究機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思，積極探索，力爭課題研究造出成果，出好成果，為哈中教育發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)！開題報(bào)告會(huì)到此結(jié)束，讓我們一起合影留念吧！。掌聲歡迎好，感謝校長，校長的話我們字字句句刻在心間了，下面有請全?？偠媸执扌ｉL為我們本次開題會(huì)結(jié)題崔校長發(fā)言的熱情真切，感人心肺，讓我們倍感振奮，崔校長的一席話，給予我們信心和力量，我代表我們團(tuán)體表態(tài)：我們一定會(huì)努力的！同志們，開展課題研究既是當(dāng)前教育政革發(fā)展的要求，也是學(xué)校發(fā)展中必須重視的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與我們這些大力支持、他們會(huì)指引我們前行的。在以后的學(xué)習(xí)中，我們在逐步細(xì)化和完善，我們的研究方案、研究流程收集那些教后隨筆教后敘案例及反思。本周一開例會(huì)的時(shí)候，校長說可能有請各科教研員對我們各科進(jìn)行指導(dǎo)。等下學(xué)期開學(xué)，我們先確立每個(gè)人的子課題，和教導(dǎo)處講三課合。暑假里，每個(gè)人根據(jù)我們的所學(xué)和自己的實(shí)踐確立一個(gè)子課題，我們的課題是深化課堂改革，構(gòu)建高效課堂，你打算通過什么方式構(gòu)建高效課堂，比如通小組合作、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)案導(dǎo)學(xué)構(gòu)建高效課堂，再比如辛世榮老師以前研究的巧妙設(shè)問，構(gòu)建高效課堂都可以。我們這次申報(bào)的課題是《深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究》，怎么樣深化課堂教學(xué)改革，怎么構(gòu)建高效課堂，我們需要向別人學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，閉門造車是不行的，上網(wǎng)一查，網(wǎng)上全是山東杜郎口中學(xué)“三三六”，洋思中學(xué)“先學(xué)后教”，東廬中學(xué)“教學(xué)合一講學(xué)稿”，我們用兩周的時(shí)間先自學(xué)這三個(gè)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，其中張友娟老師負(fù)責(zé)主備第一個(gè)山東杜郎口中學(xué)“三三六”上網(wǎng)查閱，山東杜郎口做了什么，怎么做的，有哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，制成課件，兩周以后，由張有娟給我們上課，介紹“三三六”。我們這個(gè)科研團(tuán)隊(duì)也一樣，我們每個(gè)人發(fā)一點(diǎn)光和熱，我們也有可能聚成一團(tuán)火把，我們認(rèn)真的組織每項(xiàng)活動(dòng)，像今天這樣，由高級攝影師和錄像師為我們留下影音和文字材料，匯編成成果集，結(jié)題時(shí)，我們再挑兩個(gè)高手代表我們上兩節(jié)能體現(xiàn)高效課堂的課，基本就成了。而我們在培訓(xùn)的最后一天，武勝男老師把我們這段期間，培訓(xùn)成果展示出來——進(jìn)修四樓會(huì)議室從東擺到西，一摞培訓(xùn)心得，一摞講座老師的發(fā)言稿，一摞班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，一摞主題班會(huì)光盤，一摞培訓(xùn)相冊……看了這些成果集，我們學(xué)員都有些激動(dòng)，原來我們開展了這么多活動(dòng)，學(xué)到了這么多東西，取得了這么好的效果！據(jù)說，我們這個(gè)成果集已經(jīng)大力推廣，遠(yuǎn)近很多個(gè)進(jìn)修學(xué)校教科所前來參觀學(xué)習(xí)了，班主任培訓(xùn)工作完美結(jié)題了。通過這幾天的學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)科研也不是遙不可及，其實(shí)它就在我們身邊，看得見，摸得著，做得了。所以，我們這項(xiàng)工作是符合校長的治校方略的，是值得校領(lǐng)導(dǎo)鼎立關(guān)注的，是應(yīng)該得到校領(lǐng)導(dǎo)大力支持的。課堂高效了，教學(xué)質(zhì)量自然提高了。除了精神支持以外，在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中購買資料啦，外地參觀學(xué)習(xí)啦，可能還要涉及到物力支持和財(cái)力支持。因?yàn)槟闶菍W(xué)校的希望，因?yàn)槟闶菍W(xué)校的脊梁，所以才會(huì)是你！三：為什么是他？本次開題報(bào)告會(huì)，除了我們16個(gè)科研成員以外，參會(huì)的還有大主任于主任大校長崔校長，為什么要請他們來參會(huì)呢？對于科研課題我們大多數(shù)成員和我一樣，如同黑夜前行的孩子。雖說選拔，但也不勉強(qiáng)，如果誰有為難情緒的話，課后找我，重新選人。如果我們2年到三年內(nèi)大事謀成的話，會(huì)給我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人下發(fā)縣級科研課題結(jié)題證，省級科研課題結(jié)題證，縣里領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)時(shí)也多次強(qiáng)調(diào)，這個(gè)結(jié)題證對我們每個(gè)個(gè)人以后評職晉級肯定是非常有用的。而上周我和孫校去進(jìn)修參加科研課題會(huì)，教科所領(lǐng)導(dǎo)找到我們孫校說，你們學(xué)校誰負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，你們那申報(bào)表少啊，這次給你們通過了，以后好好做呀！聽了這話，我的心情極度失落，簡直沉入谷底，因?yàn)槲覀€(gè)人能力不足，導(dǎo)致崔校、孫校乃至哈拉海一中人前丟面，我非常難過，我該怎么辦呢？是不是應(yīng)該及早退位讓賢呢?我糾結(jié)了一個(gè)下午，放學(xué)后，我沒吃晚飯，一頭倒在床上，不一會(huì)兒，阿Q就附體了——我用阿Q精神自我解嘲：聽那會(huì)議口風(fēng)，我好像不是最差的，另外，我們的起點(diǎn)雖然低，如果能讓終點(diǎn)輝煌，是不也算將功補(bǔ)過？我是不是不該辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，是不是該真正有所思、有所想有所為才是？想到這里，我跳下床，打開電腦，開始籌備今天的開題報(bào)告會(huì)——所以，今天的開題會(huì)的組織者會(huì)是我。我在當(dāng)天日記里寫道：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然讓我負(fù)責(zé)科研課題，真是看走了眼，但我不能不做，因?yàn)閷O校以前就多次試圖提拎我，結(jié)果都螞蟻提豆腐，現(xiàn)在孫校是我的主管領(lǐng)導(dǎo)，我只有硬著頭皮上了。使素質(zhì)教育得到實(shí)施，理化課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)必須根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的實(shí)際，把握課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、知識傳授結(jié)構(gòu)、時(shí)間安排結(jié)構(gòu)、信息傳遞結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、平面與色彩結(jié)構(gòu)等等結(jié)構(gòu)的集合，只有這些關(guān)系有機(jī)銜接，和諧有序，才能產(chǎn)生優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，揭示知識邏輯關(guān)系，繪畫內(nèi)容應(yīng)由易到難、由簡到繁、由淺到深，螺旋上升。“先學(xué)后教”要求學(xué)生認(rèn)真掌握教材內(nèi)容，攻破每一個(gè)知識點(diǎn)。要按照認(rèn)識論、學(xué)習(xí)論安排教學(xué)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。二、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)效益密切相關(guān)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊病?！敖虝钟恕?。采用科學(xué)的方法，教師由原來的“指導(dǎo)者”變?yōu)椤爸С终摺?，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)。讓所有學(xué)生擅長美術(shù)繪畫中更新教育思想，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程?！敖虝鞭D(zhuǎn)為“教人”。注重培養(yǎng)孩子應(yīng)用美術(shù)繪畫中最基本的知識。深化課堂教學(xué)改革，在教學(xué)中要重視信息反饋，采用精心選擇的典型范畫和電化教育?！罢肇埉嫽?、機(jī)械重復(fù)”轉(zhuǎn)到“注重創(chuàng)新到發(fā)散思維”。不理解、不會(huì)的知識點(diǎn)，學(xué)生參與教學(xué)，教師依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效益。讓學(xué)生在欣賞中思考，在思考中繪畫和創(chuàng)新，讓學(xué)生從欣賞中感受美，這樣才能不斷地開發(fā)潛能，促進(jìn)主體性進(jìn)一步發(fā)展，深化課堂教育改革，教師要樹立全方位意識，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生初步了解美術(shù)內(nèi)容知識面。可以體會(huì)到美術(shù)學(xué)的情感。課堂上要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維。要實(shí)施素質(zhì)教育，就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，為了讓孩子能輕松愉快地掌握繪畫技能，教師要將枯燥的術(shù)語轉(zhuǎn)換成小學(xué)生喜歡的語言，廣泛地讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考親自實(shí)踐。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師只注重教，教師進(jìn)課堂，出示范畫，獨(dú)霸講壇，滔滔不絕，滿堂講。使他們產(chǎn)生愿學(xué)、愛學(xué)，樂學(xué)，一改美術(shù)繪畫的沉悶氣氛。在課堂下一方面結(jié)合新課，邊學(xué)邊補(bǔ)，另一方面，利用較完整時(shí)間補(bǔ)基礎(chǔ)，以最佳的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，興趣與好奇緊密聯(lián)系著，好奇是興趣的先導(dǎo)，沒有好奇的心理就不會(huì)產(chǎn)生興趣。針對這一情況要培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，在課堂教學(xué)中要注意從每一名學(xué)生抓起，大提“水漲船高”，不提“水落石出”。一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。美術(shù)是藝術(shù)教育的一部分，美術(shù)是學(xué)生的天性，對學(xué)生來說，既是娛樂，又能表達(dá)意愿，繪畫有形有色，直觀形象，內(nèi)容可隨心所欲，自由變化，特別能感染和激發(fā)小學(xué)生的情感。有高質(zhì)量的課，才會(huì)有高素質(zhì)的學(xué)生。一堂好課，就是一次素質(zhì)教育的“良性積累”，許多好課連接起來就能形成恒定持久的“素質(zhì)鏈”。沒有質(zhì)量的課堂教學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)難以提高，實(shí)施素質(zhì)教育成了無泉之水，無本之木。第四篇：深化課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育突破口深化課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育突破口參考文獻(xiàn)[1] 成和群,評價(jià)學(xué)中的理論分析 中國期刊網(wǎng)[3] 2005,3.[4] Rosa EM,Kramer,Asso